七年级英语Unit7 How much are these pants- 教学设计

第 1 页 共 9 页 七年级英语七年级英语 Unit7Unit7 HowHow muchmuch areare thesethese pants pants 教学设计教学设计 一 学生分析 1 初一年级学生好奇心强 求知欲望大 对身 边生活的新鲜事物特别感兴趣 从认识角度来看 他 们的具体形象思维占据重要位置 具有较强的模仿能 力 比起初二三学生来说 敢于表现自己 这种种特 点都有利于本节英语教学的开展 2 知识技能方面 学生通过前 2 个课时服饰名 称及价格大小颜色的学习 以及小学相关数字 1 30 的学习 已初步具备用 How much is are 来询问 物品价格的能力 同时也能对物品的各种特征进行谈 论 这为本节课 商品购物 这一功能项目的学习创 造了有利的条件 二 教材分析 How much are there pants 本节内容处于 本单元的第 3 课时 内容贴近生活实际 涉及商品的 购买过程 而之前几单元学习的各类词汇 学习用具 室内陈设物 食品 水果 蔬菜 运动设施等 以及 相关句型 Do you have I like 等却 为学生在本节真实购物时编制对话奠定了基础 第 2 页 共 9 页 三 教学目标 1 知识与能力 通过新课的学习 使学生掌握 基本的购物句型 Can I help you I like Do you have What color do you want I ll take it Here s the money 2 过程与方法 通过核心任务的完成 使学生 用英语进行购物 交流 学会选择自己喜爱 需要的 物品 讨论其特征 3 情感态度价值观 通过模拟真实购物 灵活 运用知识 树立正确的买卖观念 从而服务于现实生 活 四 教学策略 1 新课标提出 教师应该为学生营造一个轻松 和谐 愉快的学习氛围 使学生真正成为学习的主人 结合本节的特点 商品购物过程的学习 是学生进 行口头练习 展现自我 合作交流的一大机会 我 采取了 互动 交流 的教学模式 包括 师生互动 生生互动 以及师生与教材互动 三个方面 使学生 真正成为课堂的主人 不受拘束地用英语及身体语言 表达自己 掌握一定的语言知识与技能 形成适合自 己的学习策略 第 3 页 共 9 页 2 辅助手段 借助课件呈现师生的情景会话 让学生从视觉感官上进一步感受新知识 以加深印象 同时也便于他们对具体句子的理解 3 课前准备 教师事先收集各类学习用具 方便新课呈现的情景布置 学生准备食品 水果 蔬菜 衣服等物品 五 教学过程 问题与情景 师生活动 设计意图 一 温习旧知识 教师特别着衣 身穿黑色毛衣 白色外套 蓝色 牛仔裤 戴着红色帽子 挂着黄色手提袋 脚穿绿色 袜子 黑色皮鞋 问题 1 你们知道老师服饰的名称吗 问题 2 你们想知道我的各种服饰值多少钱吗 1 师问 Do you know the names of my clothes 生答 Yes T What s this in English S It s a red hat Repeat with black sweater white coat yellow bag T What re these 第 4 页 共 9 页 S They re blue pants Repeat with green socks black shoes 师问 你们想知道我的各种服饰值多少钱吗 生答 知道 要求他们对老师的服饰价格进行提 问 S How much is your white coat T It s 35 yuan S How much are your pants T They re 40yuan 助生区别 be 动词与名词的搭配 is 后接单数 名词或不可数名词 are 后接复数名词 1 通过老师的特别装扮 吸引学生 加上适当问 题的提出 引导学生积极思考 做好热身运动 2 通过这一环节 复习巩固服饰 颜色等词汇 以及询问物品价格的句型 为下面学生同桌 小组活 动顺利进行做好铺垫 二 新课引入 1 师展示一张未着色的毛衣样品图 告诉学生 I want to color it brown and white but I have no color pens 第 5 页 共 9 页 提问学生 ABC 等 T Do you have color pens A No I don t T Do you have color pens B Sorry I don t T How about you C No 结果 No one has T How can I do Ss You can go to a shop to buy some T OK Dong Qing please go to buy some for me 1 图片引入形象直观 2 巧妙设疑 自然引入商品购物这一主题 2 呈现新知识 讲台 柜台 师扮演售货员 科代表冬青扮顾客 3 课件呈现刚才师生对话内容 要求学生理解 画线句子意义 Salesmen Can I help you Customer Yes Do you have color pens S Sure What color do you want C Brown and yellow 第 6 页 共 9 页 S Here you are C How much are they S They re 2yuan C Here s the money 助学生回答 用纸代替钞票 S Thank you 4 真实情景的布置 师生购物对话的呈现 以 及课件内容的出示 使学生从视听两方面感受新知识 易于接受 便于模仿 更调动了学生学习的积极性 三 重现购物对话 即课本 P43 中 3a 的对 话 内容 1 要求学生同桌讨论完成 理解 I ll take it 2 要求学生听录音跟读一次 Clerk Can I help you Mary Yes please I want a sweater C What do you want M Blue C Here you are M is it C 20 dollars 第 7 页 共 9 页 M I ll take it C You re welcome 1 通过笔头训练 使学生进一步熟悉购物句型 理解重点句子的意义 2 听音跟读 使学生能够准确 有感情朗读对 话 为模仿购物与真实购物活动的开展奠定基础 四 模仿对话 根据课本 P43 中 3b 的图片两人一组 自定物品 价格 模仿购物 小组积极配合 很快进入角色 争着表演 通过这一环节的训练 进一步巩固知识 也检验 了学生的掌握情况 为真实购物中教师有针对性的引 导指明了方向 五 真实购物 师生动手 快速将教室布置成不同的商品窗口 学生摆好事先准备的各类物品 要求 小组成员自由配置 有的扮演售货员 有 的扮演顾客 自由选择所爱所需的物品 各商品窗口 一一布置好 同学们个个兴致勃勃 投入到活动中 师巡视 给予必要的提示与帮助 活动片段举例 1 林树锦同学忙于推销自己的水果 向走来的 第 8 页 共 9 页 顾客说 The apples are nice You can try one 2 卖帽子的促销员林钟永也张罗着 Welcome to my hat shop They re good and cheap 3 冬青和蔚婷同学结伴走过一个又一个窗口 商量着买什么商品 I like chicken and tomatoes for dinner Let s go to the food shop 4 卖毛衣的喜莲同学终于迎来了一桩生意 却 遇到挑剔的顾客珊丽 他们的对话很精彩 A Can I help you B Yes I like the blue sweater A Here you are B Let me try it Oh it s too short A Here is a long one B Yeah This one is good How much is it A It s 25yuan B Oh it s too dear I don t buy it A Thank you all the same 苦笑着说 1 实景布置 引人入胜 既提高学生积极性 第 9 页 共 9 页 又能让学生体味英语课堂生活化带来的乐趣 2 课堂交给学生 时间由学生自由支配 不拘 形式 让学生在成为课堂主人的同时 将所学知识发 挥得淋漓尽致 3 富满生活化的活动有利于激发学生的潜力 发散学生的思维 在自由买卖过程中 训练了学生的 口语能力 应变能力及综合运用知识的能力 4 本内容是本节的一个热点 在承接了上面各 个环节之后 将课堂推向一个高潮 学生热情高涨 所学知识运用巧妙 合理 达