校本研修工作计划

第 1 页 共 14 页 校本研修工作计划校本研修工作计划 随着新课程的逐步深入实施 新教材 新理念 新教法 与传统的教学观念和教学方式发生着激烈的 碰撞 尽管我们的教师已经接受并了解了新课程 新 理念 但在具体的教学行为中仍然不能摆脱传统的教 法 为了彻底解决这个问题 我校在县进修校组织的 通识培训和教研活动的基础上 开展符合我校实际特 点的校本研修工作 特制订如下计划 一 加强领导 规范管理 使校本研修活动制度 化 1 召开各层次会议 提高教师对校本研修活动 的重要性 必要性和迫切性的认识 首先 召开学校 领导班子会议 将学期初县召开的师训工作例会的精 神及具体工作向所有班子成员原文传达 使此项工作 首先在班子成员中形成共识 提高认识 高度重视 建立研修一体化领导小组 然后召开各科室组长会议 按照上级工作要求 结合学校实际工作 布置本学期 学校校本研修工作 最后 在全体教师大会上作重要 布置 公布校本研修工作领导小组成员名单 分管此 项工作的领导 具体负责人 具体的工作要求 校长 第 2 页 共 14 页 对此项工作也要做重点强调 2 制订校本研修的各项规章制度 任何一项工 作或者活动 只有靠规范的制度作后盾 才能保证顺 利完成 要想使校本研修工作真正做实 做细 做好 真正达到研修目标 就必须有相应的制度制约着并伴 随一定的奖励机制 二 加强学习 组织培训 提高教师研究能力和 专业水平 1 集中学习制度化 每个周三下午的最后一节 课为全校教师集中学习时间 这是学校的一项常规工 作 也是一项制度 教师学习笔记及出勤作为全体教 师量化考试工作的一项 具体学习内容见附表 1 2 自主学习经常化 学校为每位教师准备了两 个自学笔记本 包括业务学习和政治学习 并且要求 每周上交一篇学习心得 学习内容根据学科特点和自 身情况而定 主要是现代教学理论专著 新课程教材 教法 课程解读 现代教学技能 教师专业技能手册 课件的制作和使用 演讲与朗读等等与教师自身专业 化发展有关的 不便于集中学习的所有内容 学习常 督促 常检查 对于表现好的老师在全体教师大会上 要给予鼓励和表扬 3 外出学习实效性 所有参加外出学习 培训 第 3 页 共 14 页 观摩的教师 回校后都要准备相关向学校领导和全体 教师作汇报 形式可以是学习介绍 展示课 集体研 讨交流等 三 以校为本 开展活动 使教师发展专业化 1 建设学习型活动 使教师发展专业化 以各教研组为单位组织学习型团队 每间周五下 午最后一节课为团队集中活动时间 包括集体备课 案例分析 问题会诊 教学反思 专题研究 课标解 读 提高学生学习兴趣 上各种类型的公开课等等 2 精心准备 周密安排 开展好 好书我来读 活动 第一阶段 组内选拔 第二阶段 学校统筹安排 做好前期准备工作 第三阶段 开展活动 第四阶段 总结表彰 3 深化校本教研 自主研发平原中学校本课程 教材 成立平原中学校本课程研发小组 以学校全体教 师为主体 全面征集教材资料 内容包括平原中学简 史 校况介绍 取得的成绩 应需加强和改进的工作 平原中学长期发展目标 中期发展目标 近期发展目 标 教职员工基本情况 名 优教师成长记录等等 第 4 页 共 14 页 形式可根据内容确定为各种文体 最后由研发小组全 体成员汇总 xx 印刷成教材 初步定为三个版块 过去篇 现在篇 和 发展篇 根据县教育局校本研修实施方案精神和总校校的 本轮次校本研修方案 以及我校的实际情况 本年度 的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本 以学 生的发展为根本 一切从实际出发 理论联系实际 扎实有效地实施校本研修 为教师的专业成长和学校 持续发展提供广阔的学习空间 努力造就一支具有较 高素质的学习型教师队伍 全面推进素质教育 稳步 实施新课程改革 为我市的教育发展提供健康科学的 有效机制 一 工作思路 强化科研意识 转变课程理念 落实研修实效 以更新教育观念为先导 以解决我校教育教学中存 在的突出问题为突破口 以学习研究新课程为重点 以提高创新意识和创新能力为主线 以教师参与教育 科研和研修为主要形式 以培养教师可持续发展能力 为根本方向 以培养一批专业型创新型教师为目的 全面提高我校教师队伍的综合素质 二 工作目标 通过开展校本研修 促使广大教师树立良好的师 第 5 页 共 14 页 德风范 掌握先进的教育理念和教育思想 以学习课 程标准为抓手 通过有效改革课堂教学 转变教育观 念 提高教育教学能力 教育创新能力和教育科研能 力 全面提升我校教师队伍的整体素质 促进教师专 业化发展 适应基础教育改革与发展的需要 积极探 索学生养成教育的新模式 改革学生好教师的评价方 法 为提高教育教学质量奠定良好的基础 三 工作要点 本年度的校本研修 我校仍将以 新理念 新课 程 新技术 为内容 以 一切从教师的需要出发 一切为了教师的专业发展 为重点 结合基础教育课 程改革 围绕转变教师教育观念 提高业务素质和实 施素质教育的能力这一目标 形成一支具有一定规模 的适应课程改革需要的现代型教师队伍 形成一批在 课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研 究型教师 培养一批具有发展潜力的青年骨干教师 同时 学习 发扬名师优秀教育思想和成功经验 形 成自己的教学风格和特长 由 经验技术型 向 实 践反思型 的现代型教师转变 1 师德研修 将结合我校实际 以活动为载体 以案例教学 典型报告为基本形式 同时 大力开展 读书活动 弘扬国学经典精神 使广大教师爱教育 第 6 页 共 14 页 就是要做到忠于党和人民的教育事业 立志献身教育 为人民服务 让人民满意 爱学生 就是要做到牢固 树立科学的人才观 先进的学生观和正确的教育观 热爱学生 尊重学生 努力为学生发展服务 爱自己 就是要做到以 学为人师 行为示范 为准则 增强 教师职业的使命感 责任感 光荣感和成就感 言传 身教 为人师表 做学生的楷模 社会的表率 2 新课程研修 主要包括以市局的 五个课题 为内容的学习实施活动 更新教育教学理念 全员课 改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修 通识研修在组织集中专题研修基础上 组织全体教师 开展自学 认真学习新的教育理论 学习新课程改革 的指导思想 改革目标及相关政策等 再以教研组为 单位 组织学习讨论 研讨交流 检查考核学习情况 使理论与教学实际相结合 促进教师将先进的理念内 化为教学行为 学科研修主要是通研教材 吃透教材 解读课标 探索教法 3 教育教学能力研修 以教师的教学基本功和 教学基本技能为主要内容 对教师通用基本功 学科 基本功和综合能力基本功训练 做到常抓不懈 并有 针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动 在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学 第 7 页 共 14 页 技能研修 要通过结合不同层次教师的不同特点采取 不同的研修方式 使每一个教师掌握扎实的教育教学 基本技能 具有较高的教育教学水平 积极引领教师 向 研究型 学者型 专家型 教师转化 4 现代信息技术应用的培训 强化课堂应用 教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动 帮助 教师树立应用信息技术推进教学改革的意识 熟练掌 握信息技术应用的基础知识和技能 提高信息技术与 学科整合能力 为教师运用先进的教学手段创设环境 组织青年教师 xx 络知识 学习多媒体课件制作 提 高教师运用和处理信息的能力 大力倡导教师人人建 立自己的网络空间 形成有思想 有品味 有影响的 博客群落 5 教育科研能力研修 要树立教研科研意识 把研修和教育科研紧密结合 围绕新课程的实施 结 合课堂教学 进行教学方法和教育科研基本方法的研 修 本期继续以 有效研究 为切入点 做到教学即 研究 让老师不畏惧科研 使老师懂得教科研就在反 思中 教学中 教育叙事中 提升总结中 借鉴学习 提炼中 四 研修方式与活动 1 自主学习 教师自学 写好校本研修报告册 第 8 页 共 14 页 切实加强教师的现代教育教学理论学习 帮助教师树 立先进的教育教学理念 不断提高理论素养 2 专题讲座 结合教育热点和教学实际 针对 我校共性 问题 聘请专家学者 搞专题讲座 各 教研组在每月要安排一次专题讲座 专题讲座资料及 时交教科室存档 3 小组研讨 以教研组为单位 利用每周教研 活动时间研讨学习体会 研讨教学体会 研讨课堂教 学评价 研讨教学管理等 教研组长要时时关注新的 教育动态 本期着重学科教学的 互动生成 方式的 理解与尝试教学 4 教学观摩 利用教研课进行课堂教学研究 扎实做好好评课活动 教研组做好详实记录 同学科 同年级教师之间要开展听 家常课 活动 各教研组 在教研活动时间要组织教师观看名师录象 5 名师指导 聘请本校骨干教师或专家等定期 听课 评课 进行教学研究指导 6 参观考察 积极组织教师参与上级研修活动 与组织教师外出参观学习 促进与优秀学校的合作交 流 学习好的教学方法和先进的教学理念 五 考核方法 教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施 第 9 页 共 14 页 采取周评估 月评估和学期综合考核相结合的方法 把教师参加校本研修的内容按学时计算 完成研修任 务与月奖联系 考核结果将作为教师学期教育教学工 作考核的依据 并与年末考核挂钩 一 指导思想 校本培训是指导在教育行政 师训职能部门的管 理下 在有关专家的指导下 以教师任职学校为基本 培训单位 以提高教师教育教学教研能力及案力综合 素质为目标 立足本校教育教学教研活动 并结合教 师个人的工作实际进行再学习 再提高 促进教师专 业发展的一种教师继续教育活动 二 基本原则 1 从实际出发 注重实效的原则 开展校本培 训 一定要从本地本校实际出发 因地因校因人制宜 保证实效 如农村偏远贫困地区的力量薄弱学校 应 出乡 镇中心学校或联校组织实施校本培训 切忌不 顾实际效果的搞形式 走过场 2 以素质教育为中心原则 校本培训要从提高 教师素质 推进素质教育 培养学生创新精神的角度 出发 从解决实际问题入手 深入教育教学改革实际 更新教育观念 推动新课程改革的发展 实践素质教 育 第 10 页 共 14 页 3 开放灵活 注重创新的原则 校本培训是开 放的灵活的培训 培训的资源既要向内挖掘 又要寻 求外源 请进来走出去 培训方式要灵活多样 要勇 于创新 校本培训是一种崭新的继续教育形式 有着 非常广阔的创造空间 一定要勇于创新 形成百花争 艳的校本培训格局 4 以校为本 突出发展的原则 校本培训要体 现学校办学理念 突出学校办学特色 立足本校实际 以学校为本位 以岗位为阵地 以教师为主体 立足 于学校和教师的可持续发展 既要解决眼前的实际问 题 又要着眼于长期发展 5 教 研 训合一的原则 校本培训要以教育 教学为基础 以科研为导向 以培训为主线 教 研 训有机结合 整体推进 6 全员全程性原则 开展校本培训 应使本校 全体教师都参与其中 主动学习 不断提高 不可把 校本培训搞成个别骨干教师的培训 三 培训目标 1 通过校本培训 使教师的基本素质在原有的 基础上都能得到较大的提高 特别是以提高教师职业 道德素质 教育科研素质 教育科研素质 现代教育 技术能为重点 立足 人本 研究 能本 转变 第 11 页 共 14 页 教育观念 适应基础教育改革与发展的需要 适应当 前新课程改革的需要 把新课程改革落到实处 2 指导教师学会自学 提高教师的实际动手能 力和教育创新能力 为提高学校教育教学质量奠定基 础 3 结合教育教学实际 开展有针对性的课题研 究 激发教师的教学研究兴趣提升教师教育教学科研 意识和能力 4 促进教师的自主成长和提高 逐步建立起有 利于教师岗位成长的运行机制 促进教师专业发展 5 促进学校形成办学特色形成之路 就是学校 发展之路 特色是学校可持续发展的宝贵资源 是办 学效益 四 培训内容 校本培训内容的确定 应当充分体现学校和教师 发展的目标与需要 充分体现专业发展提高的要求 充分体现以校为本的特点 应当广泛而灵活 校本培 训作为促进教师专业发展和教师继续教育的一种形式 其培训内容要与每一周期教师继续教育非学历培训教 学计划的内容相协调统一 五 培训模式 校本培训的模式应当是自主的 灵活的 多元的 第 12 页 共 14 页 在注重立足校本资源开发和利用的同时 可走出去 请进来 注重吸纳校外资源并加研究利用 通过采取 专题培训 观摩研讨 课题研究 案例研究 问题诊 断 导师批导 远程教育 学术沙龙和 菜单 选择 等模式开展校本培训 校长是校本培训的主要组织者 要采取符合学校 实际的培训模式 对不同的培训对象采用恰当的培训 方法 针对不同的教育问题采取恰当的应对措施 有 计划 分层次组织好教师的培训 使参培训教师提高 教育教学科研能力 提高教育教学创新能力 坚持向 教育教学科研要教学质量 通过校本培训提高教师的 教学水平 六 管理与考核 1 校本培训工作在教育行政师训职能部门的管 理下开展 各级教育行政师训职能部门应切实加强领 导 充分发挥教师培训机构 培训基地 教研 科研 和电教等各部门的优势 整合力量 形成多位一体的 培训整体 指导各中小学校开展校本培训 认真抓好 典型 建立有效的激励和约束机制 确保校本培训工 作的顺利开展 教师参加校本培训 应作为教师评先 选优 参加职务评聘的必要条件之一 2 各级教师培训机构应把培训作为近期中小学 第 13 页 共 14 页 教师继续教育