40责任 教学设计

第 1 页 共 7 页 4040 责任责任 教学设计教学设计 40 责任 教学目标 1 能借助拼音认读 责 任 巧 洗 负 必 须 息 忆 认识 9 个生字 会正确描摹生字 必 须 负 责 能运用音序查字法练习查 责 巧须 2 朗读课文 做到不加字 不漏字 不改字 按标点停顿 3 通过学习 引导学生认识到只要勇于承担责 任 便是一个正直的人 教学重点和难点 1 借助拼音读通课文 对重点指导的句子 朗 读时能正确停顿 2 通过学习 引导学生认识到只要勇于承担责 任 便是一个正直的人 教具学具 录像 教学过程 导入揭题 1 导入激趣 小朋友 今天我们要和一位名人 交朋友 一同去了解他小时候的故事 你们知道他是 第 2 页 共 7 页 谁吗 他就是 美国的第 40 任总统里根 2 听记句子 提要求 里根当上总统后 在回忆童年往事时 曾说过这 样一句话 请仔细听 用心记 试着说一说 3 交流 揭示中心句 通过自己劳动来承担过失 我懂得了什么叫责任 学习生字 培养能力 这句话中有两个生字 谁来做小老师领读 责任 正音 注意 责 是平舌音 任 是翘舌音 教师适当点评 任 提醒最后一笔是短横 并进行一字开花 扩词 谁愿意读读这句话 注意 字字 音准 句 句 通顺 质疑思考 什么叫 过失 明白了它的含义 让我们不靠拼音的帮助 再 来读好这句话 这也是一句名人名言 让我们大声地读读 记 记 4 揭示课题 对呀 责任对我们每一个人来说都是很重要的 第 3 页 共 7 页 今天 我们就一起来学习第 48 课 齐读课题 学习课文 过渡 刚才我们知道了 过失 是指无意中的过 错 那里根总统小时侯无意中做错了什么 请小朋友 轻轻翻开书本 自由读读课文 动脑想一想 学习第一节 1 出示第一节 谁来读读这句话 他飞起一脚 球似出膛的炮弹 射出了场外 正巧击碎了一户人家的玻璃窗 似 什么意思 师引读 球好像 指名读 你为什么在这里要加快语速读呢 各种形式练朗读 2 师生配合读读第一小节 学习第二节 过渡 多么无心的过失 面对邻居的赔偿要求 他很担心 也很害怕 但他还是回到家 1 这里的 板着脸 就是指神情严肃 沉思 就是在思考 这说明爸爸很认真 很严肃地看待这件 事 谁学学爸爸当时的语气 2 这里有个成语读一读 一五一十 你 能不能也用一个四字词语放进句子中 连起来读读 使这句话意思不变 第 4 页 共 7 页 小结 小朋友可真聪明 同样讲述一个词语的意 思还可以用其它的词语来表达 这也正是我们中国语 言文字的特点和魅力 3 当时在小男孩家的客厅里就发生了这一幕 那小男孩会对爸爸一五一十地说些什么 爸爸又是怎 样严肃教育他的 组内两个人一起配合演演 再现当 时的情景 过渡 从你们的语言 语气中 大家再次体会到 他是一个多么诚实 勇敢的孩子 即使知道自己错了 也不逃避 不仅接受了爸爸的建议 还想了方法去弥 补自己的过失 学习第三节 1 自己再回文读读 找找 划划 他是怎样承 担过失的 2 出示句子 从此 小男孩每天放学以后 就 去洗盘子挣钱 半年过去了 他不知洗了多少盘子和 碗 终于挣足了钱 同桌一起读读这两句话 注意读好带下划线的词 语 2 引读 对于一个年仅 11 岁的孩子来说 这 是多么辛苦的劳动 但他还是坚持做到了 所以当他 把钱还给父亲时 父亲拍拍他的脑袋说 第 5 页 共 7 页 3 他用自己的劳动勇敢地承担了自己应负的责 任 这是多么不容易啊 小组内再来读读第三节 说 说你认为他是一个怎样的孩子 过渡 对 往往有责任心 敢于承担责任的人就 会做好每一件事情 4 回顾中心 总结全文 这个小男孩就是你们 刚才认识的美国第 40 任总统 他当上总统后 回忆这件往事时说 对 责任也就是指 过渡 今天老师看到你们聚精会神听讲的样子 相信你们在学习上肯定是具有责任心的人 课文我们 已经读熟了 我想看看你们是否读准字音 理解字意 记住这些生字宝宝了 巩固字词 总结课文 1 su p i ch ng f b x y 击碎 赔偿 负责 必须 回忆 交流识字方法 交流方式方法要多种多样 2 词语游戏 冰糖葫芦串 大家一起连 3 出示 必 忆 碎 任 这四个字宝宝真 调皮 想请大家玩 芝麻开门 的游戏 到字典公公 的肚子里去找寻他们的奥秘 请小朋友任选两个字宝 宝来找一找 注意看清开门的钥匙哦 4 碎 是我们今天要写的字 笔画很多 你 第 6 页 共 7 页 有没有要提醒大家注意的地方 5 赛读游戏 琅琅书声 6 总结 对呀 我也觉得只要敢于承认错误 承担过失 这个人就是一个堂堂正正的人 一个值得 尊敬的人 老师和你们共同学习后 想到了一句我很 喜欢的话 送给大家 与同学们一同分享 出示 诚实和勤劳 应该成为你永远的朋友 7 演示动画 哎呀 假如你不小心打碎了教室 里的花盆 你会对爸爸妈妈说些什么 你又会怎样做 回家后仔细想想 再在父母面前说一说 下节课前我 们来交流一下 教学效果的反馈 教学中我以词语 过失 承担 为学习的主轴 两者相联系 相对应 一环接一环地 开展学习 通过读 找 说 再读的步骤 引导学生 层层递进的学习 例如在理解如何承担过失时 学生 通过先前的自读找到解决问题的途径 再加上适时引 导 以 每天 半年 多少 等表数量的词的再读 展开想象 将自悟运用到小组朗读中深化体会 并发 表自主性的看法 形成对 责任 内涵的初步感受 为后面的彻底领悟起到了推波助澜的作用 本篇课文的语句朗读是训练的重点 也是一个难 点 因为学生的语感能力还较薄弱 所以在应对 通 第 7 页 共 7 页 过自己劳动来承担过失 我懂得了什么叫责任