人教版七语下第三单元第四课 莫泊桑 《福楼拜家的星期天》优秀教学设计和反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版七语下第三单元第四课人教版七语下第三单元第四课 莫泊桑莫泊桑 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天 优秀教学设计和反优秀教学设计和反 思思 课题 人教版七语下第三单元第四课 莫泊桑 福楼拜家的星期天 作者及工作单位 陕西省凤翔县南指挥镇页渠中 学 田 丰 教材分析 莫泊桑的 福楼拜家的星期天 选自人教版义 务教育课程标准实验教科书语文七年级下册第三单元 的第四课 该单元以杰出人物为题材 这是一篇描写 人物的记叙文 又是自读课文 作者抓住福楼拜 屠 格涅夫 都德 左拉四位作家的性格特征 各有侧重 地描写他们的肖像 行动和语言 并穿插了议论和抒 情 鲜明地表现了他们各自的性格特征 本文既然是 自读课 根据课标要求可采用 先学后教 当堂训练 的课堂教学模式 这种以学生自主学习 互助学习 当堂训练为主的教学模式 可使学生在学习过程中主 动性增强 主体地位得到了充分体现 在学习交流过 程中 优生的想法 解决问题的思路一目了然 有助 于差生阅读能力的提高 有利于每个学生的全面发 第 2 页 共 3 页 学情分析 经过一个多学期的语文学习 学生已渐渐适应了 初中的学习生活 了解了一些基本的文章类型 掌握 了一些基本的阅读技巧 初步具备了获取 筛选 分 析及处理信息的能力 通过本单元前面三篇课文的学 习 学生已对描写某一人物的方法有了一定的了解 本课就是在此基础上 指导学生学习同时描写几位人 物的写作手法 同时 使其树立健康 高尚的情感 态度 价值观 教学目标 1 学生能够朗读课文 圈点人物性格特征的关 键词句 批注描写时所用的方法 2 学生能学会抓住人物的性格特征进行肖像 动作和语言描写 3 学生能了解在叙述 描写中插入抒情 议论 的写法 教学重点和难点 教学重点 学习本文抓住人物的性格特征进行肖 像 动作和语言描写 详略得当 教
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