树和喜鹊教学设计

6 6 树和喜鹊树和喜鹊 基于标准教学设计基于标准教学设计 目标确定的依据目标确定的依据 1 基于识字写字 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 写字姿势要正确 字要写得规范 端正 整洁 努力养成良好的写字习惯 2 基于阅读 学习用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 结合上下文和生活实际了解课文中词 句的意思 在阅读中积累词语 借助读物中的图画阅读 阅读浅近的童话 寓言 故事 向往美好的情境 关心自然和生命 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 并乐于 与人交流 教材分析教材分析 树和喜鹊 是一个童话故事 情节并不曲折 只是通过树和喜鹊在数量上的变 化 阐述了友情所带来的快乐 学习本文要求学生会写 6 个生字 要求会认读 9 个生 字 课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历 告 诉孩子们有了邻居 有了朋友 大家一同玩耍 一同游戏 才能享受快乐的生活 学情分析学情分析 学情分析学情分析 1 1 基于识字写字基于识字写字 对于本班级学生来说 已经能够借助拼音进行简单识字 但是对字的笔顺 在田字格 中的占位需要进行指导 2 2 基于阅读基于阅读 由于孩子们初步接触课文 已有的阅读水平基本能够读通课文 但对课文感悟 理解 要进行指导 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1 正确认读 窝 孤 单 都 邻居 招 呼 静 9 个生字和 3 个多音字 只 种 乐 准确说出 2 个偏旁 倒八字 青字边 的名称 2 正确 流利地朗读课文 3 正确书写 单 居 招 呼 快 乐 6 个字 评价任务评价任务 1 通过自读 互读 认读等形式 正确认读 窝 孤 单 都 邻居 招 呼 静 9 个生字和 3 个多音字 只 种 乐 准确说出 2 个偏旁 倒八字 青字边 的名称 2 通过范读 互读等形式 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过学生观察 老师范写 生生评价 正确书写 单 居 招 呼 快 乐 6 个 字 学习目标教学环节学习活动评价要点及 标准 教师活动 环节一 故事导入 了解内容 活动 1 1 听课文朗读录音 边 听边思考 这个故事讲了什 么 2 结合图片介绍喜鹊 3 齐读课题 能专心听 对喜鹊有初 步认识 产 生学习兴趣 激发兴趣 导入新课 板书课题 活动 1 1 自读课文 不认识的 字借助拼音自己读准 2 反复读课文 重点识 记不认识的字 3 学生互帮互学 4 去掉音节开火车读 5 个别读 能借助拼音 读准字音 认识生字 明确目标 指导朗读 检查认读 1 通过自读 互读 认读等形式 正确认读 窝 孤 单 都 邻 居 招 呼 静 9 个 生字和 3 个多音字 只 种 乐 准 确说出 2 个偏旁 倒八字 青字边 的名称 环节二 自读课文 识记生字 完成目 标一 活动 2 1 认识多音 只 种 乐 字并组词 2 认识2 个偏旁 倒八字 青字边 读准多字 能根据读音 组词 会正 确说出偏旁 名称 明确目标 指导识字 2 正确 流利 地朗读课文 环节三 图文结合 指导读文 完成目 标三 1 指名学生一行一行读课 文 读准字音 体会读法 练 习读 2 同桌互相读一读 争取 人人把课文读准 读顺 3 数数课文有几个自然段 给每个自然段标上序号 4 齐读课文 5 结合图画说一说 从前 和 后来 喜鹊和树有什么变 化 通过多种形 式正确流利 朗读课文 明确目标 指导个别练习 3 通过示范指 导 描红练习等形 式 正确书写 单 居 招 呼 快 乐 6 个字 环节四 指导写字 完成目 标一 活动 1 1 观察 单 居 招 呼 快 乐 这四个字在田字格中的位 置 2 发现写好这四个字的关键 并范写 3 学生描红 练写 在田字格中 书写正确 占位合理 指导握笔姿势和坐姿 作业1 把这个故事读给或讲给父母 听一听 2 读了这个故事你有什么收获 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 朗读课文 能说出树和喜鹊后来为什么很快乐 2 积累课后 8 个词语 能说出 3 个 AABB 式词语 3 结合生活实际感受邻居与朋友的重要性 培养学生间互助友爱的精神和合作意识 评价任务评价任务 1 通过朗读 交流 感悟课文 能说出树和喜鹊后来为什么很快乐 2 通过多种形式熟读 积累课后 8 个词语 能说出 3 个 AABB 式词语 3 通过结合生活实际 感受邻居与朋友的重要性 培养学生间互助友爱的精神和合作 意识 学习目标教学环节学习活动评价要点及标准教师活动 环节一 复习导入 1 复习上节课生字 读一读 记一记 课后的词 语 2 出示图片和问题 树 和喜鹊为什么不开心 能正确认读出上节课生 字 激发兴趣 导入新课 质疑课题 环节二 读出感情 体会 孤 单 活动 1 1 朗读课文第 1 自然段 思考 树和喜鹊为什么感到孤 单 你有过孤单么 2 读一读第 1 2 自然段 读出感觉孤单的语气 指名 读 同桌互读 1 通过多种形式朗读课 文 体会什么是孤单 明确目标 指 导个别朗读 明白孤单的意 思 1 朗读课文 能说出树和喜 鹊后来为什么 很快乐 环节三 读出感情 体会 快 乐 完 成目标一 活动 2 1 朗读课文第 3 4 自然 段 说说后来树和喜鹊发生了 什么变化 什么是邻居 2 朗读课文第 5 6 自然 段 树和喜鹊为什么快乐呢 1 能够说出树和喜鹊为 什么快乐 2 通过能说出自己的体 会 明确目标 指 导理解课文 2 积累课后 8 个词语 能说 出 3 个 AABB 式词语 环节四 积累词语 加深理解 完成目 标二 1 像 安安静静 这样 的词语 再说几个 指导 学生朗读积累 2 选自己喜欢的词语练 习说话 3 读一读第 1 2 自然段 读出感觉孤单的语气 指名 读 同桌互读 识记课后 8 个词语 能 正确说出 3 个 AABB 式 词语 明确目标 指 导识记词语 3 结合生活实 际感受邻居与 朋友的重要性 培养学生间互 助友爱的精神 和合作意识 环节五 拓展运用 完成目