自学考试《心理治疗》串讲——习题

第 1 章 总论 一 填空题 1 自从 在 19 世纪末 20 世纪初创立 以来 心理治疗已走过一百多年的 历程 2 陈仲庚教授认为 心理治疗是治疗者与来访者之间的一种合作努力的行为 是一种 关 系 治疗是关于 和行为的改变过程 3 激发来访者的 动机 充分调动和发挥其自身的 和积极性 是促使其产生改 变的重要一环 也是治疗产生疗效的最重要的因素之一 4 心理治疗的目标并未仅仅限于消除 而促进来访者 的成熟和发展仍是心 理治疗最终希望达到的目标 5 心理治疗通常涉及到两方面的人员 一方面是感受到痛苦的 有时也称作病人或患者 另一方面是专业的帮助人员 6 心理治疗过程中的治疗者是由那些受过 的人员担任的 7 心理治疗的历史可以追溯到 19 世纪末弗洛伊德创始心理分析的努力 甚至可以追溯至 18 世纪 创始的 的施行 8 的学说的创立标志着心理治疗的真正的开端 9 罗杰斯于 1942 年发表的专着 真正打破了心理分析在心理治疗领域中独占鳌头的局 面 二 名词解释 1 心理治疗 2 心理咨询 3 折衷主义 4 整合的倾向 三 问答题 1 简述心理治疗的三个阶段 2 论述心理治疗工作者应当遵循的伦理道德准则 3 论述心理咨询与心理治疗的关系 4 简述心理治疗发展的倾向 5 简述心理治疗中各家各派趋向整合的原因 6 简述新中国成立后心理治疗在中国的发展 7 简述当今世界上专业领域中最具影响的主要治疗模型类别 第 2 章 治疗关系 一 填空题 1 心理治疗过程中最为重要的是治疗者与来访者的关系 治疗者与来访者建立一种良好的治疗关系是 治疗过程中的一个 环节 2 心理分析学派认为 是治疗关系的核心和基础 3 行为和认知学派对治疗关系则强调治疗者在治疗过程中的 4 人本主义心理学家反对治疗者在治疗关系中的 的角色 5 人本主义心理学家认为治疗关系是一种 关系 强调来访者自我成长的动机 能力和选择的 6 卡和哈夫认为 共情共有 个层次 治疗者最低应达到第 层次的共情 7 作为治疗者 如果要在治疗过程中与来访者建立良好的治疗关系 能否 和 对方是一个 关键的因素 8 伊根提出 尊重不仅是一种态度和对人生的看法 更重要的是一种用 表达出来的态度 9 尊重的前提是 许多学者认为 是尊重的先决条件 10 尊重来访者要求治疗者能够接受对方 能够容忍甚至接受对方的不同 和 等 11 尊重是一种 的关怀 来访者被视为有价值的人 因而受到尊重 而治疗者的态度是 的 是对来访者没有保留的关怀 而不是嘲笑 贬低来访者 12 接纳来访者 给来访者 是尊重的具体表现 13 是治疗者对来访者的主观态度的体现 它不是能以语言来表达的 不是一种技能 而是存 在于治疗者的内心之中 有待于治疗者自己去开发 它为来访者创造出一个有利于内心成长的治疗气氛 14 康梅尔认为 和非批判的态度构成了无条件积极关注 15 积极关注的出发点来自人本主义的 的观点 16 真诚的原则必须建立在 的基础上 17 伊根把即时化看作是治疗者与来访者之间的一种直接 成熟的对话 他把即时化分为三种类型 自我卷入性陈述 和 二 名词解释 1 治疗关系 2 反移情 3 共情 4 积极关注 5 非批判的态度 6 真诚 7 简洁具体 8 对峙 9 即时化 10 自我卷入性陈述 11 关系即时化 12 此时此地 三 问答题 1 论述治疗关系的特征 2 简述治疗关系的独特性 3 简述治疗者影响治疗关系的因素 4 简述准确的共情应该包括的步骤 5 简述卡可哈夫提出的简洁具体在治疗过程中的功能 6 作为治疗者如何做到简洁具体 7 简述即时化的具体应用 第 3 章 短程心理动力学 一 填空题 1 1900 年弗洛伊德出版了 一书 1901 年他出版了 一书 2 心理分析概念发展出了四个主要分支 和 3 心理分析理论的基础是 心理过程的假设 对阻抗和压抑的认识 对性 和攻击 的重要 性的认识以及 情结 4 在心理分析治疗中按照对病人治疗时间的长短 可以分为 和 心理分析治疗 人们通常 认为 经典的心理分析均为 5 限时心理动力疗法 TLPT 的创建人是 TLPT 的要点是通过处理分离 使来访者解 决关于分离和独立的问题 6 强化短程动力学疗法 ISTDP 的创建人是 ISTDP 较多使用的技术是 7 核心冲突关系主题法 SETLT 的创建者是 SETLT 包含两个要点 一是核心冲突关系主题 二是 8 莱尔的 CAT 整合了心理动力学思想与认识疗法的技术 9 心理分析理论将意识划分为三种不同层次 和无意识 10 原始的防御机制中最重要的是 和 11 与 被弗洛伊德归入成熟的防御机制类型 12 短程心理动力学疗法的适应症为不太严重的 和 适应障碍和一些不很严重的人格障碍 13 弗洛伊德把 称为心理分析疗法的基本原则 自由联想也是心理分析的基本技术之一 即要 求来访者不加选择地说出自己想到的任何内容 与之相应的一个原则是治疗者的 14 应用自由联想原则就是为了抑制 机制的作用 而使 内容有机会流露 15 解释的内容通常聚焦于主要的关系问题的 及其与症状的关系 16 解释的对象包括 梦 口误等 17 判断什么表现属于阻抗 主要是通过参照心理分析的 18 移情可以分为队治疗者的 情感和 情感 19 是心理分析最核心的也是最困难的任务 20 弗洛伊德认为 是治疗中的阻碍 21 心理动力学的治疗技术可以划分为 技术与 技术 22 技术来自于来访者与治疗者的支持性关系 技术主要指促进来访者表达内心的方法 二 名词解释 1 防御机制 2 投射 3 投射认同 4 否认 5 置换 6 隔离 7 合理化 8 反向形成 9 退行 10 压抑 11 抵消 12 解释 13 阻抗 14 移情 15 反移情 16 阻抗分析 17 核心冲突关系主题 18 关系事件 三 问答题 1 简述弗洛伊德的人格的性心理发展理论 2 简述弗洛伊德人格结构理论 3 简述短程心理动力学疗法的共同特点 4 简述短程心理动力学治疗的重点 5 与长程心理分析相比 短程心理动力学疗法有哪些特点 6 在进行解释时 治疗者要注意哪些事项 7 简述维纳提出的阻抗行为的形式 8 简述核心冲突关系主题的成份 9 简述支持性技术包括哪些方法 10 简述表达性技术中促进表达的四个阶段 11 简述勒伯斯基确定核心冲突关系主题的最简单的步骤和注意点 12 简述核心冲突关系主题法的临床应用步骤 第 4 章 以人为中心疗法 一 填空题 1 疗法是人本主义心理治疗中最有影响的一种心理治疗方法 2 以人为中心疗法被称为心理治疗理论的 3 以人为中心疗法的创始人是 4 以人为中心心理疗法理论对人性的看法是 的 5 自我理论实际上就是 理论 自我理论强调 是人格结构中的唯一的动机 6 罗杰斯队经验的概念来源于现象学中的 7 自我概念是以人为中心疗法理论了解 的关键 自我概念与经验之间的不协调是 产生 的原因 8 以人为中心心理治疗的实质是重建个体在自我概念与经验之间的 或者是说达到个体人格的 9 罗杰斯认为 心理治疗的关键是位来访者提供一个良好的 10 以人为中心疗法是一种 的心理治疗 11 非指导性心理治疗的基础是罗杰斯对 的看法 12 罗杰斯的非指导性心理治疗重视的是治疗者对来访者的 13 以人为中心理疗法最主要的特点是强调 14 罗杰斯认为 良好的 是心理治疗的基本条件 15 以人为中心疗法治疗关系的本质特征是 16 在以人为中心的治疗关系中 是治疗的主题 17 良好的 是以人为中心治疗的全部要以 二 名词解释 1 机体智慧 2 经验 3 自我概念 4 真诚 5 无条件的尊重 三 问答题 1 简述以人为中心理论的发展 2 论述以人为中心疗法的基本理论 3 论述非指导性治疗与指导性治疗的区别 4 简述以人为中心疗法的治疗关系应具备的特征 5 简述促进人格改变的基本条件 6 简述无条件尊重的内涵 7 简述共情包含哪些内容 8 简述以人为中心治疗过程中来访者所发生的变化 9 简述以人为中心的心理治疗的七个阶段 第五章 行为治疗 一 填空题 1 行为疗法的理论认为 来访者的各种症状都是个体在生活中通过 而形成并固定下来的 2 行为治疗是以心理学中有关 心理学和 理论等行为学原理和操作方法为基础 通过调整 与改变来访者的行动引起其心理状态变化的一类心理治疗 3 被称为行为主义诞生的标志 4 行为治疗的基本理论是 主要包括经典条件反射 操作条件反射和社会学系理论的三个部分 5 巴甫洛夫的经典条件反射 具体地说就是用 作 学习 实验 6 在经典条件反射中 条件刺激与无条件刺激的反应是通过 来完成的 7 在经典条件翻身中 分化 通过选择性 和 的作用而形成 8 行为主义心理学的创始人是 9 华生的行为主义观点有两大特点 一是拒绝研究 二是要预测和控制人的 10 华生环境决定论的基本公式是 11 华生认为 和 是儿童行为发生的唯一条件 12 操作条件反射学习理论最初是由美国心理学家 系统研究 后经斯金纳发展和提出的 13 桑代克认为 动物学习的过程都具有 或 的性质 14 斯金纳把有机体的行为分为 行为和 行为两类 15 在教学实践方面 斯金纳 1938 年为研究操作条件反射而创制了一个实验箱 被人们成为 16 在操作条件学习理论中 包括了在操作条件作用的过程中的 强化 惩罚与塑造的相互作 用 17 是现代社会学系理论的奠基人 18 班杜拉强调在人的行为中 认知过程 强化和自我调节的重要作用 并提出区别于其他行为 主义者的相互决定论 19 班杜拉认为 人的行为模式实际上都是从观察别人的 及其后果习得的 20 行为治疗中将个体的行为分为 行为与 行为两大类别 21 作为 所针对的不是治疗的目标 而是找到行为治疗的方向 22 一级获益是指问题行为本身给来访者带来的 而二级获益性是指问题行为进一步使他人做 出某种改变 来访者因此而获益 23 模仿学习的方法从性质上可分为 模仿学习和 模仿学习 二 名词解释 1 行为治疗 2 实验性神经症 3 练习律 4 效果律 5 斯金纳箱 6 获得 7 强化 8 正强化 9 负强化 10 惩罚 11 塑造 12 模仿学习 观察学习 13 主动模仿学习 14 被动模仿学习 15 示范效应 16 替代反应 17 行为治疗 18 行为功能分析 19 放松训练 20 渐进性肌肉放松方法 21 肌肉紧张 放松方法 22 呼吸放松方法 23 催眠放松 24 生物反馈放松方法 25 系统脱敏 26 现实系统脱敏 27 厌恶疗法 28 电击厌恶治疗 29 药物厌恶治疗 30 机械厌恶治疗 31 想象厌恶治疗 32 满灌疗法 33 现实暴露 34 想象暴露 35 角色扮演 三 问答题 1 简述行为治疗应用涉及到哪些方面 2 简述行为治疗的主要特点 3 简述操作条件反射与经典条件反射的区别 4 简述行为治疗的基本假设 5 简述行为治疗的主要特征 6 论述行为治疗的一半步骤及过程 7 简述行为功能分析的实施 8 简述放松训练的四种方法 9 简述系统脱敏疗法技术包括的程序 10 简述系统脱敏疗法的具体步骤 第 6 章 认知治疗 一 填空题 1 最初 认知治疗主要针对 是一种结构化的 短程的心理治疗方法 用以矫正来访者目前的功 能失调性思维和行为 2 认知治疗特别注重改变 即不合理的 歪曲的 消极的信念和想法 认为不良的认知引发自 我挫败行为的根本原因 通过改变认定人的认知过程以及在这一过程中的认识观念 可改善情绪和行为问题 3 认知治疗的产生和理论基础的形成与许多理论学派密切相关 其基础是人本主义心理学和 理 论的相互结合和补充 4 埃利斯将合理情绪疗法的理论归纳为 其中 A 指 B 指个体对这一事件的看法 解 释及其评价 C 指个体在这一事件发生后的情绪和行为反应 5 改变不合理的想法 并以合理的观念替代 是 RET 治疗实践的 6 合理情绪疗法是一种高度 的治疗方法 强调认知 情绪和行为三方面的整合 7 自我指导训练最初是由麦肯内鲍姆和戈登曼于 1971 年提出的 用于指导 儿童学会如何自控 和习得解决问题的行为 8 贝克根据抑郁症的认知模型 创造了 9 认知疗法的过程可以比作是在进行科学调查 把信念 想法和期望看作是需要验证的 治疗 的重点在于对这些假设进行严格的检验 10 认知治疗的技术包括 和 两大方面 11 在认知治疗中 通常在治疗早期结合应用 以系统改变来访者的问题行为 12 验证是认知治疗最为核心的部分 13 贝克认为 抑郁症的认知模型包括 的负性自动式思维和 的功能失调性假设或图式 二 名词解释 1 认知治疗 2 合理情绪疗法 3 自我指导训练 4 图式 5 自动式思维 6 共同感受 7 规则 8 认知技术 9 真实性验证 10 等级任务练习 11 概念重建 12 领悟 三 问答题 1 简述认知治疗的主要特点 2 简述常用的认知治疗方法 3 简述合理情绪疗法的基本观点 4 简述自我指导训练的两个阶段 5 简述认知疗法的基本原理 6 简述常见的认知歪曲形式类型 7 简述贝克提出的认知治疗技术 8 简述认知治疗中家庭作业的意义 9 简述认知治疗中家庭作业的原则 10 简述认知治疗常用的家庭作业种类 11 简述认知治疗适用的临床心理障碍 12 简述认知治疗的基本过程 13 简述概念重建的方法 第 7 章 森田疗法 一 填空题 1 森田疗法是日本学者森田正马于 1920 年前后创立的一种针对 的疗法 2 森田疗法是一种具有浓厚的 哲学色彩的心理疗法 3 森田疗法的主要特点是 不过问患者的过去 而是重视现实生活 通过 去获得体验性的认识 4 现代森田学派的代表人物是 5 高良武久用 代替了森田的疑病学说 用神经质症代替了神经质 6 田代信维从 的角度探讨了新森田的理论 7 田代信维在森田基本理论中加入了 的观点 建立一个精神结构的模式图 8 1981 年 北京首钢医院的钟友彬教授在 国外医学精神病学分册 上发表了 这一文章 这是 中国人首次在国内介绍森田疗法 9 根据对神经质的理解 森田将其划分为普通神经质 强烈观念症 神经症这三种类型 10 纵观森田疗法的治疗过程与实践 其治疗要点可以概括为 和 为所当为 这样两点 11 是森田疗法的核心 是对这一疗法的最好总结 12 针对思想矛盾 森田还提出了 的观点 意即 事实即是真理 并以此为座右铭 13 森田疗法的实施主要采取三种方式 即 门诊森田疗法和住院森田疗法 14 门诊森田疗法的治疗对象主要是症状比较轻尚能适应 的神经质患者 15 住院治疗分为绝对卧床期 轻工作期 重工作期和 这四个阶段 二 名词解释 1 思想矛盾 2 精神拮抗 3 生活发现会 三 问答题 1 简述森田神经质的发生机制 2 简述森田疗法中顺应自然的涵义 3 简述 为所当为 的治疗原理 4 简述门诊森田疗法的治疗要点 5 简述住院治疗四个时期的目标及具体内容 第 8 章 中国式的心理治疗 一 填空题 1 快速综合疗法对于 曾经有一定的治疗效果 2 道家认知治疗法适用于 及应激性障碍 3 认识领悟疗法对于性心理障碍 恐人症 神经症等具有良好的治疗效果 4 快速综合疗法采取当时认为行之有效的多种治疗措施 包括药物 气功 针灸 体育锻炼 心理治 疗等 其中 占有重要地位 5 从总体上说 快速综合疗法可看作是一种 的心理治疗 其中的心理治疗主要解决病人 的 影响疾病迅速恢复的问题 6 快速综合疗法依据巴甫洛夫的两种信号系统学说 强调 的重要作用 7 快速综合疗法的研究者们认为此疗法的核心是充分调动病人的 采取说理的方式帮助病人 认识到自己疾病的本质 8 道家认知疗法中最重要的核心和关键步骤是道家 的导入与实践 9 认知领悟疗法是钟友彬