《去年的树》教学设计之七

第 1 页 共 5 页 去年的树去年的树 教学设计之七教学设计之七 教学目标 1 认识本课生字 6 个 积累词语五个 句子二 句 2 能正确 有感情地朗读课文 读出不同角色 的的不同语气 3 继续学习默读的方法 养成边默读边思考的 好习惯 4 体会鸟儿失去朋友的悲伤感情 懂得大自然 有自己的发展规律 人类不能肆意地破坏自然 我们 必须保护自然 爱护地球 教学重点难点 1 继续学习默读的方法 养成边默读边思考的 好习惯 2 体会鸟儿失去朋友的悲伤感情 懂得大自然 有自己的发展规律 人类不能肆意地破坏自然 我们 必须保护自然 爱护地球 教学准备 多媒体课件 课文录音 教学时间 1 课时 开放式两分钟 亮眼睛 巧嘴巴请学生围绕画 第 2 页 共 5 页 面内容 自由练说 师评价总结 围绕 一只美丽的鸟儿和这一棵枝 繁叶茂的大树 今天我们一起来读一个感人的故事 教学过程 一 创设情境 导入新授 1 师 孩子们 正如你们刚才所描绘的那样 美丽的鸟儿坐在大树上动情地为它歌唱 大树摇曳着 茂盛的枝条深深地陶醉其中 多温馨的一幕啊 谁愿 意为大家来读一读 2 指名读 齐读 3 师过渡 多么欢乐的时光啊 可是寒冷的冬 天就要到了 鸟儿必须离开大树 飞到南方去 于是 大树对鸟儿说 4 好朋友就要分别了 想象一下 和同桌演一 演鸟儿和大树的道别 行吗 师过渡 鸟儿和大树朋友依依惜别 他们还会见 面吗 今天我们就来学习 11 课 去年的树 二 整体感知 学习生词 1 请同学们把书翻到这一课 放声自由地读读 课文 自学要求 第 3 页 共 5 页 注意读准字音 读通句子 思考 鸟儿到南方去之前答应好朋友大树 第二年春天 鸟儿从南方回来却发现 于是鸟儿问了 和 最后找到了的大树 2 检查生字新词的学习 练习 一树 一斧子 一眼睛 一煤油灯 一歌 一火柴 一鸟儿 一伐木工 3 交流思考题 梳理课文 三 研读对话 训练朗读 1 为了找到好朋友大树 小鸟分别问了树桩 门和小女孩 快速地默读课文 用直线划出这 3 组对 话 2 指名 3 个学生交流 3 是啊 为了找到曾经朝夕相处的好朋友 鸟 儿不停地飞来飞去 问了又问 请同学们在四人小组 里面分角色合作朗读这 3 组对话 第 4 页 共 5 页 4 指名一组 大家觉得他们读得怎么样 5 生评 6 好朋友不见了 鸟儿是多么地牵挂啊 这回 请你和同桌合作 选择一组对话来读好 看清楚要求 出示 鸟儿地问树桩 大树到哪里去了 树 桩回答 伐木工人用斧子把它砍了 拉到山谷里去 了 鸟儿地问工厂的大门 先生 我的好朋友树在 哪儿 门说 树嘛 给切成了细条条儿 做成火 柴 运到那边的村子里卖掉了 在一盏煤油灯旁 坐着一个小女孩 鸟儿地问她 小姑娘 你知道火柴在哪里吗 小女孩回答 火柴已经用完了 可是 火柴点燃的灯还亮着 7 指名交流 8 同学们读得都很用心 那一声声急切地询问 流露出小鸟对大树的无限真情 真令人感动 谁愿意来演一演这只深情的小鸟 9 指名 1 2 人 10 鸟儿对大树的这种焦急 牵挂 担心就是奉 献给大树的最最珍贵的友情 让我们再一次深入地和 课文倾心地交流对话 来体会这种情 第 5 页 共 5 页 四 体悟中心 升华情感 1 村子里 煤油灯旁 一对好朋友又见面了 鸟儿 2 故事读到这 你有什么新的感受和疑问吗 预设问题 鸟儿为什么要对着灯火唱歌 鸟儿为 什么对着灯火看了又看 穿插说话训练 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看了一会儿 好像在说 接着就唱起去年唱过的歌给灯火听 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会儿 好像在说 男 女生朗读 3 孩子们 长着茂盛枝叶的大树变成了树桩 细条条儿 做成了火柴 化为了灯火 最终灯火也将 熄灭 鸟儿永远失去了好朋友 这是谁的错 你们愿 意替大树和鸟儿来说说心里话吗 4 拓展说话 鸟儿依旧忘不了自己的好朋友 第二年春天 它又飞回来了 看见