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第 1 页 共 3 页 南辕北辙南辕北辙 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 13 个生字 会写十个汉字 2 正确流利有感情地朗读课文 3 理解课文寓意 明白无论做什么事都必须先 把方向搞正确 知道要听众朋友的提醒和忠告 教学重点 1 认识十三年生字 会写十个生字 2 理解课文寓意 教学准备 师生共同准备生字卡 写字卡 一 导入 吸引学生 请一名学生向相反方向取一物品 学 生们会立即发现老所指方向有误 追问为什么取不到 由此引出本文 在古时候也有这样的一个人 他要去 的地方在南方 偏要往北走 现在我们就一起看看他 出示课题 二 新课 自学 1 自读 轻声读课文 遇到不认识的字用你喜 第 2 页 共 3 页 欢的方法记住他们 2 正音 指名读 注意听准字音 3 互检 同桌互相读 检查字音 识字 1 把你认识的生字卡找出来 贴到黑板上 并 读给大家听一听 2 一起给生字扩词 看谁想出来的多 3 在小组内以游戏形式读一读 考一考 写字 1 观察 仔细观察字形及在田字格中的位置 指出你认为难写的地方 提醒大家来注意 2 指导 就小朋友们提出的难点 老师进行指 导 其他字学生对照田字格自己写 3 评价 自评 互评想结合 交流 1 解题 看图解题 结合图理解 辕 和 辙 2 自学 自读课文 提出不明白的问题 借助 工具书找答案 3 交流 小组内读课文 提出不明白的问题 组内交流 解决问题 第 3 页 共 3 页 4 汇报 小组内喜欢的形式汇报朗读 可以分角色 加动 作 交流不理解的词语或句子 5 练习 故事中这个去南方却住北走 他的朋友向他提出 忠告 他却不肯接受 这种顽固坚持自己的想法 不 听取别人意见的人 用一个四字成语形容应该叫什么 你 还知道其他的四字成语吗 这个人这样固执 走错了方向 能到达他要去的 地方吗 为什么呢 他的马很好吗 请试着用 虽然 可 来解释其他两项优势 换成 尽管但是 读读看 意思有没有改变 无论条件多么好 他的方向走错了 也永远不会 到达他要去的地方 所以我们不管
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