2018最新高一语文教学工作计划范文

2018 最新高一语文教学工作计划范文最新高一语文教学工作计划范文 高 1 语文是 1 个很重要的科目 特别是对 那些文科生来讲 毕竟在后面的高考中占有的比重还是很大的 作为老师 教学计划方案很重要 今天小编就给大家带来了 高 1 语文教学工作计划范文 大家参考 高1 语文教学计划 高1 语文教学计划 1 高1 语文教学计划 高1 上学期 是 1 个重要学习阶段的起始 也是高中 3 年语 文学习的黄金时段 为让学生掌握高中语文学习的思路特点 酷爱并投入地学好这门课程 不单单扎实基础 学习知识还要 培养学生素养使其毕生受益 为此 本备课组制定以下计划 1 教育教学指点思想 贯彻 普通高中语文课程标准 建立科学的 民主的 开放 的 以人为本的语文教育观念 不断地探索能适应学生发展和 学生实际需要的新教法 结合 普通高中语文课程标准 的学 习 在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理 念 培养学生具有良好的人文素养和科学素养 具有创新精神 合作意识 具有包括浏览理解与表达交换在内的多方面的基本 潜力 和应用现代技术搜集和处理信息的潜力 为升高 2 进高 3 入社会打下坚实的语文基础 培养学生良好的高中语文学习 习惯 帮忙他们掌握知识点的学习方法 为毕生学习准备好必 备的潜力 3 发现新问题 探索新教法 把课堂的研究性浏览推向深入 把新课标配套的自学探究反思模式新课型并加以完善 2 新教材的特点及教学重点 新教材的体系和构建 在实验修订本的基础上作了4 大改革 1是建立了浏览 写作 口语交际 3 线并行的教材编写体系 2是破除比较复杂的记叙 比较复杂的说明 比较复杂的议 论 3 个阶段模式 浏览部份不再以文体为中心编排 而是结合 潜力培养目标和课文本身实际组织单元 3是编写了与教材相配套的语文读本 作为语文教材的有机 组成部份 供学生在课外浏览 4 是设计了探究性学习的资料 培养学生的探究意识和探究潜力 浏览教材分为相互衔接的3 个阶段 高 1 阶段侧重培养理解 分析潜力 高 2 阶段侧重培养鉴赏文学作品的潜力 高 3 阶段 侧重培养研讨 评价的潜力 显现出两大特点 1 是人文性 教 材的文学气味浓 对丰富学生情感 陶冶学生情操好处重大 2 是工具性 重思惟训练 重潜力培养 文言文的浏览依然按朝代前后的循序编排 但是篇目有所减 少 难度有所降落 对学生高中文言文的入门 10 分有好处 写作教材分为相互衔接的3 个阶段 第 1 册按写作心理要求 编排 突出了学生个体主体潜力要求 第 2 至 5 册按经常使用 文体潜力要求 分点训练 分体训练 第 6 册按写作进程编排 突出了各种文体的共性要求 第1 册口语训练的重点 培养单向的口语交际潜力 聆听 应对 探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读 书法文 化的思考 3 学情份析 本届高1 学生由于入学成绩整体偏低 故状态不容乐观 初 中基础普遍不够扎实 浏览潜力 分析鉴赏潜力及对文章整体 感知潜力均使人耽忧 且有相当 1 部份学生不重视语文 所以 在对学生全面强化催促的同时 如何抓好基础 强化针对性 有的放矢 探索改良讲与练的方法并努力提高效益 就成为这 1 阶段教学的重中之重 高1 级学生刚从初中升学上来 学习成绩良莠不齐 语文科 更是其薄弱环节 很多学生对学习语文存在着惧怕心理 对高 中语文的学习更是茫然手足无措 因此 第 1 阶段语文教学的 重要的任务不单单在于让学生明确高中语文学习的要求 更在 于透过中考和高考试卷的比较分析 让学生更好地明确语文知 识考点的迁移 完成初中向高中学习目标的转化 更好地适应 高中语文学习的特点 4 教学假想 应对学生薄弱的语文基础 强化训练 夯实基础 落实平常 教学是关键 在平常教学中 主要抓好以下的环节 1 浏览方面 充分利用经典与名著扩大学生的浏览面 培 养学生自学语文的潜力 精选较有思想性 篇幅短小的文言短 文 带给给学生浏览 养成学生每周浏览翻译文言文的习惯 努力透过学生的本身积累和教师的指点 从浏览习惯 语感等 多方面提升学生浏览潜力 培养学生浏览浅显文言文的潜力 2 在写作方面 坚持每周几篇课外练笔 每两周 1 次大作 文的训练 小作文 从写景 记人 叙事等方面分阶段 有针对性地训 练学生的视察 构思 措辞 造句等潜力 大作文从视察与感 受 想象与联想 再现客观事物 表现主观情感等方面 让学 生掌控写作运动的内部规律 从根本上提高写作潜力 3 口语训练方面 结合诗歌教学 展开诗歌朗读训练 扫 除学生练习口语的心理障碍 训练学生大胆开口的习惯 在具 体操作方面 结合单元教学 穿插说服他人 谢绝他人 安慰 鼓励他人等不同目的的语文口语训练 使学生能自由流畅地表 述自己的见解 养成礼貌得体的说话习惯 4 平常语文教学还贯穿写字 背诵等基础训练 写字训练 1 方面是为了正字 另外一方面是为了训练学生的坐功 这对 16 17 岁左右 生理和心理正在产生转折的高 1 级学生来讲就 应是不无裨益的 背诵必须数量名诗名篇名句 有益于学生开 辟视野 积累写作素材 提高口头表述潜力 提高学生的文学 修养 5 教学策略 1 改变观念 加强学习 增强新课标意识 重视知识更新 1 要认真学习新课程标准 重视语文教育的人文价值和思 惟训练的特点 2 要加强学习研究 重视知识更新 定阅书报杂志 浏览 理论专著 及时更新观念 提炼信息 充实知识储备 同时又 要尽量地将教学理论和教学实际紧密结合 在教学实践中参悟 道理 总结经验 提升素质 3 重视备课组建设 充分发挥大众的知识和气力 不断完 善教学资料 教学进程和教学方法 2 重视思惟训练 重视潜力培养 增强素质教育意识 扎扎 实实学好课本 1 把学习的主动权交给学生 不管是教学目标的设计 还 是教学流程的操作 都要重视师生的互动的进程 让学生有足 够的思惟空间和表演空间 把气力花在全面提高全部学生的基 本素质上 2 重视每堂课的收效 重视每一个知识点的教学 力求做 到重点突出 训练到位 把工夫花在基本功的培养上 3 注意初高中的衔接 重视语文学习习惯的培养 重视非 智力因素的开发 提升学生良好语文学习的心理素质 培养学 生思考问题的辨证性和周到性 4 锲而不舍地做好提优补差工作 避免两极分化的过早出 现 3 重视作文教学 努力提高学生语文学习的整体水平 假想 充分发掘教材资源 努力探访浏览与写作的关系 密 切联系社会生活 注意开发现实生活中的作文教学资源 课堂 作文训练与口语交际潜力的培养左右开弓 使作文教学真正走 上系列 优化的健康之路 具体来讲 有以下 5 个方面的思考 和做法 1 分解潜力 讲求专题性 每次写作 写甚么 怎样写 都要明确到位 决不含糊 2 重视作文教材 细化作文潜力 如视察生活如何视察 怎样才能培养感受潜力 在写作中如何恰当的利用想象和联想 怎样才能写出个性 构成创新 这些资料在教材中都有较系统 的论述 这大大有助于作文潜力的细化 因此 决不能弃教材 于不顾 3 序列优化 讲求实效 每次训练后 重视评奖的及时性 为学生带给范文 或分工下水 或从学生习作中提取 或搜集 佳作为我所用 努力做到做 1 次作文 有 1 次收获 4 写作与口语交际左右开弓 本学期口语训练的重点是两 个 1 大胆开口 快速思惟 2 礼貌应对 得体应和 5 课内练笔与课外练笔齐头并进 课外练笔方式主要是 3 种 1 是专项片断潜力训练 如联想和想象 2 是 2 次作文 重 在锤炼学生提升作文的潜力 3 是延升性作文 主要是完成作 文单元后的练习 4 加强语文第2 课堂的组织 充分发挥第 2 课堂的辅助作用 本学期安排 4 次语文实践活动 第 1 次诗歌朗读比赛 目的是 培养学生的文学素养 提高同学们的朗读和欣赏诗词的水平 第 2 次报刊剪摘 注评 展评活动 目的是激起广泛浏览报刊 探求新知的兴趣 培养动脑动手的学习技能与习惯 创造相互 帮忙 团结协作的学习氛围 第 3 次校园心声作文比赛 目的 是激起同学们的写作兴趣 提高学生的写作潜力 丰富校园文 化氛围 第 4 次爱我校园 爱我中华即兴演讲赛 目的是锻炼 学生收集与处理信息 综合分析 表达交换 探索创新等多项 潜力与素质 增进学生的全面发展 构成用心向上的思想 文 化与争鸣的良好风气 6 教学工作实行 1 高1 上学期 完成必修 1 2 的教学 布置学生课外 浏览 3 国演义 和 红楼梦 学习 论语 前 10 篇 2 每周1 上交可外练笔本 每周 35 篇 3 课前5 分钟说话训练 7 教学进度表 略 高1 语文教学计划 2 高1 语文教学工作计划 1 使用教材 人教版必修1 必修 2 2 教材分析 新编教材以实现不同潜力层级目标而划分单元 根据知识与 潜力 进程与方法 情感与价值 3 个维度编排 重视语文素养 的整体提高 因此 使用教材时要注意教学单元的整体性 潜 力性和读写结合的系统性 还应注意浏览与写作 口语交际的 交替教学 3 教学目标 本着大纲加强综合 突出重点 注意语言的感悟 积累和应 用 加强技能的培训 从整体上提高学生的语文素养的精神 全面提高学生素质 正确掌控语文教学特点 不断提高学生理 解和应用祖国语言文字的潜力 重视积累 感悟 熏陶和培养 语感 使学生养成良好的语文学习习惯 用心提倡自主 合作 探究的学习方式 加强文言文浏览 夯实基础 强化写作指点 提高口语交际潜力 同时注意培养审美情趣 思惟品质和文化 品位 发展个性 构成健全人格 4 方法和措施 1 激起学生的学习兴趣 重视培养自主学习意识和习惯 尊 重学生的个体差异 鼓励学生选取合适自己的学习方式 引导 学生在实践中学习 2 加强探究性浏览教学和创造性作文教学的实践和总结 努 力研究教学方式 学习方式和评价方式的变革 加强教学理论 研究并付诸课堂实践 3 教学以精读课文为范文 以点带面 引导学生掌握正确的 浏览方法和技能 4 重视朗读 培养语感 理解词句的着眼点在于更准确的掌 控文义 5 重视文言知识的积累 在熟读背诵的基础上掌控文言实词 虚词 句式 用法的相干知识和使用方法 6 作业做到1 课 1 练 及时反馈 7 加强培优辅差工作 个性是对差生的辅导 8 重视作文教学 努力提高语文学习的整体水平探求浏览与 写作的关系 密切联系社会生活 重视开发现实生活中的作文 资源 9 安排23 次语文实践活动 锻炼学生收集 处理信息 综 合分析 表达交换 探究创新等各方面的潜力与素质 促使学 生全面发展 5 教学假想与教材处理 新编语文教材与传统语文教材有所不同 它以实现不同潜力 层级目标而划分单元 侧重知识与潜力 进程与方法 情感与 价值 3 个维度编排 重视语文素养的整体提高 因此 教师在 使用新教材进程中 要注意教学单元的整体性 潜力性和读写 结合的系统性 还应注意浏览部份与写作 口语部份的交替式 穿插 教学 避免单 1 的直线式重复性教学 对必修1 与必修 2 的教材处理是 1 浏览鉴赏单元与表达交换单元教学 及作文教学相辅相 成 浏览鉴赏的每个单元大约为两周完成 每教授完 1 个单元 以后 按教材编排顺序讲授表达交换的 1 个知识点 作文教学 主要根据表达交换知识点地排序来进行 本期大作文要求写 6 篇 每两周 1 次大作文 每周要求学生写 1 篇周记 并在本期举行背书比赛 朗读比赛 辩论比赛等 加强学生 演讲与朗诵的潜力 让学生听说读写素质得到全面发展 2 浏览鉴赏单元教学与梳理探究 名著导读单元教学交叉 进行 为了不教学的单 1 性 也为了调动学生学习用心性 在 每上完 1 个浏览单元后就进行梳理探究或名著导读单元教学 这样 学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高潜力 3 梳理探究与名著导读采取课内课外相结合 以点带面的 情势进行 梳理探究与名著导读部份采取课内课外相结合的原 则 以课内为点 课外为面 辐射开来 扩充教学资料及增强 学生的知识积累 提高学生的语文潜力 如梳理探究部份 就 会根据教材 教师与学生 1 齐搜集编写知识资料 根据教材进 行整体上的分析和探究 并进行总结归纳 构成文字材料 统 1 印刷 让学生课外进行浏览与背诵 如名著导读中的 论语 巴黎圣母院 这些文学名著 主要利用晚自习的时间统 1 让 学生观看影视资料 并写出影评 基本上不占用课堂时间 4 精讲教读课 指点自读课 逐渐构成探究式潜力课型 每一个单元精讲 12 篇教读课 以课为例 举 1 反 3 侧重潜力 的全程培养 突出以学生为中心的思想 努力改变教师教学方 式 从而增进学生的学习方式转变 以达教 为了不教之目的 自读课必以学生自学为主 强调自学课型的内在特点和学法指 点 不可将自读与教读两课型作简单化 1 刀切的办法处理 5 以单元小测验情势检验学生知识水平与潜力 新课改其 实不是就不考学生了 仍然要用检测题对学生所学知识进行了 解 书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定 1 个学生水 平与潜力的高低 所以 1 个单元结束很有必要进行 1 次测验 有益于增进和提高学生学习语文的用心性 6 推荐课外浏览书籍 扩大学生浏览量 不断提高语文积 累和素质 充分利用学生的课余时间 学生的课外浏览 务必 安排必须的课时 对学生进行浏览指点 提出具体的浏览意见 做到有计划 有措施 有效果 不弄情势 不走过场 或点评 或自读或检测或讲座或串讲因材施教 因校制宜 将课外浏览 教学落实到实处 本期推荐课外浏览书籍篇目有 高老头 威 尼期商人 水浒传 谈美 等中外名著及美学论著 6 教学进度安排 12周 必修逐一单元写人事汉字简介 34周 必修 12 单元写景 论语 导读 56周 必修 13 单元写人对联简介 78周 必修 14 单元写事新词语与流行文化简介 9周 朗诵比赛 大卫科波菲尔导读 10周 期中温习知识梳理期中考试 1112周 必修 21 单元描写成语简介 1314周 必修 22 单元抒怀修辞简介 1516周 必修 23 单元选取记叙角度 家 导读 1718周 必修 24 单元虚构姓氏简介 高1 语文教学计划 3 1 学情份析 高1 年级 19 个教学班级 共有学生 1125 人 语文教师 10 人 从 2014 年下学期期末考试来看 学生的语文素养整体水平不高 80 分以上者 唯一 23 人 不及格者达 300 多人 从卷面反馈 的信息可知 上次试题的难度系数为 0 85 但是我们高 1 年级 学生的基础选取题及古诗文名句默写题 做得很差 文言文语 句翻译题也做得很差 作文更是问题很多 如扣题不紧 资料 空洞 语句不通 错别字多等 这些状态足以证明我们高 1 年 级本期的语文教学要夯实学生的语文积累工夫 要锻炼学生的 文言文浏览与翻译潜力 要加强作文指点与讲评 要扩大学生 的浏览面 要把语文教学与学生的生活有效对接 2 指点思想 针对学生的实际状态 本期的教学指点思想为 1 以校园的课堂教学改革精神为指点 认真贯彻落实4 环节 学案导学 根据学生的学习基础 结合学业水平考试要求 制 定导学案 做到低出发点 小步子 多活动 快反馈 2 以大语文教学思想为指点 把学生的语文学习与生活有机 对接 帮忙学生架设沟通 1 座语文与生活的桥梁 在生活中学 习语文 用语文活跃生活 扩大浏览面 强化学生的知识积累 让学生在学习与生活中积累语文知识 积累生活素材 积累思 想火花 3 教学资料及教材分析 本期的教学资料为 语文必修教材 3 必修教材 4 语文必修3 必修 4 的编写体系相同 都是依照浏览鉴赏 表达交换 梳理探究 名著导读的体例编排 浏览鉴赏部份都 是 4 单元组成 表达交换都是由 3 个写作专题和 1 个口语交际 专项训练组成 名著导读都介绍两部中外名著 但是编写的具 体资料各有侧重 从浏览鉴赏部份看 必修3 共 4 个单元 第 1 单元人物与环 境 中外小说 选编了 林黛玉进贾府 祝愿 老人与海 主要让学生了解环境与人物性情的关系 其中 林黛玉进贾府 祝愿 为教学重点 第 2 单元感受与共鸣 唐诗 突出名家 名编 选编了李白的 蜀道难 杜甫的 秋兴 咏怀 登高 李商隐的 锦瑟 马嵬 透过这些作品 让学生感受诗人 的个人情怀和家国情怀 感受古代社会生活与古人的情感世界 领略古人的独特审美情趣 第 3 单元古代议论散文 选编了孟 子的 寡人之于国也 荀子的 劝学 贾谊的 过秦论 韩 愈的 师说 这些文章有的讨论治国得失 有的总结军事经验 有的讨论学习的作用 有的谈人材的培养 让学生学习古人的 论辩艺术 第 4 单元科普作品 选编了周立明的 动物游戏之 谜 卡尔萨根的 宇宙的边疆 加来道雄的 1 名物理学家 的教育历程 等 必修 4 的浏览与鉴赏也有 4 个单元 第 1 单 元中外戏剧 编选了 关汉卿的 窦娥冤 曹禺的 雷雨 莎士比亚的 哈姆雷特 这 1 单元的重点是学习中国古代戏曲 和中外话剧 欣赏戏曲主要是透过曲词体味人物的内幕绪感 欣赏曲词之美 领略古代戏曲迷人的艺术魅力 欣赏话剧 主 要 是掌控句中的主要矛盾冲突 品味个性化的人物语言 第2 单元宋元词曲 编选了柳永的 望海潮 雨霖铃 苏轼的 念奴娇赤壁怀古 定风波 辛弃疾的 水龙吟登建康赏心 亭 永遇乐京口北固亭怀古 李清照 醉花阴 声声慢 这 1 单元统筹了宋朝豪放派柔顺约派的词风格格 既有长调 又有小令 具有代表性 这 1 单元主要目的是领略豪放词与婉 约词的不同风格 体会词的声律之美 领悟词情与景浑然融合 的意境 第 3 单元社会科学论文及随笔 选编了鲁迅的 拿来 主义 弗洛姆的 父母与孩子之间的爱 蒙田的 酷爱生命 帕斯卡尔的 人是 1 根能思想苇草 富尔格姆的 信条 等 学习这 1 单元主要是让学生感受某种思想气力的冲击 学习作 者怎样提出问题 分析问题和解决问题 怎样把观点与材料结 合起来 并能从不同角度思考 质疑或阐发 从而提升学生的 思想境地 第 4 单元古代人物传记 选编了 廉颇蔺相如列传 苏武传 张衡传 这些文章分别出自 史记 汉书 后 汉书 正史 这些传记中的人物 或以政绩 或以品德 或以 才华流芳百世 令后人景仰 追慕 这 1 单元主要是让学生在 读懂课文的基础上 结合时期背景掌控人物身上的闪光的地方 体会作者对传主的感情偏向 学 习传记作品多样的写人记事手法 体味文章的风格与韵味 从写作教学资料看 从必修3 到必修 4 都是议论文写作 从 易到难 逐步深化 必修 3 有 3 个专题 学习选取立论的角度 学习选取和使用论据 学习议论中的记叙 必修 4 也有 3 个专 题 学习横向展开议论 学习纵向展开议论 学习反驳 学习 辩证分析 口语交际 从必修3 到必修 4 都侧重口头表达 必修 3 主要 是讨论 让学生了解主持讨论和参与讨论的主角 如何选取话 题组织讨论 如何围绕话题展开讨论 必修 4 主要是辩论 让 学生了解甚么是辩论 怎样组织辩论 如何选取论题 如何反 驳对方 梳理探究部份 从必修3 到必修 4 侧重于语言的应用和文 学熏陶 必修 3 选编了 3 个专题 第 1 是交际中的语言应用 目的是学习交际中的称谓语 忌讳语 委宛语 寒暄语 致谢 语 祝颂语 抚慰语等 第 2 是文学作品的个性化解读 目的 是让学生根据自己的知识结构 生活经历 思想境地和审美品 位对文学作品重新认知 多角度赏析 续写改编 第 3 是语文 学习自我评价 让学生透过自我评价 总结 审视自己的学习 方式和习惯 了解自己语文学习的现状 从而找到合适自己的 学习方式 提高学习效力 增进语文素养的全面发展 必修 4 侧重于语言表达的逻辑性 一样选编了 3 个专题 第 1 是逻辑 与语文学习 目的是培养学生表达交换中思惟的逻辑性 做到 思惟清新 表达清晰 避免思惟混乱 词不达意 第 2 是走进 文学大师 这个专题是对浏览鉴赏部份的升华 这个专题主要 是引导学生怎样读经典 怎样走近文学大师 从而消除文学经 典与学生生活的隔膜 感受文学经典的思想的气力 领略文学 经典的风格魅力 第 3 个专题是影视文化 让学生感受大众文 化 了解影视文化的发展史 了解文学与影视的关系 了解现 今的影视大片 名著导读部份 从必修3 到必修 4 有 1 个从文学到文化的升 华进程 必修 3 主要介绍了 红楼梦 和 高老头 这两部中 外文学名著 必修 4 主要介绍了 莎士比亚的戏剧 和朱光潜 的 谈美 4 教学措施 1 开设浏览课 扩大学生的视野 单周开设1 节浏览课 让 学生到阅览室自由浏览 教师指点学生制订阅读计划 从开学 就计划自己的浏览量 浏览进程中指点学生做好浏览笔记 写 出读书心得 2 加强写作教学指点 学科组统1 写作教学资料 编制指点 教案和讲评材料 带给参考范文 3 抓好背诵训练 学科组制定背书登记卡 制定背诵篇目 4 加强大众备课 学科组统1 学案 5 加强考试训练 学科组计划考试资料和进程 把考试打造 成 1 种文化 6 展开听评课活动 相互学习 共同提高 展开语文活动 如清明节缅怀先烈活动 54 青年节征文活动 端五节征文活动 71 颂党诗文比赛活动等 以活动促教学 在生活中学语文 5 教学进度安排 略 高1 语文教学计划 4 1 指点思想 以语文新课程标准为指点 以语文教研组工作计划为参考 切实提高教师本身的职业道德修养 业务知识水平和教育教学 潜力 落实常规工作 夯实基础 增加课外浏览量 丰富学生 的知识面 提高学生的语文素养 使学生具有适应实际需要的 现代文浏览潜力 写作潜力和口语交际潜力 具有初步的文学 鉴赏潜力和浏览课外文言文的潜力 掌握语文学习的基本方法 养成自学语文的习惯 提高文化品位 为高 3 学习打下扎实的 基础 2 状态分析 1 教材教学 高1 下学期是高中阶段比较关键的 1 个学期 从教材上来看 难度有了很大的提升 如浏览教学上对学生的 要求已由 1 般的浏览理解上升到品味鉴赏 还新增了诗词 小 说等浏览单元 写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应 对话题作文的潜力 2 学生分析 学生在高1 上学期的语文学习还处在比较被动 的状态下 对语文的学习兴趣欠佳 语文基础知识掌握不够好 课外迁移不够 浏览和写作潜力还有待加强 3 工作重点 1 提高备课质量 继续学习新大纲 研究新教材 探索新教 法 体现知识和潜力要求 充分发挥教师的个性和优势 提升 学生的语文素养 2 加强对学生语文学习习惯的培养 加强常规工作的落实和 检查 并有阶段性检查小结和整改措施 3 以 4 强化语文知识的积累 包括名言诗句 文学常识 文化常 识 成语等 5 应用各种方法 提高学生课外浏览的兴趣和潜力 拓展学 生语文学习空间 4 具体措施 1 浏览 1 要求学生准备两本笔记本 1本用于课内浏览 1 本用于 课外浏览 2 课内浏览 采取所用教材篇目 有必须选取 和新教材部 份篇目相结合学习的原则 对重点篇目要精讲 并要进行配套 的训练 要重在以教材为载体教会学生语文浏览的方法 3 课外浏览 透过量种途径加强 如教师推荐佳作 学生推 荐佳作 摘抄作业 图书馆浏览 写读书笔记 浏览检测等 要透过专题浏览提高学生浏览的潜力 1学期保证学生有 15 篇以上的课外现代文训练 学生每周务必要有1000 字以上的课外浏览量 每周要完成 300 字以上文字摘抄 每个月务必读 1 本文学名著 并完成 1 篇很多于 600 字的读书笔记 附 必读书目 红楼梦 3 国演义 水浒 西游记 复活 人间喜剧 史记 羊脂球 屈原 家 圣经故事 选读书目 资治通鉴 警世通言 少年维特之烦恼 牛虻 安娜 卡列尼娜 契诃夫短篇小说选 泰戈尔散文诗全集 茶社 伊豆舞女 老人与海 现代文学名家作品精选 外国名家 散文精选 人类的故事 简爱 悲惨世界 唐诗 3 百首 宋词选 科学的历程 培根随笔集 莎士比亚全集 推荐报纸 青年报 参考消息 文学报 杂文报 人民日报 中 学生知识报 等 4 指点和训练重点 课内课外文言文 文言文1 向是学生语文学习的 1 大困难 文言文学习要求学 生认真踏实 还要肯花时间 教师的指点也 10 分重要 因此文 言文的教学和训练要贯穿全部学年 并要由浅入深加大训练难 度 扩大训练量 教师要精选题并精讲题 切实帮忙学生提高 文言文浏览水平 每周课外文言文拓展最少两篇 1学期保证学生有 20 篇以上 的课外文言文训练 在文言文学习的基础上 逐渐渗透古诗词的教学和训练 结 合课本中 1学期内 学生背诵古诗词 20 首 诗词名句 50 句 要求做 到人人过关 每周 1 次小测验 2 写作 1 要求学生准备1 本笔记本和作文本 分别用于随笔和作文 写作 2 进行分类训练 1 随笔 养成每周动笔的习惯 善于视察身旁的生活 乐于表达对生 活 社会的思考和认识 2 作文训练 首先 要掌握1 般文体的文章写作 记叙类 在叙事中成心识地增强资料文字的起伏变化 避免平 铺直叙 了解几种常见的联想方式及其作用 并能在写作中正 确加以应用 晓得细节描写的作用 掌握细节描写的基本要领 初步掌握描写场面的要领 议论类 晓得议论要紧扣题旨的重要 掌握几种常见的突出议 论中心的方法 晓得 说明类 能在写作实践中根据资料需要采取适当的说明顺序 增强文章的条理性 其次 要掌握话题作文和材料作文的审题 立意及基本写作技能 话题作文虽然说下降了审题要求 资料和 范围也相对宽泛 但并不是不需审题 并不是能够信马由缰 天马行空 如果忽视了对话题作文的审题要求 就迈错了作文 的第 1 步 引导学生透彻地理解掌控材料中隐含的重要信息 是保证写好话题作文的条件 3 利用文 了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求 晓得调 查报告的基本特点和写作要求 并能在实践中加以应用 4 作文的训练次数与训练目标 除随笔外 我们将平时的作文指点与训练总共安排8 次 并 将考纲领求及各项训练点穿插到这 8 次指点与训练中 这样能 够使作文指点更具有操作性 实效性 让学生在每次的训练中 强化认识 掌握要诀 提高潜力 次序文体训练点要求 1议论文审题与立意贴合题意与文体要求 思想健康 中心 明确 2议论文议论文结构掌握议论文的各种结构方式 使结构完 全 3议论文论证的方法应用多种论证方法使议论文资料充实 4记序文审题与立意贴合题意与文体要求 思想健康 中心 明确 5记序文构思与表达学会选材并应用多种表达方式来充实资 料 深入透彻学会透过现象看本质 预见事物发展趋向 生动 形象学会应用各种手法使形象生动 意境深远 有文彩学会应 用修辞使语言生动 文句成心蕴 6话题作文审题引导学生透彻地理解掌控材料中隐含的重要 信息正确审题 7 话题作文立意如何使文章的立意高远 训练体系安排以下 3 其它 1 强化语文知识的积累 为后阶段学习打下坚实基础 诗词 名句的积累 文学常识 文化常识的积累 成语 熟语的积累 佳作精彩片断的积累 充分利用摘抄本 2 充分利用好教学时间 利用好早读课的语文朗诵 每周1 次去图书馆浏览课外书 每周安排小测验最少 1 次 课前可开设 3 分钟小演讲 高1 语文教学计划 5 1 高1 学生入学情势 自2007 年 9 月起 北京市全面进入国家高中语文课程改革实 验 1 年来 实验年级的老师们艰苦实践 努力探索 积累了 许多宝贵的经验 这些经验为今年高 1 年级的课程改革打下了 1 个良好的基础 今年暑假 高1 年级的老师参加了北京市组织的新课程培训 老师们从理论和教学实践的结合上对新课程有了更清楚的认识 这些又为新课程的实行打下了良好的基础 2 教师在教学中的主角 教师是学习活动的组织者和引导者 要用心提倡自主 合作 探究的学习方 式 为学生创设良好的自主学习情境 帮忙他们建立主体意 识 引导学生探访适 合自己的学习方法和途径 3 对教师的要求 教改的问题 实际是教员问题 毛泽东 1 用新的教学理念统领教学 重视学生的发展 普通高中教育是面向大众的 与9 年义务教育相衔接的基础 教育 就应为学生的毕生发展奠定基础 高中语文课程要坚持基础性和发展性的统1 既要注意与义 务教育阶段语文课程的有效衔接 关注学生语文发展的实际水 平 又要明确高中阶段语文课程的基本任务 在义务教育阶段 学生语文学习的基础上 进 1 步提高学生的语文素养 使学生 具有较强的语文利用潜力和必须的审美潜力 探究潜力 构成 良好的思想道德素质和科学文化素质 为学生的毕生学习和有 个性的发展奠定基础 工具性与人文性的统1 是语文课程的基本特点 坚持语文 课程工具性与人文性的统 1 就是既要重视语文课程的实用价 值和效能 又要充分发挥语文课程的文化教养功能 既强调在实 践中学习语文 强调教师要引导学生透过量种多样的语文实践 活动 在实际的言语交际活动中 帮忙学生取得语文知识 掌 握语文学习方法 发展语文潜力 又要请教师在引导学生掌握语 文的进程中取得思想感情的熏陶与感染 理解中华民族与世界 的多样的文化 构成正确的情感 态度和价值观 全面提高语 文素养 2 弄好初高中衔接 认真学习 9年义务教育语文课程标准 全面了解 9 年义务 教育语文课程的性质与地位 语文课程的基本理念 课程标准 的设计思路 总目标与学段目标等 要了解苏教版初中语文教 材 对教材的编写理念 编写体例 教学篇目和学习要求等做 到心中有数 3 认真学习 研究 普通高中语文课程标准 实验 准确理解和掌控 课程标准 的基本理念 用心主动适应并 实践高中语文新课程 落实高中阶段教学目标与要求 使学生 在积累整合 感受鉴赏 思考领悟 利用拓展和发现创新 5 个 方面得到发展 4 深入研究人教版语文课程标准实验教材 全面理解作者编写意图 努力体现新课程理念 在教学进程 中 针对学生实际对具体教学资料进行整合 取舍或调剂 创 造性地使用教材 5 依照3 个维度 知识与潜力 进程与方法 情感态度与价值 观 的要求设计教学进程 用心提倡自主 合作 探究的学习方 式 拓宽学生语文学习的领域 6 守正出新 寻求朴实高效的语文课堂教学 整合多种教学 资源 根据具体的教学资料和学生特点灵活采取多种教学方式 提高语文课堂教学效力 7 坚持展开校本教研活动 充分开发1 切能够利用的课程资 源 构成自己的教学特点 教师要认真读书 研究教材 促使 本身文化素养和教学水平的提高 实现与新课程的同步发展 同时 要加强教师之间 校园之间 校园与教研部门之间的沟 通 交换 协作 8 要善意理解初中教师3 年来的苦辛 对教学中遇到的问题 要用心解决 不抱怨 不挑剔 高1 语文教学计划 6 高1 语文备课组 1 指点思想 高中阶段是人生求学的黄金时段 而高1 上学期 又是这个 重要学习阶段的重要的起始阶段 为让学生掌握高中语文的特 点 明白语文学习的思路和方法 酷爱语文 全身心肠投入到 语文学习当中 学得知识 夯实基础 练好学习语文的基本功 培养语文素养 为学生的毕生学习奠定基础 使其毕生受益 为此 高 1 语文备课组特制定以下计划 2 整体目标 根据新课标的精神和要求 我们的教学整体目标是 努力使 学生在以下 5 个方面取得发展 1 积累与整合 围绕所选取的目标加强语文积累 在积累 的进程中 重视梳理 根据自己的特点 取长补短 逐渐构成 富有个性的语文学习方式 了解学习方法的多样性 掌握学习 语文的基本方法 能根据需要 采取适当的方法解决浏览 交 换中的问题 透过对语文知识 潜力 学习方法和情感 态度 价值观等方面要素的融汇整合 切实提高语文素养 2 感受与鉴赏 浏览优秀作品 品味语言 感受其思想 艺术魅力 发展想像力和审美力 具有良好的现代汉语语感 努力提高对古诗文语言的感受力 在浏览中 体味大自然和人 生的多姿多彩 激起珍重自然 酷爱生活的感情 感受艺术和 科学中的美 提升审美境地 透过浏览和鉴赏 深化酷爱祖国 语文的感情 体会中华文化的博大精深 源远流长 陶冶性情 寻求高尚情趣 提高道德修养 3 思考与领悟 根据自己的学习目标 选读经典名著和其 他优秀读物 与文本展开对话 透过浏览和思考 领悟其丰富 内涵 探讨人生价值和时期精神 以利于逐渐构成自己的思想 行动准则 建立用心向上的人生理想 增强为民族振兴而努力 的使命感和社会职责感 养成独立思考 质疑探究的习惯 发 展思惟的周密性 深入性和批评性 乐于进行交换和思想碰撞 在相互商讨中 加深领悟 共同提高 4 利用与拓展 能在生活和其他学习领域中 正确 熟练 有效地应用祖国语言文字 在语文利用中开阔视野 初步认识 自己学习语文的潜能和偏向 根据需要和可能 在自己爱好的 领域有所发展 增强文化意识 重视人类文化遗产的传承 尊 重和理解多元文化 关注当代文化生活 学习对文化现象的剖 析 用心参与先进文化的传播和交换 重视跨领域学习 拓展 语文学习的范围 透过广泛的实践 提高语文综合利用潜力 5 发现与创新 注意视察语言 文学和中外文化现象 学 习从习以为常的事实和进程中发现问题 培养探究意识和发现 问题的敏感性 对未知世界始终怀有强烈的兴趣和豪情 勇于 探异求新 走进新的学习领域 尝试新的方法 寻求思惟的创 新 表达的创新 学习多角度多层次地浏览 对优秀作品能够 常读常新 取得新的体验和发现 学习用历史眼光和现代观念 审视古代作品的资料和思想偏向 提出自己的看法 在探究活 动中 勇于提出自己的见解 尊重他人的成果 不断提高探究 潜力 逐渐养成严谨 求实的学风 3 新教材的特点 1 教科书高 1 上学期共学习两本必修 必修 1 必修 2 2 必修教材的基本框架 每册教材共分 4 个主题 分别指 向高中生不同的思想 情感层面 4 具体措施 1 用心研究课改实行办法 高1 所有的语文老师都是课改成员 所有成员都要认真学习 语文新课程资料 探究其精神实质 充分落实校园的导引自主 生态课堂 充分利用每周的备课组活动时间 有计划 有步骤 地讨论每一个单元的教学资料 操作程序 教学方法 做到活 动主题明确 有中心发言人 2 用心提倡自主 合作 探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境 帮忙他们 建立主体意识 根据各自的特点和需要 调剂学习心态和策略 探访合适自己的学习方法和途径 而合作学习有益于在互动中 提高学习效力 有益于培养合作意识和团队精神 因此 我们 鼓励学生在个人研究的基础上 用心参与讨论 善于聆听 吸 纳他人的意见 学会宽容和沟通 学会协作和分享 为了改变 过于强调理解学习 死记硬背 机械训练的状态 我们提倡并 实行在课堂上展开自主 合作 探究的学习方式 努力提高组 织教学和引导学生学习的质量 可从 3 个方面落实实行 1 是 落实课前预习和疑问问题搜集制 2 是落实课堂教学 突出学 生的主体地位 努力为学生创设交换和表达的时空空间 3 是 组织语文学习兴趣小组 教会学生用心展开合作探究式学习 3 多浏览 开阔眼界 陶冶情操 除教学上安排的浏览资料外 我们将充分利用图书馆和阅览 室资源 让学生用心主动参加课外浏览 同时要求学生做好摘 记 摘抄或剪贴 写读后感 读书心得 学习随笔等 这样 能够提高学生浏览的速度 理解文章资料的水平 训练学生学 会自己找资料 到达既开阔学生的视野又积累资料的目的 4 改变写作的方式 提倡自主写作 作文教学 我们能够尝试以下操作程序 1 编写个人作品集 要求每一个学生 从高1 入学时开始 就为编个人作品集做好以下工作 为自己的作品集起 1 个动听的名字 每周完成 1000 字的练笔 练笔的时间 资料自定 给自己的每周练笔做些美工 如插图 文字配色 贴相片 配底纹等 为自己的作品集写 1 篇叙言 每 10 周就编 1 个小集子 1 个学期编 1 个大集子 高中3 年就有个人作品集 6 本 高 3 下学期期中 选编 1 个 个人作品集精选 这样 到高中毕业时 每一个学生手头上 就有自己的作品集 7 本 2 选编班级作品集 以班为单位 选编 XXX班学生优秀作 品集 或取个更动听的名称 3 选编年级作品集 以年级为单位 选编 XXX年级学生优 秀作品集 4 选编征文作品集 在每一年教师节 国庆节 元旦 51 节 暑假等节日或长假时间 举行征文活动 然后选编 XXX 征文获奖作品集 5 举行学生个人作品展 在每学年第2 学期开学第 2 周 以 年级为单位 举行 XXX 年级学生个人作品展 时间为 1 周 地 点待定 参加展出的作品是该年级全部学生的个人作品集 不 管美丑 不管优劣 要求全部学生的作品都务必参加展览 按 1 2 3 4 5 等评定学生个人作品集的等级 嘉奖取得前 3 个等级的学生 组织各班学生轮番参观 阅读 每班参观时间 为 1 节课 为完成我们的课改目标 我们高1 语文备课组所有成员将团 结协作 发扬刻 苦研究的精神 在大众备课 分工合作的基础上 充分发挥 电子备课 电脑教学的优势 群策群力 努力探索并走出 1 条 课改的门路 使学生真正想学 乐学和会学 真正爱上语文这 门课 高1 语文教学计划 7 1 指点思想 高1 第 2 学期语文教学要以全面提高学生的语文素养为主旨 以培养学生创新精神和语文利用潜力 审美潜力和探究潜力为 重点 增进教学方式和学习方式的变革 努力满足每一个学生 毕生发展的需要 全面落实普通高中语文课程的总目标 构成 具有校园特点 充满活力的普通高中语文课程教学体系 以 教学大纲 为准绳 认真贯彻课改精神 教 学好必修 课文和语文知识 进行有效的读 写 听 说训练 切实培养 学生浏览和表达潜力 使学生汲取课文中的实用语言 艺术语 言 文学语言的丰富养料 同时 透过语文材料的熏陶感染 陶冶审美情趣 培养社会主义道德情操和爱国报国的革命情怀 2 工作要求 1 课程安排 高1 第 2 学期语文课程主要学习必修课程 3 4 两个模块 每 一个模块 36 学时 2 学分 分两个学段 各 10 周 每一个学 段完成 1 个模块的学习 2 教学资料 1 浏览与鉴赏 能浏览论述类 实用类 文学类等多种文本 1 能从整体上掌控文本资料 理清思路 概括要点 理解 文本所表达的思想 观点和感情 2 能根据语境琢磨语句含义 应用所学的语文知识 帮忙 理解结构复杂 含义丰富的语句 体会精彩语句的表现力 3 能根据不同的浏览目的 针对不同的浏览材料 灵活应 用精读 略读 阅读 速读等浏览方法 提高浏览效力 4 能用普通话流畅地朗诵 能准确地掌控作品资料 转达 作品的思想内涵和感情偏向 具有必须的感染力 5 培养审美感知和审美创造的潜力 6 浏览浅易文言文 能借助注释和工具书 理解词句含义 读懂文章资料 对常见的文言实词 文言虚词 18 个 文言 句式的好处或用法 能在浏览实践及第 1 反 3 7 学会正确 自主地选取浏览材料 读好书 读整本书 8 学会灵活使用经常使用语文工具书 能利用多种媒体搜 集和处理信息 2 表达与交换 1 学会多角度地视察生活 能思考不同的目的要求陈说自 己的看法 2 在表达实践中发展形象思惟和逻辑思惟 发展创造性思 惟 力求有个性 有创意的表达 3 45 分钟能写 600 字左右的记叙性文章 课内作文很多 于 7 篇 课外练笔很多于 3000 字 能独立修改自己的文章 3 实行方略 1 浏览与鉴赏 1 教学中要紧扣 课程标准 和 指点意见 精神 根据 文本资料 从知识和潜力 进程和方法 情感态度和价值观 3 个方面恰当设计教学目标 并以此引领和实行教学 2 教师要善于激起学生学习语文的兴趣 重视培养学生良 好的语文学习习惯 3 教师要深入研究教材 能够熟练驾驭教材 4 教学中要善于引导学生全面准确地掌控文意 正确理解 作者的情感态度或观点 并能进行个性化浏览和有创意的解读 5 教学中善于引导学生发现问题 提出问题和解决问题 6 引导学生学会自主 合作 探究学习的方式 为学生毕 生发展服务 2 表达与交换 1 鼓励学生从不同视点 不同角度 不同层面去视察 想 象和表达 鼓励学生自由地 有个性地 有创意地表达 尽量 减少对写作的束缚 为学生带给广阔的写作空间 2 引导学生努力学习综合应用多种表达方式 表达力求准 确 鲜明 生动 简明 联贯 得体 3 指点学生修改习作 针对学生写作中暴露的不足 可采 取学生独立修改 相互修改等方式 使学生逐步提高修改潜力 4 重视指点学生在交际中提高口语交际潜力 选取他们感 兴趣的 贴近生活的话题 采取演讲 讨论 辩论等情势组织 口语交际教学 4 具体实行 1 教材问题 以讲读教材为主 自读文本为辅 适当补充 语文读本 2 语文基本要求 1 语文积累 错题本 2 优秀语段抄写本 每周2 段 背诵 1 段 3 部份学生建立背诵抄写练字本 人人过关 4 语文练笔本 周记 随笔 5 部份学生练字过关 3 学案问题 1 课课有学案 主要是教材的主观题 文言文强调实词与虚 词句式 现代文按高考情势 2 快餐与学案 在市 学案 的基础上结合我校实际添加 改造 发掘 延伸 并认真落实课堂的导 展 练 测 馈 3 讲读学案要详细 自读3 题便可 要渗透高考资料 4 学案要备课组统1 讨论 整体印刷 学案必须要检查 批 改 5 研讨作业的分层次 实行难度选做 4 校本课程 1 以市教研室 国学朗读 为基础 扎实展开对校本课程的 开发与利用 全部教师人人参与课程开发 人人能够独立研讨 2 对所做工作及时总结提升 写出经验总结乃至相干论文 5 教学安排高1 下学期教学高中语文 必修 第 3 册第 4 册周 次教学资料职责人备注 1 陈情表 2 我不是个好儿子 综合题 作文 3 屈原列传 4 记念刘和珍君 综合题 作文 5 最后的常春 藤叶 月考 6 古诗 2 首 7 祝愿 综合题 作文 8 兰亭集序 9 活 动性学习 综合题 作文 10 期中考试期中考试 11 宋词两首 综合题 作文 126 国论 13 阿房宫赋 综合题 作文 14 腾王阁 序 15 新诗两首 月考 16 林黛玉进贾府 综合题 作文 17 雷雨 18 报任安书 综合题 作文 19 苏武传 20 期末温习考试温习考 试 高1 语文教学计划 8 高1 下学期语文教学工作计划 1 学生状态分析 本学期担负高1 1 班 高 1 8 班两个班的语文任课教师 1 个 理科班 1 个文科班 从上课状态来讲 理科 1 班男生多 课 堂气氛较好 但大部份学生并未真正随着老师的学习步伐 文 科 8 班课堂气氛较差 学生思惟不活跃 部份学生学习态度不 端正 整体来讲 两个班的学生对语文的重视程度不够 学习 习惯仍未完全养成 有些学生语文基础较薄弱 仍不会或不愿 预习 课堂上听 记不能调和 不会主动记笔记 大多数学生虽 能大致掌握教材资料 但整合 梳理潜力欠缺 迁移潜力不够 另外 较少 1 部份学生在语文学习上缺少学习的主动性和用心 性 学生在课堂学习进程中仍然停留在全盘理解教师灌输的观念 上 在认识和方法上只重视死记硬背 很少深入理解分析 2 教材分析 人教版必修3 必修 4 必修3 和必修 4 统筹了文体和人为内涵 每册由 4 个单元组 成 学习的侧重点各有不同 必修 3 分别是 小说 唐诗 古 代议论文 说明文 形象性 思辩性和利用性统筹 必修 4 分 别是戏曲 宋词 杂文 古代人物传记 小说和戏曲单元不单 单要让学生体会感悟中外名家的精巧的地方 还要让学生掌控 这类文体额 3 要素人物 情节 坏境 来掌控人物的性情特点 唐诗和宋词要求学生除要加强背诵 更要学会对古代诗歌的鉴 赏方法 古代 1 文论和杂文结合本学期的作文训练议论文 利 用文主要培养学生浏览说明