龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第四课 科学饮食

第 1 页 共 5 页 龙教版五年级信息技术下册 第龙教版五年级信息技术下册 第 6 6 册 教册 教 案第四课案第四课 科学饮食科学饮食 一 教材分析 科学饮食 这个主题的教学目标是使学生利用 信息工具了解人类饮食的科学性 通过对日常生活中 的饮食调查 总结出科学的 合理的饮食结构和方法 帮助学生重视饮食的合理性 培养学生科学的饮食习 惯 因此 在教学活动中应紧密结合学生身边的日常 生活 让学生去想 去收集有关节信息 再加以应用 在活动前 可以让学生对自己家庭的饮食习惯进行调 查 搜集有关科学饮食的资料等 教学内容主要包括三部分 第一部分对中国和日 本两国青少年身体发育情况与饮食习惯进行调查整理 第二部分对科学饮食的文章 菜谱和谚语进行整理与 交流 第三部分制定出合理 可行 科学的饮食方案 并将其应用到现实生活中 二 学生分析 小学信息技术课程课时安排较少 教与学的任务 相当艰巨 在课堂上引入 快乐教学 是完全必要的 而小学生的年龄特点又导致他们上课注意力不集中 易分散 针对这一情况 信息技术课堂教学 应努力 第 2 页 共 5 页 激发学生兴趣 激励学生主动地 深入地 兴趣盎然 地钻研这门学科 在机房里上课 教师可以运用多媒 体教学方法 把教学进行的有声有色 教师还可以在 学生的机器中多安装一些益智性的辅助学习软件 来 吸引学生 采用学生们喜闻乐见的动画形式进行教学 完全符合学生们的心理特征 不但不会增加负担 反 而寓教于乐 学生们学得更轻松 更愉快 高年级的学生个性活跃 组织教学时 要考虑大 胆放手让学生自学 在备课和设计任务时 应充分发 挥学生主动参与意识 使其相互交流 充分调动起每 一位学生共同参与的积极性 满足学生的表现欲望 三 教学目标 1 了解科学饮食方面的知识和良好的饮食习惯 2 能够熟练利用网络获取有关信息 并且能够 分析整理为我所用 3 培养学生对信息的分析和鉴别能力 四 教学准备 1 安装 Word Powerpoint Flash 画图等软 件 2 连接因特网 3 提供几个有关网站的网址 第 3 页 共 5 页 五 教学流程 一 导言 对正在旺盛生长的儿童青少年来说 身高是生长 发育中最显而易见 最有代表性的指标 在通常情况 下 身高顺利增长 说明孩子的营养良好 没有受到 慢性消耗性疾病的干扰 中国和日本是一衣带水的邻 邦 两个民族在遗传影响方面有许多相似之处 但中 国 7 18 岁青少年身高和日本青少年平均身高的比较 却有明显的差距 调查结果显示 中国青少年整体上 身高较日本处于劣势 大体上 7 9 岁比日本矮 1 3 厘米 10 12 岁矮 3 4 5 厘米 青春中期后男 女 出现分化 男生的劣势更明显 13 15 岁矮 3 5 4 5 厘米 16 18 岁矮 2 3 厘米 女生 13 15 岁矮 1 1 5 厘米 15 18 岁差距为 0 5 0 6 厘米 二 任务 在这个活动中 学生将作为调查人员 对中国和 日本青少年身高差距原因进行调查 并提出您的可执 行计划 最为主要的是 作为一名小小营养学家 你需要 对目前黑龙江省推行营养餐提出自己的合理建议 并 拿出自己的配餐方案 所有的同学都需要探究中国和日本目前在饮食结 第 4 页 共 5 页 构上最大的不同点 了解青少年必需的营养以及合理 的营养结构 并利用在线资源和相关软件拿出一份合 理的营养食谱 三 过程 1 确定搜集信息的范围和内容 1 中国和日本青少年身高差距原因 2 中国和日本目前在饮食结构上最大的不同 点 3 青少年必需的营养以及合理的营养结构 2 分组活动搜集方法 1 学生可以自行调查 也可以自愿分成小组 2 在活动中可以取得家长的帮助 3 登录因特网 看电视或去图书馆 阅览室 查找科学饮食方面的文章 3 整理数据 全班同学进行交流汇总 学生在小组内交流 思 考 1 中国和日本两个国家的饮食结构有什么相 同点和不同点 2 两个国家的饮食结构各有何优缺点 3 用 Word Powerpoint 等应用软件设计出你 第 5 页 共 5 页 认为合理的饮食结构 4 信息发布 1 小组讨论 选出做得最好