《优雅的“请假条”》教学设计_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 优雅的优雅的 请假条请假条 教学设计教学设计 教学目标 1 认识本课生字 10 个 积累词语 13 个 积累 句子 1 句 2 朗读课文 背诵课文第五节 3 读课文 学习提出问题 讨论问题 4 了解著名作曲家海顿的智慧和才能 激发学 生运用智慧解决实际问题 教学重点难点 1 能朗读课文 2 学习提出问题 讨论问题 分层目标 1 能正确认读生字 词语 能正确朗读课文 学习提出问题 在正确朗读课文的基础上提出问题 讨论问题 并激发学生运用智慧解决实际问题 教学过程 一 认知冲突 1 播放音乐 告别交响曲 随机出示 舒缓 美妙绝伦 凄婉 第 2 页 共 3 页 2 这首曲子的作曲是谁 介绍海顿 3 这首曲子是在什么情况下写成的 4 出示课题 38 优雅的 请假条 齐读课题 理解 优雅 请假条 上为何加上双引号 二 主动探究 初读课文 学习其他字词 1 快速阅读 自己解决字词 2 学生交流 重点指导 聘 精读课文 解决疑问 1 带着问题 默读课文 2 学生交流 1 介绍奥地利及圣诞节 2 你知道这张请假条指的是什么 板书 告 别交响曲 3 重点学习第五节 1 师再播放乐曲 学生默读课文 感受当时的 情景 2 体会其中形容词的意思 3 指导朗读 学会质疑 第 3 页 共 3 页 1 课文学完了 你还有什么问题 2 同学讨论 3 解决问题 三 实践运用 1 加部首组词 巨 爵 虫 2 听写句子
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