浙教版小学数学平面图形的周长和面积复习课教学反思

第 1 页 共 4 页 浙教版小学数学平面图形的周长和面积复浙教版小学数学平面图形的周长和面积复 习课教学反思习课教学反思 案例研究 现在天气特别闷 虽然是早上 孩子们 还是无精打采的 我夹着课本从一班教室走出来 长长 地吁了口气 终于上完了 一节 波澜不惊 的课 从 知识整理到练习 没有多少思维撞击的火花 平平淡 淡的 有些孩子甚至歪着脑袋 看样子似乎在想 上过 的 这么简单 有什么好细想的 是啊 或许复习课就 是这样枯燥 尤其在夏天 铃声又响了 我整顿一下精神 走进二班的教室 可能是受了天气影响 师生问好 分贝大不如常 但是 上课过程中一个意外的转折 使课堂气氛如夏日般热 烈 教学片段 师 在小学阶段 我们重点研究了哪些平面图形 生 1 长方形 正方形 平行四边形 三角形 梯形 生 还有圆和圆环 这时 生 轻轻在下面嘀咕 这些还不简 单 有学生附和 就是 听到后 我改变教案 换了一种复习形式 第 2 页 共 4 页 师 关于这些知识 谁敢站起来说 随便你们 问什么 我都能答出来 谁又能提出问题 争取能 问倒他 学生跃跃欲试 首先请了举手的生 生 信 心十足地站起来 生 三角形面积如何计算 显然 问题比较简单 难不倒生 生 接着发问 那么三角形的面积是怎么推导出 来的呢 生 想了想 生 就是将两个面积一样的三角形拼成一个平 行四边形 没等他说完 学生们就喊 不对 不对 师 怎么不对了 谁来说说看 生 面积一样的三角形是不一定能拼成平行四 边形的 比如底是 厘米 高是 厘米的三角形和底 是 厘米 高是 厘米的三角形 生 应该是将两个完全一样的三角形拼成一个 平行四边形 三角形的底相当于平行四边形的底 三 角形的高相当于平行四边形的高 生 感叹了一句 哦 对哦 心服口服地 坐下去 他和其他几个刚才还在嘀咕简单的学生开始 第 3 页 共 4 页 认真地听了 教师板书三角形面积计算公式 师 看来啊 数学语言不仅要求简洁而且要求准 确 我们在表述的时候一定要注意了 还有谁愿意接 受挑战 成绩一般的生 怯生生地站了起来 教师投以 赞许的目光 生 在这些图形中 哪些是轴对称图形 生 长方形 正方形 等腰三角形 等腰梯形 还有圆和圆环 生 我有补充 我们要说一般的平行四边形不 是轴对称图形 一些特殊的平行四边形如长方形和正 方形却是轴对称图形 师 你考虑得很全面 生 我知道一般的平行四边形虽然不是轴对 称图形 但是属于中心对称图形 学生听不懂中心对称图形 师 你能介绍一下什么是中心对称图形吗 生 我是从表哥的书上看来的 中心对称图 形指的是 生 成绩较差 非常激动地站起来提问 大圆和小圆的半径比是 学生们 题目错啦 这是小圆比大圆 第 4 页 共 4 页 师 笑 不要太激动 再想想 继续 生 平静了一下 大圆和小圆的半径比是 那么直径比 周长比 面积比各是多少 师 问题提得很好 生 直径比是 周长比也是 面 积比是 是 生 面积比应该是 可以是数值代入 法或者用公式 有学生窃窃私语 这可是