(表12)弹性学习节数课程计画

表 12 彈性學習節數課程計畫 臺北縣臺北縣新埔新埔國民中學國民中學 98 學年度學年度第第 1 學期學期八八年級班年級班現代公民現代公民彈性學習節數課程計畫彈性學習節數課程計畫 設計者 江寶貴 王藝憙 劉玉玲 黃于芳 郭美慧老師 一 本學期學習目標 一 本學期學習目標 紫羅蘭色字體表示符合學校教育目標與學校願景 藍色字體表示教育局本年度重要教育工作 深紅色字體表示重大議題 1 透過課程教學 讓學生在面對家庭暴力 性騷擾及性侵害時 懂得如何尋求自我保護及權利救濟 2 經由參訪 讓學生能了解現代國家與民主政治實際運作 陶冶民主素養 3 藉由課程教學 讓學生更有深度地使用圖書館 進而培養終身學習的能力 二 二 本學期課程架構本學期課程架構 項目 全校性活動全年級活動學校特色課程延伸教學合計 內容 1 全校英語會考 1 節 2 教師節慶祝大會 1 節 3 元旦放假 1 節 4 段考 2 節 5 校慶預演 1 節 1 班週會 18 節 2 社團活動 16 節 3 複習考 1 節 4 大隊接力預賽 1 節 共讀計畫 晨光閱讀與寫作 週四早自習 1 文學鑑賞 2 現代公民 1 趣味生活 2 生活美語 節數共 6 節共 36 節 每週各一節 42 節 每週一節 42 節 126 節 三 本學期課程內涵 三 本學期課程內涵 紫羅蘭色字體表示符合學校教育目標與學校願景 藍色字體表示教育局本年度重要教育工作 深紅色字體表示重大議題 教學期程教學期程能力指標能力指標主主題題或或單單元元活活動動內內容容節數節數使用教材使用教材評量方式評量方式備註備註 第 1 2 週 08 30 09 12 2 4 9 善用各種資源與方法 維護自己的身體自 主權 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 5 4 3 分析個體所扮演的角 色 會受到人格特質 社會制度 風俗 習 慣與價值觀等影響 單元一 勇敢說單元一 勇敢說 NO 迷思篇迷思篇 引起動機引起動機 1 性侵害迷思大檢驗 1 教師指導學生填寫 性侵害迷思測驗 並要求學生寫下自己的看法 發展活動發展活動 1 填寫完畢 帶領學生逐題討論 就學生 所發表之意見作觀念的釐清及補充說明 綜合活動綜合活動 1 教師以性侵害新聞剪報分析性侵害的 5W 1 What 什麼是性侵害 2 Why 為何會發生性侵害 3 When 易發生的時段 4 Where 易發生的地點 5 How 若不幸發生時該怎麼辦 21 性侵害 迷思測驗 題 2 自編教材 3 性侵害新 聞剪報 1 口頭問答 2 學習單 性侵害迷 思知多少 性侵害防 治教育 性平教育 第 3 週 09 13 09 19 2 4 9 善用各種資源與方法 維護自己的身體自 主權 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 5 4 3 分析個體所扮演的角 色 會受到人格特質 社會制度 風俗 習 慣與價值觀等影響 單元一 勇敢說單元一 勇敢說 NO 安全篇安全篇 1 引起動機引起動機 1 教師以 突發狀況大考驗 活動 讓學 生思考各種可能潛藏在日常生活中之性 侵害 性騷擾危機 並思考該如何化解 發展活動發展活動 1 學生分組 各組擬二題與性侵害或性騷 擾有關之情境題 2 擬好後每組分配二題 商討因應對策 綜合活動綜合活動 1 教師至各組指導並說明下節課以戲劇等 方式呈現小組討論結果 11 自編教材1 分組討論 性侵害防 治教育 性平教 育 第 4 5 週 09 20 10 03 2 4 9 善用各種資源與方法 維護自己的身體自 主權 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 5 4 5 分析人際 群己 群 體相處可能產生的 衝突及解決策略 並 能運用理性溝通 相 互尊重與適當妥協 等基本原則 單元一 勇敢說單元一 勇敢說 NO 安全篇安全篇 2 引起動機引起動機 1 教師簡述日常生活環境中預防性侵害應 注意事項 1 居家生活安全 2 就學途中安全 3 校園生活安全 4 校外生活安全 發展活動發展活動 對策亮招對策亮招 1 各組依照討論主題及課前排練 呈現成 果與全班分享 2 教師就各組所表演之因應對策作進一步 的補充說明 綜合活動綜合活動 防狼祕笈防狼祕笈 教師解說碰到性騷擾或性侵害時該如何應 對 1 平時 護衛 身體自主權 1 遇騷擾 拒絕 抗議 2 被恐嚇 勇敢說出 2 面對性侵害 1 冷靜 評估打擊及脫逃機會 2 無法脫逃時 尋找機會 A 低姿態 降低對方警戒 B 心理戰術 如 生理期 自己有傳 染病 等 C 拖延戰術 有誠意先做朋友 希望 換地方 等 3 若決定攻擊 不如智取 A 挑歹徒脆弱部位 B 全力一擊 立刻逃離 C 逃時喊 救命 失火 4 最後絕招 吐 指壓咽喉催吐 弄髒自己 讓對方 失去興趣 5 無法避免時 死魚一條 保命第一 事後指認 繩之以法 21 自編教材1 小組演出 學習單 小紅帽歷 險記 性侵害防 治教育 性平教 育 第 6 7 週 10 04 10 17 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 5 4 2 從生活中推動學習型 組織 如家庭 班級 社區等 建立終生學 習理念 單元一 勇敢說單元一 勇敢說 NONO 網路篇網路篇 引起動機引起動機 1 教師簡述資訊發達的今日 知識的來源 除了被動的接收外 也可自己主動學習 發展活動發展活動 知識力量大知識力量大 1 教師提供相關網站 各組透過網路瀏覽 網站內之相關資訊 2 網站提供 1 內政部及家庭性侵害防治委員會 http dspc moi gov tw mp asp mp 1 2 性侵害防治網 http dspc moi gov tw mp asp mp 4 綜合活動綜合活動 1 各組推派代表分享從網路獲得印象最深 的訊息 2 教師總結學生報告 21 網站資訊1 參與態度 2 分組討論 性侵害防 治教育 性平教 育 第 8 9 週 10 18 10 31 2 4 15 習得家庭暴力的防治 之道 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 5 4 5 分析人際 群己 群 體相處可能產生的 衝突及解決策略 並 能運用理性溝通 相 互尊重與適當妥協 等基本原則 單元一 勇敢說單元一 勇敢說 NO 法律篇法律篇 引起動機引起動機 1 教師就這幾週探討主題 家庭暴力 性騷 擾及性侵害做一觀念整理 2 詢問同學萬一受害 可循那些法律程序 保障自身權益 發展活動發展活動 1 教師聯結法務部網站 透過單槍解說相 關法令及通報作業流程 2 法務部網站 http tpmr moj gov tw kids html index html Slogan 綜合活動綜合活動 1 教師說明法律保障人權之重要性及效力 並提醒學生適時的以法律來保護自己的 人權 21 自編教材1 參與態度 性侵害防 治教育 性平教 育 第 10 12 週 11 01 11 21 6 1 1 舉例說明個人或群體 為實現其目的而影 響他人或其他群體 的歷程 6 3 1 說明我國政府的主要 結構與功能 6 4 5 探索民主政府的合理 性 正當性與合法 性 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 單元二 民主的殿堂單元二 民主的殿堂 走訪篇走訪篇 臺北縣議會或板橋市公所臺北縣議會或板橋市公所 1 搭配領域課程教學 安排學生實地走訪臺 北縣議會或板橋市公所 讓學生經由實務 與理論相互印證 2 參訪過程指導學生填寫學習單 31 自編教材1 參與態度 第 13 週 11 22 11 28 6 1 1 舉例說明個人或群體 為實現其目的而影 響他人或其他群體 的歷程 6 3 1 說明我國政府的主要 結構與功能 6 4 5 探索民主政府的合理 性 正當性與合法 性 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 單元二 民主的殿堂單元二 民主的殿堂 省思篇省思篇 臺北縣議會或板橋市公所臺北縣議會或板橋市公所 1 就本次參訪做一檢討包含事前分工 參訪 過程中同學的表現及心得分享 2 教師總結本次活動同學表現及說明本次參 訪也是一種參與政治的表現 11 自編教材1 小組報告 第 14 15 週 11 29 12 12 8 4 1 分析科學技術的發明 與人類價值 信仰 態度如何交互影響 單元三 圖書館巡禮單元三 圖書館巡禮 1 引起動機引起動機 1 教師說明 知識是 21 世紀最主要的競爭 利器 圖書館則是獲取知識的一個重 要寶庫 發展活動發展活動 知識的銀行知識的銀行 書庫區書庫區 1 教師介紹本校圖書館空間的規劃情形與 借閱規則等 2 教師簡單介紹本圖書室書籍的分類方式 1 賴永祥圖書分類法 2 索書號的意義 3 教師指導學生如何利用索書號找到自己 想要借閱的書籍 並填寫習單 綜合活動綜合活動 1 就同學填寫學習單情形做補充說明 21 自編教材1 口頭問答 第 16 週 12 13 12 19 8 4 1 分析科學技術的發明 與 人類價值 信仰 態度如何交互影響 單元三 圖書館巡禮單元三 圖書館巡禮 2 引起動機引起動機 查閱資料的好幫手查閱資料的好幫手 百科全書百科全書 1 教師說明在圖書館的藏書中 有一類圖 書資料是蒐集若干事實或議論 且依某 種特定方式編排 以便利查詢 如百科 全書 字辭典等 我們稱之為 參考工 具 發展活動發展活動 1 向學生解說本堂課的重點擺在 百科全 書 的介紹 1 定義 網羅人類所有的知識 分門 別類地釐定為許多條目 用簡 單的文字敘述 再依特定方式 排列 以便檢索的參考工具稱 之 2 特點 百科全書可說是參考書的骨 幹 為一般淺顯的參考問題 幾乎都可由此得到解答圓滿的 解答 至於較專門的問題亦可 由百科全書求得各主題之機本 概念 再從其參考書目做更深 入的探討 3 種類 教師就館內現有之百科全書做一簡單特 色介紹 如 A 大英百科全書 第一部放在全球資訊網上的百科第一部放在全球資訊網上的百科 全書全書 所以你在網上也看得到的 百科全書 其也被認為是世界上 收錄最廣泛的參考工具書 B 環華百科全書 C 醫學保健百科全書 等 3 指導學生填寫學習單 藉由學習單的引 導 讓學生學會使用百科全書這個查資 料好幫手 綜合活動綜合活動 1 就同學填寫學習單情形做補充說明 11 自編教材1 學習單 第 17 18 週 12 20 01 02 8 4 6 瞭解環境問題或社會 問題的解決 需靠跨 領域的專業彼此交 流 合作和整合 單元三 圖書館巡禮單元三 圖書館巡禮 3 引起動機引起動機 最時尚的報章雜誌區最時尚的報章雜誌區 1 教師解說本節上課重點在引導學生 如 何使用及閱讀報章雜誌 並扮演好閱聽 人的角色 發展活動發展活動 1 教師先就 報刊 的出現 說明 報 紙 的由來演變 現代的報紙起源 於歐洲大陸流通的商業簡訊 2 簡單介紹雜誌的分類 1 綜合類 2 時事政事 3 財經 金額類 4 科技 工程 5 醫藥 保健 6 教育 心理 7 語言 文學 8 史學 地理 9 藝術 休閒 10 其它 3 教師指導學生如何廣泛地閱讀報章雜 誌 希望引導學生不只局限於 影視 綜藝類 或 體育類 4 社論 閱讀引導 A 說明 社論 代表某家報社對某 件事情的看法 意見或立場 B 鼓勵學生可從社論文章的閱讀中 提升自己的作文能力 5 如何扮好 閱聽人 的角色 希望藉 由觀念引導 讓學生學會質疑與判斷 報章雜誌訊息傳遞的正確與否 6 學生自行選讀一本雜誌 綜合活動綜合活動 1 請同學就剛剛閱讀的雜誌分享 閱讀的 樂趣 21 自編教材1 學習單 第 19 20 週 01 03 01 16 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 4 4 4 探索促進社會永續發 展的倫理 單元三 圖書館巡禮單元三 圖書館巡禮 4 引起動機引起動機 1 教師先就這幾週上課內容 設計問題 並以競賽的方式讓學生填寫學習單 以 瞭解學生是否真正學會使用圖書館 發展活動發展活動 書城探索之旅書城探索之旅 1 舉辦 書城探索之旅書城探索之旅 競賽活動 藉由 競賽活動題目的設計 用以評量學生 是否會利用圖書館來獲得所須資源 2 活動進行方式 1 以分組方式進行活動 2 小組共同完成學習單 3 速度最快 正確度最高的前 3 小組 可 以獲得獎勵 綜合活動綜合活動 1 教師就本單元主題做總結 並鼓勵同學 利用圖書館 養成 終身學習 的習慣 21 自編教材1 參與態度 2 課堂發表 第 21 週 01 17 01 23 18 19 第 3 次段考 20 結業式 21 寒假開始 1 臺北縣臺北縣新埔新埔國民中學國民中學 98 學年度學年度第第 2 學期學期八八年級班年級班現代公民現代公民彈性學習節數課程計畫彈性學習節數課程計畫 設計者 江寶貴 王藝憙 劉玉玲 黃于芳 郭美慧老師 一 本學期學習目標 一 本學期學習目標 紫羅蘭色字體表示符合學校教育目標與學校願景 深紅色字體表示重大議題 1 藉由辯論技巧的訓練及比賽 達成 訓練理性分析 的教育目標 2 培養法治觀念 追求進步 二 二 本學期課程架構本學期課程架構 項目 全校性活動全年級活動學校特色課程延伸教學合計 內容 1 全校英語會考 2 節 2 段考 1 節 3 端午節彈性放假 1 節 4 休業式 1 節 1 班週會 17 節 2 社團活動 15 節 3 複習考 1 節 共讀計畫 晨光閱讀與 寫作 週四早自習 1 文學鑑賞 2 現代公民 1 趣味生活 2 生活美語 節數共 5 節共 33 節 每週各一節 38 節 每週一節 38 節 114 節 三 本學期課程內涵 三 本學期課程內涵 紫羅蘭色字體表示符合學校教育目標與學校願景 深紅色字體表示重大議題 教學期程教學期程能力指標能力指標主主題題或或單單元元活活動動內內容容節數節數使用教材使用教材評量方式評量方式備註備註 第 1 2 週 02 21 03 06 2 4 3 認識世界歷史 如思想 文化 社會制度 經濟活動與政治興 革等 的發展過程 4 4 5 探索生命與死亡的意 義 單元一 辯論比賽單元一 辯論比賽 理論篇理論篇 引起動機引起動機 1 讓學生討論 白馬非馬 觀念 引起學生對 邏輯辯論的興趣 發展活動發展活動 1 指導學生發表辯論可用在那些情境及其重要 性 2 教師綜合學生發表內容加以歸納統整 論述 辯論的意義及精神 3 教師講述辯論的源起及發展歷史 4 學生討論希望辯論的主題 綜合活動綜合活動 1 教師觀念總結 讓學生明瞭辯論並非爭吵 而是以有條理 有系統的言辭來辨明是非 希望能在理性的前提之下解決衝突在訓練 21 自編教材1 學生發表 2 口頭問答 第 3 4 週 03 07 03 20 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 單元一 辯論比賽單元一 辯論比賽 技巧篇技巧篇 引起動機引起動機 1 教師講解 唇槍舌戰 此句成語之出處 並說明此句成語是用來形容口齒伶俐 善 於言辭 以後 常用來形容辯論時言詞激 烈 針鋒相對 2 提示同學精采的辯論就如精采的球賽 需 要有好的技巧 以此進入本次教學主題 發展活動發展活動 1 教師透過講義解說如何準備辯論資料 1 指導學生如何閱讀及整理所蒐集的資料 2 如何草擬綱要式論點 包括己方及對方 論點 3 訂定辯論謀略 2 教師以實例解說辯論的謀略及臨陣攻守的 技巧 3 分組實際模擬辯論攻守技巧 綜合活動綜合活動 1 就同學模擬情形 給予指導 21 自編教材1 分組討論 2 能分析整理 蒐集資料 第 5 6 週 03 21 04 03 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 4 4 3 了解道德 藝術與宗 教如何影響人類的 價值與行為 4 4 5 探索生命與死亡的意 義 單元一 辯論比賽單元一 辯論比賽 資料準備篇資料準備篇 引起動機引起動機 1 教師以 言之有物 成語故事 說明資料準 備對辯論的重要性 發展活動發展活動 1 指導學生編製綱要式論點 2 指導學生注意編寫內容需周密完備 不可遺 漏重要論點 3 知道己方及對方論點的優勢及弱點 4 分組指導學生彼此對稿 以免發生缺漏的論 點 5 模擬編寫對方辯論要點 6 指導學生依據對方可能之辯論要點擬定攻防 策略 綜合活動綜合活動 1 就同學演練情形 給予指導 21 自編教材1 分組討論 2 能編製綱要 式論點 3 能撰寫辯論 內容 第 7 8 週 04 04 04 17 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 單元一 辯論比賽單元一 辯論比賽 規則篇規則篇 引起動機引起動機 1 教師請同學發表規則在比賽時的重要性 發展活動發展活動 1 教師透過講義解說明奧瑞岡辯論比賽三 三 三制的規則 2 指導學生了解申論 質詢及答辯的意義及注 意事項 3 指導學生演練奧瑞岡比賽的流程 綜合活動綜合活動 1 就同學學習情形 給予指導 21 自編教材 2 奧瑞岡式辯 論比賽規 則 1 能正確演練 辯論流程 第 9 週 04 18 04 24 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 單元一 辯論比賽單元一 辯論比賽 觀摩篇觀摩篇 一 觀賞奧瑞岡辯論比賽錄影帶 二 指導學生注意示範影片中的辯論技巧及攻防 表現 11 自編教材 2 錄影帶 1 能正確演 練辯論流程 第 10 11 週 04 25 05 08 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 5 4 5 分析人際 群己 群 體相處可能產生的 衝突及解決策略 並 能運用理性溝通 相 互尊重與適當妥協 等基本原則 單元一 辯論比賽單元一 辯論比賽 演練篇演練篇 引起動機引起動機 1 教師示範辯論員上台辯論之風範 發展活動發展活動 1 訓練學生辯論台風 包括手勢 氣勢 語調 及應對態度等口語表達能力 2 提醒學生切忌搶答 人身攻擊等注意事項 3 指導學生分組預演辯論攻防流程 4 檢討攻防演練的缺點 並修正辯論內容 綜合活動綜合活動 1 教師指導佈置辯論比賽場地及準備事項 21 自編教材 1 能正確演 練辯論流程 第 12 13 週 05 09 05 22 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 單元一 辯論比賽單元一 辯論比賽 比賽篇比賽篇 一 教師預先指導佈置辯論比賽場地 二 舉辦辯論比賽 三 指導學生觀察及欣賞辯論的進行 四 指導學生完成學習單 21 自編教材 2 學習單 1 學習單 第 14 週 05 23 05 29 4 4 2 在面對爭議性問題時 能從多元的觀點與 他人進行理性辯證 並為自己的選擇與 判斷提出好理由 單元一 辯論比賽單元一 辯論比賽 省思篇省思篇 引起動機引起動機 1 教師就上節同學所填寫之學習單 先做一綜 合整理 發展活動發展活動 1 學生發表辯論比賽感想及收穫