阿里山纪行教学反思两则

第 1 页 共 4 页 阿里山纪行教学反思两则阿里山纪行教学反思两则 阿里山纪行教学反思是语文给大家推荐的优质教 学资源 通过阿里山纪行教学反思 教师可以尽早发 现一些教学不足 比如说教学设计上出现哪些问题 课堂交流和启迪是否得当 课后训练是否到位等等 从而为自身教学水平的提高累计经验 今天上了 阿里山纪行 一课 不甚满意 现列 举十大败笔 1 导语不熟练 不能做到目视前方 2 第一个问题应该齐答 顺势引出的课文结构 和开头 结尾的特点应该有更明晰的思路 3 第三个问题处理仓促又费时 需要找合理引 导学生的方法 还有 对于学生回答的内容缺乏必要 的点拨 原因在于备课不够充分 对学生可能说出的 答案没有准确的预测 如 青苔 林区 教师没 有架好桥梁而包办代替 把自己的意志强加给学生 另外 这是板书的内容 可以不必展示幻灯片 4 第四个问题神木的涵义理解很表面 忘了挖 掘到其深层的意义 5 第五个问题赏析语言时 第 2 页 共 4 页 缺乏一个规范的回答模式 如 我欣赏 因为它用 表现了 缺乏一个朗读的提示或指导 以第五段为例 如 如蝉 如蝇 如蚊的声音 要轻柔 静谧的世界 净洁的世界 禅的世界 形容词要读出重音 语速要 慢 如 仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去 不再 吐出来 要读出喜爱之情 缺乏一个恰当丰富的激励性的评价 当然 语言的特点音乐美和情韵美也有硬塞之嫌 6 导学归纳在 我欣赏了 一部分关于五 美 教师有不必要的重复 我学会了 一部 分除了移步换景 融情于景之外 描写景物一定要抓 住特征也是非常必要的 7 反馈训练时间不够 没有起到练习的作用 8 临近下课 心理素质太差而语无伦次 9 不停地为完成任务赶时间 凝固了思维 漠 然了表情 10 没有真正融情于课堂 这是最大的失败 阿里山纪行 教学反思 第 3 页 共 4 页 很多同学对宝岛台湾是心驰神往却无法前去亲眼 目睹 所以倍感遗憾 在教学这篇课文之前 我看到 后面有一个导游词的学习 所以尝试在这方面作些探 索 上完本课 感觉还是有些收获的 现做如下反思 一 查找资料 做好课前预习工作 课前我先让学生回去查找关于台湾的一些资料 尤其是风景名胜 让学生先对宝岛台湾有个大致的了 解 激发他们渴望实地一游的兴致 课上交流介绍自 己所查资料后 就让学生看课文 和作者一起去阿里 山一饱眼福 二 利用导游词 介绍阿里山风景 课前已经向学生介绍过如何写导游词 所以在这 节课上 我让学生先从文中找到并概括作者所介绍的 景物 并用一些恰当的词语归纳出景物的特点 全班 交流后 让学生试着选择其中自己感兴趣的一两个景 物 以导游的身份 对大家作一介绍 要求尽量不照 搬文中语句 体现移步换景 语言生动优美 表现景 物特点 学生口头准备几分钟后 再在班级进行交流 大家点评 推选出最佳导游 在这一过程中 难度较大 花时也长 但因为课 前已经对台湾有了一定的了解 知道该怎么写导游词 第 4 页 共 4 页 而且口头介绍之前先对文本有一个充分的阅读 所以 学生在介绍景物的时候 捕捉到位 语言优美 很好 地表现了景物的特点 既掌握了知识 也锻炼了能力 所以还是要敢于尝试 三 优美语句的赏析与摹写 作为一篇游记 本文语言优美 在我的示范和指 导之下 学生在书上用圈点勾画法 找出文中认为精 彩的语句 做赏析批注 最后全班交流补充 并且从 中寻找写作窍门 然后尝试写一个小片段 最后交流 点评 比一比 谁写得最好 点评后再重新修改写到 作业本上 继续提高 应该说 这节课 并不仅仅是带着大家欣赏了阿 里山的优美风光 更是品味了优美的词句 也提高了 学生的