《孙权劝学》教案

精品文档 1欢迎下载 孙权劝学 教案 孙权劝学 教案 教学目标 1 利用课注释和教师提示读懂课 掌握 辞 治经 及 的释义 2 朗读课 揣摩语言 领会人物形象 3 学习古人的学习精神 通过不断地努力学习完善和 充实自己 教学重点 品味鲁肃 吕蒙对话并说出其中表现的 人物形象特点 教学难点 理解吕蒙与鲁肃对话的含义 教学方法 问答法 讨论法 授课班级 初一二班 课时安排 1 课时 教学手段 多媒体课件 教学过程 一 故事导入 激趣引读 1 故事导入 三国时期吴国有位大将 名叫吕蒙 此人武艺高强 战功卓著 深受吴王孙权的信赖 可吕蒙有个毛病 不爱 读书学习 孙权屡屡劝他多学点知识 可他每次都推三阻 精品文档 2欢迎下载 四的 还自以为自己一介武夫 读书有何用 这回 孙权又 劝他了 结果怎样呢 让我们看 孙权劝学 一 2 作品介绍 ppt 展示 本选自 资治通鉴 题目是编者加的 资治通鉴 是司马光主持编纂的一部编年体通史 记载了从战国到五 代共 1362 年间的史事 司马光 1019 1086 字君实 北宋政治家 史学家 二 初探 感知意 1 读一读 1 认读 读准字音 停顿 节奏 表情 注意人物 对话的语气 2 全班齐读 3 解读 边大声朗读课边根据课下注释逐句理解课 大意 有不理解的 同桌可以相互讨论 强调 辞 治 经 及 的释义 2 释疑 交流讨论不理解的语句 强调 ppt 展示 蒙辞以军中多务 应理解为 蒙 以军中多务辞 以 拿 用 介词 大兄何见事之晚乎 长兄怎样知道这件事就晚了啊 何 怎么 为何 3 故事复述 请 2 位同学复述 三 深入探究 体会人物形象 精品文档 3欢迎下载 1 孙权与吕蒙对话的主要内容是什么 提问 明确 劝学 2 孙权又是怎样劝学的 体会他的语气 神态和心理 提示 找出具体句子体会 小组讨论 教师指导 学生 代表回答 过程中 ppt 展示 明确 1 卿今涂掌事 不可不学 语气坚决果断 神 态郑重严肃 既严要求 又充满关心 期望 希望吕蒙能 胜大任 语重心长 谆谆告诫 2 孤岂欲卿治经为博士邪 但 耳 前一句 表反问语气 对吕蒙辞学有责备 恼怒之意 后一句则说 得语重心长 言辞恳切 足见对吕蒙的关心 爱护 3 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所 益 从自己的切身体会谈 现身说法 神情激动 语气 殷切 表现出孙权的善劝 4 卿今者才略 非复吴下阿蒙 既感到十分惊 讶 又由衷为吕蒙的进步感到高兴 惊异 赞许之态呼之 欲见 5 大兄何见事之晚乎 表示感叹语气 并非对 鲁肃不满 而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪 自得 3 鲁肃为什么会对吕蒙 刮目相待 提问 精品文档 4欢迎下载 明确 因为他从与吕蒙的谈话中 发现吕蒙才略大增 与先前的 吴下阿蒙 判若两人 4 吕蒙学有所成 课直接表现这一点没有 是怎样表明 的 提问 明确 没有直接表现吕蒙的才学大增 学有所成 而 是从鲁肃的言语中侧面表明的 5 为什么 士别三日 即更刮目相待 提问 明确 因为情况是在不断变化 人也在不断变化 不 能拿老眼光看待人 要用发展的眼光看待人和事 6 刮目相待 后 鲁肃有何举动 说明了什么 提 问 明确 与吕蒙结友 说明鲁肃对吕蒙的赏识 认可 7 课在情节的处理上有什么特点 明确 1 详写 劝学 议论 尤以 议论 为甚 就 学 结友 则一笔带过 2 正面写 劝学 经过 通过 议论 之后用鲁肃 的惊叹 从侧面写吕蒙学业的长进 3 情节以人物对话为主 四 课堂小结 ppt 展示 本通过孙权劝告吕蒙读书 吕蒙读书后大有长进的故 事 告诉我们学有益于人的完善和发展的道理 本以对话 精品文档 5欢迎下载 为主 用不多几句话 就使人受到人物说话时的口吻 神 态和心理 五 课后作业 ppt 展示 1 写一篇读后感 谈谈学了本后你的体会 2 背诵全 六 板书设计 孙权劝学 资治通鉴 孙权 劝 吕蒙 鲁肃 赞 语重心长 自豪 自得 惊讶 赞叹 关爱部下 虚心接受见 爱 才 好 学 勤