语文四年级上册《长城》教学反思

第 1 页 共 4 页 语文四年级上册语文四年级上册 长城长城 教学反思教学反思 一节课下来 静心沉思 如果能及早的发现教法 上有哪些创新 组织教学方面有何新招 解题的诸多 误区有无突破 启迪是否得当 训练是否到位等等 便可以为自身教学水平的提高累计经验 而这就是教 学反思的益处 今天 语文给大家分享的这篇 长城 教学反思范例 欢迎您来阅读并提出宝贵意见 admin 这次联教课 我们组选了第五单元世界遗产专 题的课文 长城 这一单元的文章展示了中华文化 的魅力 是引领学生了解中国的 世界遗产 的一扇 扇窗口 在教学本单元课文时要将课文的学习和综合 性学习活动相结合起来 引导学生认真阅读课文 想 象课文描写的情景 留心文章的表达方法 让学生在 听 说 读 写 查等活动中 提高语文能力 激发 探究我国的 世界遗产 的兴趣 激发学生的民族自 豪感和热爱祖国之情 长城 的教学 我是这样设计的 以学生朗读 为主 在朗读中感受长城长 高大坚固及气魄雄伟的 特点 在朗读中感受作者对祖国的热爱和对古代劳动 人民的赞叹之情 因此 我确定了以下学习目标 第 2 页 共 4 页 1 学会生字新词 对照插图 理解 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 陡峭 凝结 等词 2 学习由远及近 从不同的观察点观察事物的 方法 学习在观察中展开联想 3 了解长城长 高大坚固及气魄雄伟的特点 感悟作者对祖国的热爱和对古代劳动人民的赞叹之情 课文共四段 按人的观察和思维发展方式进行的 远看长城 近看长城 联想古代劳动人民 赞 美长城和古代劳动人民 于是我设置的步骤是 图文 对照 逐段学习 长城远看像长龙 近看高大坚固 了解了它的特 点 在理解的基础上再通过读感受它雄伟壮观的气势 品味语言 由 站 踏 扶 这几个动词告诉我 们 作者亲眼见到了长城亲身接触到了长城 由这承 上启下的句子 产生的联想是 很自然的 联想教 学是在理解的基础上 引导学生再次叩问文本 与文 本展开充分的对话 比如体会 多少劳动人民的血汗 和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里长城 这个重点句 我课前查阅了大量的资料帮助学生理 解 多少 才 在此基础上引导学生抓住重 点词句理解血汗和智慧 如 数不清 两三千 第 3 页 共 4 页 斤重 没有 没有 无数 无 数 一步一步地 多种形式反复读 引导 学生体会无数古代劳动人民在修筑长城时付出的血汗 从而产生情感共鸣 在充分的读书后发挥想象 你 站在长城上 想说什么 以想象促说 促读 充分 感悟中心句 体会作者的民族自豪感和爱国主义的情 感 由于时间的关系 最后对文本的拓展 我选取了 一首诗歌让学生吟诵 旨在让学生的激情再一次砰发 但是没来得及 使整节课不是很完整 通过这次联教课 通过黄校长和老师们的评课 议课 我看到了自己在教学方面很多的不足 在今后 的教学过程中 我应更多地发挥学生的主动性 引导 学生自己多读 多说 多思 多写 学生读书后我应 创设各种机会放手让学生完整地讲出自己的感悟 在 学生理解了思考了感悟了后我再适时指导 不能害怕 学生讲不出而浪费时间 也就是说这种能力的培养既 要有方法上的点拨 但更重要的是潜移默化的实践 留给学生充裕的阅读时间 在下水游泳中学会游泳 的本领 如果我们教师不多给学生机会 久而久之 就会限制了学生的思维 不乐于不善于思考问题而只 会坐等教师讲现成答案 这也许就是古人所云 授之 鱼不如授之以渔 吧 第 4 页 共 4 页 另外语文更多的是一种情感教育 应多把语文和 我们情感认识更紧密地联系起来 让语文走进我们的 生活 走进我们的心里 学习完这篇课文后 同学们 都认识到了有形的长城的作用是抵御外强 保卫国家 主权 课文中长城的知识点学生也许能掌握得很好了 但长城是令中华民族骄傲和自豪的万里长城 更是中 华民族百折不挠 坚强不屈的象征 我们国歌中就有 这个新的长城 但是我没有利用这个契机 及时恰当 地对学生进行更深层次 更与时俱进的爱国情感教育 从而进一步挖掘 引申出文章的更深层次主题 在 我们心里筑起一座无形的长城 全国人民团结起来 共同保捍卫 建设我们伟大的祖国 这样才能将课堂 提了一个高度 学生胸中回荡的熊熊爱国豪情才根深