六数下册教学计划

1 教教 学学 计计 划划 单单 元元 目目 录录 教教 时时 周次周次教教 学学 要要 求求 教学教学 准备准备 备注备注 一 百分数的 应用 151 2 1 使学生在应用百分数解决实际问题 的过程中学会计算含有百分数的式题 初步理解税率 利率 折扣的含义 知道它们在实际生活中的应用 能解 决相关的实际问题 2 使学生理解并掌握解决有关百分数 的实际问题的基本思考方法 进一步 积累解决问题的经验 增强数学应用 意识 3 使学生经历解决有关百分数的实际 问题的过程 联系已有的知识和经验 主动进行分析 比较 抽象 概括 归纳 类推等活动 进一步体会数学 知识的内在联系 感受数学知识和方 法的应用价值 获得一些成功的体验 增强学好数学的信心 教学 光盘 存款单 上学期 新课已 上 第 1 周安 排复习 和单元 练习 二 圆柱和圆 锥 153 5 1 使学生通过观察 操作等活动人士 圆柱和圆锥 知道圆柱和圆锥底面 侧面和高的含义 掌握圆柱和圆锥的 基本特征 2 使学生在具体情境中 经历操作 猜想 估计 验证 讨论 归纳等数 学活动过程 探索并掌握圆柱侧面积 表面积的计算方法 以及圆柱和圆锥 的体积公式 能解决与圆柱表面积以 及圆柱和圆锥体积计算相关的一些简 单实际问题 3 使学生在活动中进一步积累空间与 图形的学习经验 增强空间观念 发 展数学思考 培养初步的分析 综合 比较 抽象 概括和简单的判断 推 理能力 教学 光盘 模型 1 使学生初步理解图形的放大和缩小 能利用方格纸按一定比例将简单图形 放大或缩小 初步体会图形的相似 进一步发展空间观念 2 使学生联系图形的放大和缩小理解 比例的意义 认识比例的 项 以及 内项 和 外项 理解并掌握比例的 基本 2 三比例96 7性质 会应用比例的基本性质解比例 3 使学生结合实例 初步理解比例尺 的意义和作用 会求平面图的比例尺 能看懂线段比例尺 能按给定的比例 尺求相应的图上距离或实际距离 4 使学生在认识比例 应用比例的过 程中 进一步体会不同领域数学内容 的内在联系 增强用数和图形描述现 实问题的意识和能力 丰富解决问题 的策略 发展对数学的积极情感 教学光 盘 四确定位置58 1 使学生在具体情境中初步理解北偏 东 西 南偏东 西 的含义 初 步掌握用方向和距离确定物体位置的 方法 能根据给定方向和距离在平面 图上确定物体的位置或描述简单的行 走路线 2 使学生在用方向和距离确定物体位 置的过程中 进一步培养观察能力 识图能力和有条理进行表达的能力 发展空间观念 3 使学生积极参与观察 测量 画图 交流等活动 获得成功的体验 体会 数学知识与生活实际的联系 拓宽知 识视野 激发学习兴趣 教学光 盘 五 正比例和 反比例 59 1 使学生结合实际情境认识成正比例 和反比例的量 能根据正反比例的意 义判断两种相关联的量是否成正比例 或反比例 2 使学生初步认识正比例的图像是一 条直线 能利用给出的具有正比例关 系的数据在方格纸上画出相应的直线 能根据具有正比例关系的一个两的数 值看图估计另一个量的数值 3 使学生在认识成正比例 反比例的 量的过程中 初步体会数量之间相依 互变的关系 感受有效表示数量关系 及其变化规律的不同数学模型 进一 步提升思维水平 4 使学生进一步体会数学与日常生活 的密切联系 增强探索数学知识和规 律的意识 养成积极主动地参与学习 活动的习惯 提高学好数学的自信心 教学光 盘 3 六 解决问题 的策略 510 1 使学生在解决实际问题的过程中 学会用转化的策略寻求解决问题的思 路 并能根据具体的问题确定合理的 解题方法 从而有效地解决问题 2 使学生在解决实际问题的过程中 通过把转化策略与以前学过的相关的 解决问题的方法进行比较 体会转化 策略的内在价值 进一步增强解决问 题的策略意识 提高从不同角度分析 问题的能力 3 使学生进一步积累解决问题的经验 获得解决问题鹅成功体验 提高学好 数学的自信心 教学光 盘 七统计511 1 使学生结合实例认识扇形统计图 能联系对百分数意义的理解 对扇形 统计图提供的信息进行简单的分析 提出或解决简单的实际问题 初步体 会扇形统计图描述数据的特点 2 使学生通过具体的实例 初步理解 众数和中位数的意义 会求一组简单 数据的众数和中位数 能解释平均数 中位数和众数的实际意义 并能根据 具体的问题 选择适当的统计量表示 一组数据的特征 体会不同统计量的 特点 3 使学生在认识扇形统计图以及初步 理解众数 中位数的过程中 经历运 用数据描述信息 做出判断 解决简 单实际问题的过程 发展统计观念 4 使学生进一步体会统计在实际生活 中的作用 感受数学与生活的密切联 系 发展数学应用意识 教学光 盘 八总复习3512 18 使学生通