《松鼠》教学设计5

第 1 页 共 6 页 松鼠松鼠 教学设计教学设计 5 5 掌握 松鼠 一课的生字词 了解松鼠的外形特点和生活习性 激发学习 对小动物的喜爱之情 引导学生抓住抓重点词语理解课文 积累词 汇 指导学生有感情地朗读课文 并背诵自己喜 欢的自然段 结合语文天地 引导学生学会用表示顺序的 词语说话 了解松鼠的外形和它的生活习性 有感情地朗读 课文 能按不同方面把课文分为两部分 体会作者是怎 样把各部分写具体的 查找有关松鼠的资料 两课时 第一课时 课时目标 解决课后生字词 熟读课文 并根据课文内容将课文分成两个 第 2 页 共 6 页 部分 通过松鼠有关资料的查找活动 激发学习对 小动物的喜爱之情 导学过程 一 导入新课 同学们 我这里有一个谜语 谁的尾巴长 谁的 尾巴短 谁的尾巴像把伞 二 学生交流资料 你喜欢松鼠吗 为什么 你对松鼠了解什么 知 道什么 今天我们来学习一篇课文 松鼠 三 自读课文 说说松鼠给你留下最深的印象是 什么 学生们谈感受 美丽的小动物讨人喜欢 四肢灵活 行动敏捷 闪闪发光的小眼睛 全身光滑 尾巴大而漂亮 四 学生通读课文 理清课文的脉络 全文共 个自然段 可分为两大部分 第一部分从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物 第二部分介绍了松鼠的生活习性 松鼠在树枝上跳来跳去 十分机灵 第 3 页 共 6 页 学生总结 并板书 活动 喜欢在树枝上跳来跳去 十分的机灵 住的 喜欢住在高大的老松树上 窝暖和安全 吃食 松子 榛子 橡栗 鸟蛋 四 交流 熟读课文后 你最喜欢文中哪些词语 五 生字自学检测 教师检测学生自学生字情况 书写生字的练习 六 作业 熟读课文 思考课后问题 观察一种自己喜欢的小动物 了解它们的生 活习性及特征 第二课时 课时目标 解决课后两个思考题 在了解课文内容的基础上 进行连词造句训 练 培养学生的思维发散能力 学生在体会对小动物的喜爱之情的同时 学 第 4 页 共 6 页 习小作者描写小动物的方法 导学过程 一 导入课题 并板书课题 教师出示灯片进行导入谈话 板书课题 二 学习课文 学习第一自然段 读一读 指名读 评一评 再齐读 回顾课文内容 填一填 松鼠的 小面孔上 嵌着一双的 小眼睛 身上 的毛 得好像搽过油 一条 的大尾总是 显得格外 从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情 有 感情的朗读课文 找出作者是怎样按照从到的顺序来描写了松 鼠的外形特征 学习第二自然段 找一找 小松鼠不但外形十分可爱 它的生活习性更是可 爱 小松鼠是怎样活动的呢 学生自由读课文 边读边划记相关词语并说一说 第 5 页 共 6 页 看录像感知松鼠的活动情形 从而进一步感受作 者对于小松鼠的喜爱之情 有感情的朗读课文 学习第三自然段 说一说 小松鼠活蹦乱跳 连蹦带跳 互相追逐嬉戏 显 得十分机灵 小松鼠不但机灵 还很聪明 是建筑师 学生带着问题齐读课文 问题 小松鼠住在什么地方 窝在哪 窝是怎样 搭的 评一评读得怎样 学生复述小松鼠是怎样搭窝的 引导学生找 出表示顺序的词语 教师板书 先 再 然后 还 结合语文天地 让学生学习用表示顺序的词语来 练习说话 方法 教师导说 学生小组内交流 汇报 学习第四自然段 问一问 指名读或默读 让学生根据课文内容提问 预设问题 松鼠吃什么 怎么吃 秋天会怎样 三个 它们 分别指的什么 如果学生没有提到三个 它们 分别指的什么 第 6 页 共 6 页 可以由老师提出这个问题 然后用灯片帮主学生推理 判断 适当扩展 你对松鼠还有什么疑问想要了解的 全课小结 全文从松鼠的外形到松鼠的生活习性描写了小松 鼠那美