浙教版六年级品德与社会上册民风、民俗与我们的生活教案课件PPT教学设计

第 1 页 共 7 页 浙教版六年级品德与社会上册民风 民俗浙教版六年级品德与社会上册民风 民俗 与我们的生活教案课件与我们的生活教案课件 PPTPPT 教学设计教学设计 全册 PPT 课件下载页面 XX 352 1 html 2 民风 民俗与我们的生活 教学要求 1 认识到独特的地理环境 气候条件和文化生 活背景孕育出了异彩纷呈 姿态万千的饮食习俗 民 居习俗和文化活动习俗 知道家乡的民风 民俗在人 们生活中所发挥的重要作用 2 能通过搜集资料 采访亲友师长 同学交流 共享等方式 从饮食 民居和文化活动习俗中发现民 风民俗与人们的生活环境和文化传统之间的关系 3 珍视祖国的文化传统 愿意学习了解和探究 民风民俗的起源和文化意蕴 重点难点分析 重点 了解民风 民俗于生活 难点 探究民风 民俗与人们所处的自然环境 社会人文环境之间的密切联系 了解民风民俗在人们 的生活中发挥着的纽带 规则等重要作用 课时安排 二课时 第 2 页 共 7 页 自学提纲 学生自学 教师补充 修改 1 将教材中所涉及的饮食习俗 民居习俗制作 成课件 并准备一些相关资料 因地制宜 创建民风 民俗活动情境 2 查找与课文内容相关的资料 主要是富有地 域特色民族特色的饮食风俗 民居特点 穿着习惯 以及相关民风民俗形成的原因 查找与 赶集 相关 的资料 课堂流程 师生互动 教师补充 修改 第一课时 一 谈话导入 明确任务 教师 通过前两堂课 我们出色地完成了参观民 风 民俗大观的任务 教师 我们知道 创造于民间 又在民间世代相 习 传承的思维方式和行为习惯是民风民俗 那么如 果让我们分分类 这些称为 民风民俗 的 在民间 世代相习 传承的思维方式和行为习惯 到底有哪些 类别呢 预期 节日 饮食 穿戴 活动 教师 是的 民风民俗是一种思维方式和行为习 第 3 页 共 7 页 惯 它体现在地方人们的穿着打扮中 饮食内容和礼 仪中 地方民居建筑风格中 还有各种地方特色文化 活动中 今天 我们要一起来研究 探讨每个地方的 民风 民俗与当地人们生活的自然环境 文化背景之 间的渊源关系 了解民风 民俗在人们的生活中发挥 着的作用 二 合作学习 探究 赶集 1 导入话题 合作探究 教师 为了更好地探究民风 民俗与当地人们生 活的自然环境 文化背景之间的渊源关系 我们首先 来一起研究一个历史悠久 曾经非常兴旺 现在又开 始兴旺起来的一种风俗活动 它的名字叫 赶集市 出示 赶集市 图片 教师 你知道什么叫 集 什么叫 市 吗 在 你的心目中 集 和 市 是怎么样的 预期 集市是一种买卖 是市场 农村的市场称 为 集 城市的市场称为 市 赶集市就是到市 场里去做买卖 教师 那么 集 和 市 到底是不是这样的 它们之间有什么区别 请你结合教材 32 页和自己搜 集的材料进行研究归纳 赶集赶市 对比表 第 4 页 共 7 页 研究对象 对比项目 赶集 赶市 买卖的地点 乡村 城市 备注 对比项目可以是 买卖的时间 主要的商 品 人们的心情心态 等 仅供参考 每个小组至 少要思考填空两项对比项目 不够自己添画格子 预期 学生有流程地安排学习交流共享填写 比 如先自学课文 圈圈划划 然后讨论 并汇报和共享 自己搜集的资料 达成填空的意向 确定交流汇报的 人选 最后各自填写表格 教师此时进行巡视指导 发现典型 准备让学生交流汇报 2 汇报交流 教师引领 填表预设 研究对象 对比项目 赶集 赶市 地点 乡村 城市 买卖的时间 一般有固定的日期 相隔一段时间 形成相对集中的有一定规模的商业区域 一般会持 第 5 页 共 7 页 续进行商业活动 主要的商品 以农产品和农副产品 日用品为主 一般以某一类商品为特色经营内容 比如 服装市 场 等 人们的心情 比城市里赶市的人更兴奋 像过节 一样 买东西的目标不太明确 比较随意 心态比 赶集的农人平和一些 买东西的目标比较明确 相关的活动 不多 以娱乐活动为主 商业氛围 相对比较浓厚 广告促销活动比较多 随机教学 教师 出示 要求一起念 百官 武林 门外鱼 担儿 坝子 艮山 门外丝篮儿 正阳 凤山 门外跑马 儿 螺蛳 清泰 门外盐担儿 草桥 望江 门外菜担儿 候潮门外酒坛儿 清波门外柴担儿 涌金门外划船儿 钱塘门外香篮儿 太平 庆春 门外粪担儿 关于杭州 十大城门的民谣 教师 参差十万人家 钱塘自古繁华 这首民谣 说明了这一点 你觉得这些担儿 坛儿 篮儿和杭州 曾经繁华的 市 有什么样的关系 预期 形成了一个个的市 也可能是形成了一个 货物中转的点 货物通过这些点流通到了杭州各个繁 华的 市 里面 第 6 页 共 7 页 教师 再来看看 集 之 七彩话题 之 采风路上 之 贵州行之赶集篇 屏显幻灯 让学生通过简洁的文字直观的图片感受 集 与 市 比较 集 的什么特点很鲜明 三 总结提 升 布置任务 教师 观看 吴山庙会 视频 思考 古老的赶 集市活动 为什么在现代社会的大都市里重新兴旺起 来 预期 富有地方特色 热闹有趣 丰富多彩 是 休闲 购物 玩耍 交友交流 长见识的好去处 教师 刚才同学们进行了很好的探究性学习 学 习的成果让老师也受益匪浅 总结一下 你觉得刚才 的探究性学习过程中最成功的一点是什么 预期 合作共享 对比联系 研读材料 讨论争 辩 教师 刚才我们的探究性学习还只是我们的热身 运动 今天回家以后 要把学到的本领 增长的经验 用到接下去的研究性学习任务完成之中 请根据课文 36 44 页内容 根据老师提供的 探究性学习任务 表格 小组确定选择其中的三格内容 继续搜集资 料 请教亲友 下一节课 我们将通过自学探究和小 组的合作共享 体会民风民俗和我们的生活之间的密 第 7 页 共 7 页 切关系 附 1 板书 赶集赶市 对比表 见教案 探究性学习成功经验 合作共享 对比联系 研 读材料 讨论争辩 附 2 作业 探究性学