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第 1 页 共 4 页 图片两组图片两组 教案教案 1 1 教学目标 1 能通过画面和说明文字讲述图片的基本内容 说出摄影者的创作意图 2 学习图片鉴赏方法 把握画面的内涵 并考 虑图片可能产生的作用 3 培养学生对战争的厌恶和憎恨 对和平生活 的热爱和拥抱的感情 教学重 难点 如何鉴赏图片并能组织语言解读图片 教具准备 图片 多媒体课件 课时安排 1 课时 教学过程 一 导入 播放二战影片 出示二战中伤亡损失 的数据 带着沉重的心情 走进两组图片 二 图片是瞬间的永恒 研读第一组图片 找出其中震撼你的细节 明确 图一 第 2 页 共 4 页 小男孩在废墟中哭泣 图中失去父母的小男孩在 无助地哭泣 小男孩已经受伤 背景 被炸毁的上海火车南站的瓦砾堆和废弃的 铁轨 小男孩坐在铁轨中间 板书 主体与背景 作者想通过这幅图片传达什么信息 明确 板书 意图 图二 细节 注意空旷的飞机场上横着的拐杖 从他妻子的左 腿处可以看到另一根拐杖 他只有一条腿 他出征时 是迈着军人的步伐的 归来则与之形成鲜明的对比 他和妻子拥抱时只用了一只胳膊 他的另一只胳 膊呢 战争使他失去了一条腿 与妻子久别重逢时的 拥抱也只能用一只手来完成 战争夺去了一个正常人 应有的正常的动作 可见战争使正常人失去了正常的 生活 板书 细节与整体 对比图一图二 从内容上有何关联 明确 图一中受伤的孩子是被侵略国家的人 图 二中受害的军人是侵略别的国家的人 无论是被侵略 第 3 页 共 4 页 国家还是侵略别的国家的 人民都会受到摧残 图三 细节 孩子哭泣 父亲的表情悲伤 父亲一手抱 着孩子 一手拿着枪 板书 表情与整体 父亲的心情如何 左右为难 依依不舍 对比图二 想象这位父亲去战场会有什么样的命 运 死 残疾 完好的回来 最好的结果 图四 细节 宁静的中午遍布尸体 而孩子的表情是怎 样的 扭过头不愿去看 没有恐惧感 很平静 提问 为什么他不害怕 明确 习惯 麻木 在集中营里的生活 已经在 这个孩子的精神上造成了摧残 使他的心灵变得扭曲 了 见怪不怪了 童年心灵的创伤可能陪伴人一辈子 我们难以想象他成大后会成为一个什么样的人 小结 第一组图片共同的主题是什么 明确 战争的苦难 三 研读第二组图片 共同的细节是什么 第 4 页 共 4 页 笑容 图一是被奴役了 14 年的中国东北人民欢庆胜利 的场面 每个人脸上由衷的笑容 画面中有少年 中 年和老年 有男有女 背景是一片挥舞鼓掌的手 摄 影师用生动的群像表现了人们胜利后的喜悦 着重捕 捉人们的神态 动作 图二上的英国伦敦的妇女们着盛装 脸上同样是 灿烂的笑容 左上方还有两位军人注视着这一切 或 许他们的心理是复杂的 但这一刻 他们的笑容同样 灿烂 小结 第二组图片的主题是什么 明确 对和平的渴望 五 两组图片告诉我们什么 拒绝战争 向往和平 六 撰

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