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第 1 页 共 3 页 小学一年级一班传统文化教案小学一年级一班传统文化教案 教学过程 二次备课的形式疏通文意 教师进行重点点拨 包括重点字词和重点句子的分析 1 重点字词 教师领读 芳菲 盛开的花春归 春天结束了觅 寻 找 2 重点句子 3 翻译 人间四月芳菲尽 山 寺桃花始盛开四月里 山下世间的花儿都纷纷落尽了 山上大林寺里的桃花 却刚刚灼灼盛开 诗人登山时 已届孟夏 正是大地春归 芳菲落尽之时 没想到在 高山古寺中 遇上又一片春景 从紧跟后面的 长恨 春归无觅处 可以得知 诗人在登临之前 曾为春光 易逝而叹怨 因此 当这始所未料的春景映入眼帘时 该是多么惊喜 这两句中 芳菲尽 与 始盛开 在对比中遥相呼应 字面上是纪事写景 而言外是写 感情和思绪的跳跃 由愁绪满怀的叹逝之情 突转为 惊喜之情 在首句开头 诗人着意斟选 人间 二字 似乎是在表达一种特殊感受 这一奇遇 这一胜景 让人仿佛从人间的现实世界 突然步入到神话中的仙 境 人间 指庐山下的平地村落 长恨春归无觅 处 不知转入此中来春天归去的时候 我常常怨恨无 处把她寻找 谁料得到 她竟悄悄地溜到这深山寺庙 第 2 页 共 3 页 来 正是在这一突来美景的刺激 触发下 诗人想象 的翅膀飞腾起来了 他想到 自己曾因为惜春 恋春 以致怨恨春去的无情 谁知却是错怪了 这里把春光 拟人化 仿佛她真有脚似的 可以转来躲去 而且岂 只是有脚而已 你看它简直还具有顽皮惹人的性格呢 3 老师范读 学生自读 4 总结 这首诗以趣胜 全 诗短短四句 从内容到语言似乎都没有什么深奥 奇 警的地方 只不过是把 山高地深 时节绝晚 与平地聚落不同 的景物节候 做了一番记述和描 写 但细读之下 就会发现这首平淡自然的小诗 却 写得意境深邃 富于情趣 它不仅写出了在山寺看见 迟开桃花的喜出望外之情 而且蕴含了人间事所谓 别有一番天地 的理趣 诗人用对比和拟人的手法 把自然界的春光描写得如此生动具体 天真可爱 如 果没有对春的留恋与热爱 没有诗人的一片童心 是 写不出来的 这首小诗的佳处 正在立意新颖 构思 灵巧 而戏语雅趣 又启人神思 可谓唐人绝句中不 可多得的珍品 三 日积月累背诵 大林寺桃花 板书设计 大 林寺桃花人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春 归无觅处 不知转入此中来 教学
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