初二 6、课同窗之缘教学设计 9.28

6 同窗之缘的教学设计 同窗之缘的教学设计 一 教材内容 同窗之缘 讲得内容是同学之间应该如何交往 如何 正确交友的问题 现在社会复杂 学生与人交流渠道多 信息交流可以跨时空 高速度 但是不可捉摸 可以说瞬息万变 气象万千 有必要给孩子们好好谈 谈交友原则 与方法 了解交友的心理是一种常见心理需求 但要建立在必要 的原则基础之上 为孩子的人生做正确引导 二 课程标准依据 2 3 懂得自尊和知耻 理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提 不做有损 人格的事 正确认识从众心理和好奇心 发展独立思考和自我控制能力 杜绝不良嗜 好 养成良好行为习惯 主动锻炼个性心理品质 磨砺意志 陶冶情操 形成良好的学习 劳动习 惯和生活态度 体会和谐的共同生活需要相互尊重 宽容和相互帮助 懂得爱护公共环境 和设施 遵守公德和秩序体现着对他人的尊重 三 教学目标的制动依据 第一 依据 体会和谐的共同生活需要相互尊重 宽容和相互帮助 懂 得爱护公共环境和设施 遵守公德和秩序体现着对他人的尊重 主动锻炼个性 心理品质 磨砺意志 陶冶情操 形成良好的学习 劳动习惯和生活态度 其 中的两方面生活需要 心理需要的认识 主动锻炼心理品质 设置学习目标 1 明白友谊是心理需求 明确友情的作用 教学重点 第二 依据 正确认识从众心理和好奇心 发展独立思考和自我控制能力 杜绝不良嗜好 养成良好行为习惯 确立知识目标目标2 同时了解真正 的朋友是什么样的 友谊的基础 如何维系友谊 交友讲方法 教学重点 难点 在落实知识目标过程中 训练学生分析问 题解决的能力 落实思想目标 突破重点难点的方法 一 用歌曲 找朋友 引出交友是一种正常心理需求 二 用 P36 张月的案例分析突破友谊的作用 三 用 一案到底 人生 AB 剧的形式突破 2 同时了解真正的 朋友是什么样的 友谊的基础 如何维系友谊 交友讲方法 教学重点 难点 课时授课计划 授课教师 章或单元第二单元 美好的校园时光授课日期2010 年 9 月 28 日 本节题目6 同窗之缘单元 第 6 课 第 1 课时 教 学 目 标 知识目标 知识目标 1 1 通过活动 使我们明白 友谊是心理需求 友情的作用 2 同时了解真正的朋友是什么样的 友谊 的基础 如何维系友谊 交友讲方法 能力目标 能力目标 提高学生的思考问题 解决问题的能力 加 深对友情及其主要特点的认识 培养学生的语言表达能力 分 辨是非的能力 与人交往能力 情感态度价值观 情感态度价值观 知道友情是青少年不可缺少的心里需求 也是保持青少年心里健康所必需的 通过学习更好的 积极 的与同学 朋友交往 养成热情开朗的性格 学会主动与他人 沟通 教学重点 友谊的作用 教学难点什么是真正的友谊 课 堂 类 型 授新课 教 学 方 法 情景表演法 讨论 法 问答法 教 具 准 备 多媒体 板 书 设 计 6 同窗之缘 友情是一种心理需求 友情的作用 友情最珍贵 教教 学学 过过 程程 教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动达到的目标达到的目标 一 组织教学 二 导入 放歌曲 找朋友 三 复习旧知识 活动一 案例分析 王桐是初二年级的学生 父母对他寄予厚 望 他也想考入理想高中 他平时学习很努力 可是成绩总不理想 十分苦恼 他既怕伤了 父母的心 又怕同学看不起 担心老师批评 于是 总是远离同学 经常一个人呆呆的坐着 他没有知心朋友 对集体活动也没有热情 心中烦恼无处诉说 他的生活 学习陷入了困 境 问题 分析王桐心理出现了什么问题 如问题 分析王桐心理出现了什么问题 如 何解决 何解决 老师 出现心理困惑是正常的 不要让自 己长时间解脱不出来 就正常 如果总解脱不 出来 形成性格缺陷 就是什么 老师 每个人都需要朋友 当我们快乐的 时候 需要朋友和我们一起分享 当我们失意 的时候 需要朋友的帮助和鼓励 可是在现实 生活中 建立一段友谊远没有歌中唱的那么容 易 敬个礼 握握手 你就成了我的好朋 友了 友谊之花是珍贵的 也是娇艳的 我们都有从真挚的友情中汲取前进力量的 人生经历 但是我们在和朋友交往的过程中也 有不愉快的时候 也有矛盾的时候 今天我们 就通过讨论和选择的方式来帮助剧中的主人公 学生 听 介绍 听歌曲 明确 友谊是一 种心理需求 复习 学生回答 心里 闭锁 正常 针对资料说办法 过度心里闭锁 不正常 感受 思考友 宜爱 从案例中 总结友谊的作用 结友谊的作 用 从反例中看 出交友 也 是我们心理 和生活的需 要 来出出主意 使我们在帮助别人解决问题的过 程中也对自己的交友有所帮助 把课桌撤 椅子分成两大块 分别标出把课桌撤 椅子分成两大块 分别标出 A A 方方 阵和阵和 B B 方阵 方阵 四 新授课 表演短剧表演短剧 剧情 一 王桐和冉迪是一对好朋友 他们一起上学 放学都在一起 冉迪的家境贫寒 王桐每每都 会帮助他干些家务活 王桐有一个爱好 收集橡皮 而且经常拿来 给冉迪看 一天王桐的爸爸给他买来一些学习 用具 王桐对一块和他属相相同的动物橡皮爱 不释手 第二天便拿到学校给冉迪看 冉迪也 很喜欢 但由于家境贫寒很少买这些东西 他 摸了又摸 这时上课铃响了 这节是体育课 王铜匆匆地把橡皮放在桌上就和冉迪跑了出去 下课后 王铜却怎么也找不到橡皮了 王桐 很着急 这时她想到了冉迪中间向老师请假回 来放东西 就自然怀疑到了好友身上 于是旁 敲侧击问冉迪 有谁没人的时候来教室了呢 这值得思考吧 冉迪听出王桐的话意很是 气愤 两个好朋友第一次发生了争执 并且渐渐疏 同学 看表演 生生互动 8 分钟 远了 还调换了座位 过了一段时间 历史老 师来找王桐还橡皮 说拿去改填错的表格了 这段时间太忙 也把这事给忘了 老师歉意的 离开了 拿着橡皮 王桐愣住了 自言自语 想去和冉迪道歉 但自己伤人太深 冉迪虽然 家境贫寒 但很要强 冉迪不原谅自己怎么办 不去道歉 王桐又觉内心不安 会失去一 个好朋友怎么办 看到此处 短剧停住 老师打出 看到此处 短剧停住 老师打出 A A 和和 B B 两两 个选项叫学生进行选择 个选项叫学生进行选择 A 当面去道歉 并向冉迪解释清楚 和他 重归于好 B 先不去道歉 但找各种机会帮助冉迪 缓和矛盾 先由同学发表自己的意见 并作出自己的选择先由同学发表自己的意见 并作出自己的选择 学生就自己的观点选择不同的方阵并坐到相应学生就自己的观点选择不同的方阵并坐到相应 的的 A A B B 方阵中 然后教师可以请学生来发表自方阵中 然后教师可以请学生来发表自 己的见解己的见解 老师小结 相互尊重 信任是建立和发展友 情的前提条件 当伤害到对方的时候应该学会 道歉 学会尊重对方 不能凡事以自己为中心 要考虑到别人的感受 事情究竟怎样发展了呢 我们继续来关注 继续放短剧 看表演 然后思 考问题 选择说原因 学生 听老实讲解 同学 继续关注他们 师生互动 3 分钟 学会处理问 题 懂得 相互尊重 信任是建立 和发展友情 的前提条件 当伤害到对 方的时候应 该学会道歉 学会尊重对 方 不能凡 事以自己为 中心 要考 虑到别人的 感受 让学生理解 朋友应该是互相 剧情 二 剧情 二 王桐前思后想 还是认为道歉好 而冉迪的 宽容又让王桐深深自责 也加深了王桐对冉迪 的敬佩 二人和好如初了 冉迪是一个正直的孩子 是非观念很强 经 常指出别人的缺点 一次 学校组织活动 王桐没有去参加 而是和妈妈一起去逛商场了 而和老师谎称 生病了 对妈妈说学校放假 过后王铜把这 件事情只告诉了冉迪一个人 冉迪觉得王桐这样做太不对了 既欺骗了 老师又欺骗了妈妈 因而很想告诉老师和王铜 的妈妈 给王铜敲一次警钟 让王铜不在有类 似的情况发生 又怕王桐会因此不理解自己 应该怎么办呢 A A 去告诉老师真相 但希望老师找个合适去告诉老师真相 但希望老师找个合适 的时候说说王桐 的时候说说王桐 B B 先不告诉老师 自己私下里摆明主场 先不告诉老师 自己私下里摆明主场 劝说王桐自己去和老师和家长说 劝说王桐自己去和老师和家长说 还是和第一次的顺序一样 先由个别同 还是和第一次的顺序一样 先由个别同 学来发表自己的看法 作出自己的选择 然后学来发表自己的看法 作出自己的选择 然后 学生坐到自己选择的方阵中去 并且发表自己学生坐到自己选择的方阵中去 并且发表自己 的见解 的见解 学生 思考 做 出自己的选择 说明自己站在某 个方阵的理由 学生 看表演 帮助 互相促进 的学友 朋友间 的友情不能表现 为无原则的包庇 和纵容 但是我 们在选择交流的 方式方法的时候 也应该考虑到用 婉转的方式来解 决 同学们交友的 范围应该不只 局限在两三个 人的小圈子里 应该广交朋友 从别人的身上 老师小结 朋友应该是互相帮助 互相促 进的学友 朋友间的友情不能表现为无原则的友情不能表现为无原则的 包庇和纵容 包庇和纵容 但是我们在选择交流的方式方法 的时候也应该考虑到用婉转的方式来解决婉转的方式来解决 我 们来看看主人公是怎样处理的 继续放短剧 剧情 三 剧情 三 冉迪前思后想找到王桐 坦率 地批评了他的行为 并希望他能和老师去解释 王桐觉得冉迪这样一个正直 并且批评帮助 的好朋友太难得了 决定采纳冉迪的意见 找 老师 冉迪开朗 活泼 热心助人 在班也有很多 的同学喜欢与他交往 王铜觉得自己有些受冷 落 很苦恼 于是就向冉迪提出 以后少理其 他人 冉迪很不高兴 因为王桐干涉到了他的 交友自由 为这事他们两个谁也不想再让步 A 冉迪应该采纳王桐的意见 毕竟两人经历 了很多磨擦 友谊已很深厚 B 冉迪应该重新审视和王铜的友谊 和其疏 远 去找其他的同学做朋友 先由几位同学来发表自己的看法 作出 先由几位同学来发表自己的看法 作出 自己的选择 然后学生坐到自己选择的方阵中自己的选择 然后学生坐到自己选择的方阵中 去 并且发表自己的见解 去 并且发表自己的见解 老师小结 同学们交友的范围应该不只局 限在两三个人的小圈子里 应该广交朋友 从 学生 看表演 思考后边问题 做出选择 说明 理由 学生 说说自己 的设想结果 学生 看事情结 听看法 做选择 吸取优点 别人的身上吸取优点 还可以使班级的凝聚力 扩大 何乐而不为呢 我们最后来看看事情的 结果如何呢 继续放短剧 剧情 四 续写结果 在老师的劝解下 王桐也明白了 只把友谊 局限在两三个人的小圈子里 就失去了与更多 同学互相学习互相交流的机会 为此在冉迪的 提议下 班中建立了班级日记 在班委的带领 下同学们纷纷在日记上对班级里的事情发表意 见 同学中间的友谊与日俱增 这个班成了温 暖的大家庭 小结 好了 故事看完了 我们也为故事的结局 感到高兴 通过今天的讨论我想同学们也对如 何建立和培养自己的友情而有了新的认识 真正的朋友是什么 真正的朋友是什么 基础 尊重 信赖 理解 时能帮助 能基础 尊重 信赖 理解 时能帮助 能 指出你的错误 帮你成长得人 指出你的错误 帮你成长得人 三 交友有方法三 交友有方法 总结要善交什么朋友总结要善交什么朋友 乐意交哪种乐意交哪种 不能交什么朋友 不能交什么朋友 名言分享 名言分享 你有一个苹果我也有一个苹果 彼此交换 我们仍然有一个苹果 但是你有一种思想 我也有一种思想 彼此交换 我们每个人就有 了两种思想 萧伯纳 千金买邻 八百置舍 高则诚 学生 说友谊是 学生思考问题 学生写自己的格 言言 加深对友情的 理解 浅近轻浮莫与交 贯休 以权利合者 权利尽而交疏 司马迁 人生得一知己足矣 鲁迅 朋友也是