如何在小学音乐教学中实施素质教育

如何在小学音乐教学中实施素质教育如何在小学音乐教学中实施素质教育 小学音乐课的开设对儿童的成长起着潜移默化的作用 音乐教育让儿童从 艺术的角度来认识世界 既可扩大视野 又可从大千世界中陶冶情操 音乐凭 艺术的魅力诱发儿童的美感 使他们在美的熏陶中成为爱美的人 以优美动听 的音响 轻盈明快的节奏给人以美的享受 使人精神焕发 情操高尚 聪颖敏 捷 获得身心全面发展 正如音乐教学大纲所说 音乐教育是实施美育的重要 途径 可以培养学生德 智 体全面发展 随着向素质教育转轨呼声的高涨 如何根据音乐课的特点来实施素质教育 以达到全面提高学生素质的目的呢 我认为可以从以下几方面着手 一 突出音乐课的 动态 和形式上多样化 教学中 要以 动 来调动儿童的兴趣和感情 音乐课不像一般文化课多是 静态的思维 不论是表演 唱歌或演奏 它起伏的旋律 鲜明的节奏以及力度 的强弱 速度的缓急 感情的变换都体现了本身 动 的特点 每一节课都要有 多种音乐形式的变换 如 演唱 表演 律动 器乐练习 音乐游戏 即兴创 作等形式的穿插变换 二 按儿童心理发展特点调整教学内容和方法 儿童的心理特点是好奇 好胜 好动 喜欢新奇的事物 在教学中要尽量 形象化 生活化 趣味化 并以动态教学为主 教学中要留些余地 让学生自 己去体验 思考 无论是传授知识 乐曲欣赏 还是器乐演奏 创作练习 要 让学生亲自体验 想象 发挥和创造 三 教学中 要注重孩子的心理素质和品格的启发和培养 音乐课教学是学校实施美育的主要手段 是向学生进行思想政治教育的得 力工具 也是完成品德教育的一个主要途径 寓教于乐 寓教于美 寓教于德 给学生创出无穷无尽的学习和了解音乐艺术美的途径 寓教于乐 让学生学得有趣 音乐教学要根据学生好玩 好动 好奇 持久性差的年龄心理特点 尽量 使课堂教学形象化 生动化 趣味化 让学生乐在其中 因此 兴趣是最好的 老师 是成才的起点 如 在训练节奏的感知能力时 可设计 拍电报 游戏 让学生在游戏中掌握节奏 节拍等知识技能 还可以让孩子们用自己喜欢的动 物的叫声模仿节奏 或者说一句话来模仿节奏 用这些方法 避免了枯燥的知 识讲述 让学生在愉快的心境下 接受并掌握音乐节奏组合 自然乐而不疲 此外 器乐引进课堂 也是激发学生兴趣的有效手段 不仅活跃了课堂气氛 改变了音乐课堂的枯燥单一模式 丰富了课堂教学内容 又强化了学生的乐感 增强了课堂教学效果 器乐演奏要求人的手 眼 脑并用 对训练思维的向性 深广度能起到良好作用 在课堂上进行齐奏 轮奏 独奏等 对提高学生识谱 能力和视唱能力等方面都具有极好的作用 利用游戏 乐器等手段 进行音乐课堂教学改变了过去一唱到底枯燥乏味 的被动现象 激发了学生学习音乐的兴趣 启迪了学生的思维 丰富了学生的 课余生活 发展了学生的感受 理解与表现能力 促进了音乐课教学的改进 二 寓教于美 为学生创造美的情景 音乐具有形象性 情感性 愉悦 性三大基本特征 它主要是在音的运动与结构中让人们感知美 享受美 学校 音乐教育应注意抓住音乐的基本特征 让学生充分享受一切美的音乐 让他们 欣赏 感受 体现 创造音乐的美 用音乐之美陶冶性情 树立健康的审美情 趣 美感 应该是音乐教育的灵魂 歌唱 欣赏是进行美的教育 培养乐感的 重要手段 过去 教师上音乐课 只要求学生学会唱就行了 忽视了音乐的审 美性 其实 就教学要求来谈 音乐教学不单单是让学生会唱几首歌 更重要 的是让学生通过唱歌来感受美 体验美 创造美 受到美的教育 陶冶情操 一首优美 动听的歌曲 教之得法 对学生有着巨大的吸引力 能诱发出学生 的音乐美感 反之 就会扼杀儿童的音乐天赋 音乐教学中 布置美的典型环 境可成为整个音乐艺术美 活动的序幕 和烘托 再加之教师饱满的情绪 一丝 不苟的教学态度和表现在课堂上的那种富有表现力的范唱 富有激情的演奏以 及富有艺术魅力的语言 随时都能诱发学生的学习热情 唤起对以往生活的体 验 激发学生表现情感的欲望 使学生变枯燥 被动的苦学为美的享受 启迪 学生通过艺术形象去理解美 鉴赏美 创造美 从而塑造出美好的心灵 如 三年级第五册 捉迷藏 一歌 是一首活泼 生动 有趣的曲子 全曲活泼 生动 体现了大自然的四季美景 为强化孩子们的美感 教学时教师可以把四 季的美景及变化制作成音乐动画故事课件 时间妈妈的女儿 并把范唱制作成 MTV 的形式 把四季的美景体现得淋漓尽致 让孩子们在欣赏中感受美 并通 过演唱 表演来体验美 表现美 创造美 三 寓教于德 全面育人 音乐是情感的艺术 它充分利用鲜明的节奏 优美的旋律 丰富的和声 美妙的音色来表情达意 因而能直接触动学生的情感中枢 震撼学生的心灵 对学生的情感世界 思想情操 道德观念的渗透和影响是很大的 所以 作为 一个音乐教师 不要把音乐课仅仅看作是教教学生们唱唱 跳跳和一些音乐知 识技巧而已 要把音乐教学当作一种手段去达到 育人 的目的 在音乐课中 从选歌 释词 感情的处理 以及教学的安排等 都着意于爱国主义 集体主 义 理想纪律的教育 以及思想品德 优良心理品格的培养和激励 如教唱革 命历史歌曲 义勇军进行曲 等 能使学生爱憎分明 能唤起他们对敌人的仇 恨 对祖国和人民的热爱 教唱叙事歌曲 军民大生产 歌唱二小放牛郎 这些歌时 教师向学生介绍有关时代背景 激发他们为国为民 勇于献身的爱 国主义和英雄主义思想 能激发学生爱劳动 爱学习的热情 能培养学生高尚 的道德情操 能规范学生的行为习惯 净化学生的心灵 综上所述 要想在小学音乐教学中有效地实施素质教育 教师要利用儿童 心理特点 采用生动活泼 形式多样的教学方法 把抽象的概念具体化 生活 化 趣味化 激发儿童学习音乐的热