新人教版一年级语文下册第一单元电子备课教案

第一单元第一单元 单元教材分析单元教材分析 这是本册第一个识字单元 编排了 春夏秋冬 姓氏歌 小青蛙 猜字谜 4 篇 识字课 内容丰富 有看图识字 韵语识字 字族文识字 字谜识字等 体现了识字的多样 性 课文编排充满传统文化色彩 富有童趣 有助于激发儿童的学习兴趣 传承中华民族文 化 在这个单元中 春夏秋冬 是看图识字 姓氏歌 是根据 百家姓 改编的韵语识字 将识字与生活紧密结合 小青蛙 是字族文识字 集中体现了形声字识字的特点 猜字 谜 的内容和前一课的 小青蛙 有密切联系 教学时可以联系前面的内容开展学习 巩固 识字效果 单元教学目标单元教学目标 1 认识并掌握本单元 28 个生字 会写生字 2 引导学生走进春夏秋冬的图画 用眼去欣赏 用耳去倾听 用心去感悟 3 正确 流利 有感情地朗读课文 培养观察周围事物 丰富自己的见闻和感受 4 培养学生读说写能力 5 了解中国姓氏传统文化 培养学生热爱祖国文化的情感 单元重难点单元重难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 培养观察周围事物 丰富自己的见闻和感受 2 培养学生读说写能力 3 了解中国姓氏传统文化 培养学生热爱祖国文化的情感 单元课时分配单元课时分配 1 春夏秋冬 2 课时 2 姓氏歌 2 课时 3 小青蛙 2 课时 4 猜字谜 2 课时 口语交际 1 课时 回语文园地一 2 课时 一年级语文下册教学设计一年级语文下册教学设计 课题课题1 春夏秋冬课型课型讲授课课时数课时数2 课时 教学教学 目标目标 1 通过看图 熟字比较等方法 认识 霜 吹 等 8 个生字和雨字头 双耳旁 2 个偏旁 会写 春 风 等 7 个字 2 通过朗读 看图和动作演示等方法了解词和短语的意思 了解四季景物特点 体会四季的美好 教学教学 重难重难 点点 重点 重点 识字写字 理解短语意思 难点 难点 认识四季的季节特点和美丽的大自然 激发学生对生活的热爱 教学教学 准备准备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 第一课时 一 出示图片 激趣导入 1 师导入 时光老人有四个孩子 他们的名字分别叫做 春 夏 秋 冬 今天我们就来和这四个孩子交朋友 相机板书课 题 指名学生朗读 注意读准字音 2 多媒体出示有关春 夏 秋 冬的四幅图片 给予学生直观 的认识 3 学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解 二 初读课文 识字读词 1 学生自主观察课文插图 借助汉语拼音朗读词语和短语 多 读几遍 并与同桌互相检查朗读情况 2 检查学生的自读情况 师出示词语卡片 春风 夏雨 秋霜 冬雪 指名学生 认读 根据学生的朗读情况相机正音 强调 风 霜 是后鼻音 春 是翘舌音 3 图文结合 理解词语 1 师多媒体出示相关图片 引导学生观察图片 用自己的话说 一说图上都有什么 2 指名学生交流 在此过程中 引导学生把句子说清楚 读完 整 3 师适当小结指导 春风姐姐吹了一口气 就染绿了大自然 夏天是个急性子 经常会下起暴雨 秋天天气变凉 小草和树叶 上会结霜 冬爷爷送来了雪花的礼物 小朋友们堆雪人 打雪仗 二次备课 玩得可开心啦 再次出示词语卡片 学生齐读 3 游戏巩固 找朋友 把 春风 夏雨 秋霜 冬雪 四个词语和相应的图片连起来 三 认读短语 巩固识字 1 学生自读四个短语 读准字音 同位相互检查 2 指名学生朗读 注意正音 吹 是翘舌音 落 降 飘 都是三拼音节 要读准确 3 引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之 处 学生比较交流 师小结 不同之处是短语比词语多了一个字 这个字都是表示动作的 4 学生再读短语 结合自己的理解配上相应的动作 5 指导学生朗读短语 并配上相应的动作 说说这四个动作的 不同之处 6 师小结 春风很轻很温柔 所以用了 吹 夏雨很有力气 从空中往下掉 所以用了 落 而秋霜是因为气温下降才形成 的 所以用了 降 雪花就像快乐轻盈的小天使 在天空中飘 来飘去 所以用了 飘 相机再出示这四个要求会认的汉字卡 片 全班齐读 7 学生交流记住这些汉字的方法 如 霜 是一种天气 用 了雨字头 飘 好像是被风吹起来的 所以用了风字旁 降 是左右结构 双耳旁 左耳刀 交流过程中 教师要给予充分 的鼓励 激发学生识字的兴趣 引导学生掌握一定的识字方法 8 学生练习有节奏地朗读这四个短语 四 指导生字书写 1 出示本节课要求会写的四个生字 春 风 冬 雪 指名生 再次认读 口头组词 2 学生自主观察 交流识记方法和写字要领 3 教师在学生交流的基础上小结 春 字的撇画和捺画要舒 展 风 字是半包围结构 外框空间要大一些 冬 字下面 的两点要居竖中线上 上点略小 下点略大 雪 字是上下结 构 雨字头略宽 各部分要写得扁一些才好看 4 师范写 生观察书空后自主描红 临写 5 师巡视指导 强调学生正确的握笔姿势和坐姿 五 课堂小结 同学们 这节课我们认识了时光老人的四个孩子 了解了他们各 自的特点 还结交了很多有趣的汉字朋友 收获可真多呀 第二课时 一 复习巩固 导入新课 1 出示上节课学习的生字词卡片 指名学生认读 2 师过渡 大自然是一位美丽的画家 每一个季节都有自己的 美景 今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧 3 师配乐播放美丽自然的图片 生欣赏 二 学习课文 识字读词 1 学生自主观察课文插图 借助拼音认读课文中的词语和短语 与同位相互检查 2 多媒体出示课文插图 引导学生用自己的话说说图上都有哪 些景物 在此过程中 教师要根据学生的表达引导学生将口头语 言表达完整 流畅 3 根据学生的表达情况 相机出示词语卡片 青草 红花 游鱼 飞鸟 指名多生认读 全班齐读 确保每一位学生 都能读正确 4 鼓励学生用这四个词语练习说句子 如 春天到了 小河边 长出了绿绿的青草 5 师过渡 课文中是怎么来写这四种景物的呢 请同学们自己 读一读四个短语 6 指名学生朗读这四个短语 根据学生的朗读及时正音 池 是整体认读音节 翘舌音 7 多种方式练习朗读短语 同位互读 拍手读 男女生对读 全班齐读 8 游戏巩固识字效果 出示本节课的生字卡片 开火车认读 交流识字方法 如 游 池 都和水有关 用了 氵 旁 并练习口头组词 三 欣赏图片 拓展提升 1 师过渡 大自然这位神奇的魔术师 宝盒里还藏着许多美景 呢 不信 你们瞧 师多媒体播放相关大自然的美丽图片 生 欣赏 2 师引导学生根据刚才看到的图片 结合自己的生活经验 说 说大自然还有哪些景物 如 太阳 小河 大山 田野 蚂蚁等 师适当板书 3 鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说 如 太 阳照 小河清 大山高 田野美 鸟唱歌 蚁钻洞等 师适当板 书 学生自由朗读 四 指导汉字书写 1 出示本节课中要求会写的三个汉字 花 飞 入 指名学生 认读 口头组词加强理解 2 学生自主观察这三个汉字的笔顺 想想用什么好办法可以记 住这些汉字的写法 3 指名学生交流笔顺和字形记忆方法 如 花 是草字头下 加个 化 入 和 人 要注意区别 这一过程中 教师要 对学生的想法给予充分的鼓励和指导 以培养学生的识字能力 4 师范写讲解 生观察并书空 飞 字第一笔横折斜钩要稍 呈俯势 人 字撇短捺长 5 生描红 仿写 书空 师巡视指导 强调正确的坐姿和握笔 姿势 五 课堂小结 同学们 大自然是一幅美丽的画 大自然是一位神奇的魔术师 只要我们用心观察体验 就能体会到更多的生活的乐趣 这节课 我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语 大自然真是我 们的好朋友啊 板书板书 设计设计 1 春夏秋冬 一年四季 春风 夏雨 秋霜 冬雪 美丽自然 青草 红花 游鱼 飞鸟 教学教学 反思反思 本课的教学 充分发挥了教材优势 联系实际想象画面 轻松快乐识字 教学中 利用课文中的优美插图 引导学生联系生活 想象画面 学生对四季的特点有了充分 的感知 激发了学生学习的兴趣和识字的热情 一年级语文下册教学设计一年级语文下册教学设计 课题课题2 姓氏歌课型课型讲授课课时数课时数2 课时 教学教学 目标目标 1 诵读 姓氏歌 了解中国人的传统姓氏文化 培养热爱祖国文化的情感 2 通过诵读 姓氏歌 认识 12 个生字 会写 7 个生字 认识部首 弓 钅 3 通顺 流利 有节奏的朗读课文 教学教学 重难重难 点点 重点 重点 采用多种方法诵读 姓氏歌 正确 规范姓氏读法 难点 难点 了解姓氏 教学教学 准备准备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 第一课时 一 诵读导入 激发兴趣 1 播放 百家姓 音频文件 学生进行跟读 2 说说自己姓什么 在播放的音频文件中听到了吗 3 揭示课题 并板书 4 随文识字 姓 1 根据拼音读准字音 注意读好后鼻音 2 学生交流怎么记这个生字 可以用部首 熟字的方法 也可 以用形近字比较的方法 3 组词 4 教师范写 学生书空 教师提醒写字注意点 姓 的女字 旁 横要写得短 注意避让 右边的 生 横画要稍微短些 第 一横起笔在横中线上 5 生描红 二 自主学习 了解儿歌 1 借助拼音自由朗读儿歌 找到文中的生字圈出来 遇到读不 准的生字 请教老师或者同学 反复读几遍 2 指名朗读 集体订正后齐声诵读 3 小组合作 1 自由朗读儿歌 一边读一边想 儿歌一共几个小节 从中读 懂了什么 把你的想法告诉小组同伴 2 还有不懂的地方 在旁边做上记号 4 指名朗读 其他同学认真倾听 5 交流自己读懂了什么 还有什么不懂的 二次备课 三 开展游戏 趣味诵读 一 诵读第一节 1 指名朗读第一节 2 齐读第一节 3 了解第一节的姓氏介绍方法 出示 什么李 木子李 什么张 弓长张 古月胡 口天吴 双人徐 言午许 1 说说发现了什么 通过把字拆开的方式来介绍姓氏 2 出示几个姓 让学生尝试拆解 如 章 立早章 吕 双 口吕 林 双木林 陈 耳东陈 黄 草头黄 等 3 齐读第一节 4 同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节 4 采用不同的方法讲述 1 除了拆字法 还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢 2 照样子说一说 出示 你姓什么 我姓方 什么方 方向的方 师生问答 学生同桌之间游戏问答 5 齐读第一节 背诵第一节 二 诵读第二节 1 引读 师 中国姓氏有很多 生 赵 钱 孙 李 周 吴 郑 王 指导读好 郑 字 它的韵母是后鼻音 2 说说你还知道哪些姓氏 接一接 3 出示第四 五行 认识复姓 1 跟着老师读好复姓 2 教师介绍复姓 3 学生补充自己知道的复姓 4 教师补充常见的复姓 4 指名读第二节 5 齐读第二节 背诵第二节 三 比赛朗读 加深记忆 1 个人挑战赛 2 男生女生集体比赛 3 齐读课文 第二课时 一 合作学习 识记生字 1 出示生字 张 赵 钱 学习新部首 1 指名朗读生字 2 介绍部首 弓 走 钅 3 说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同 2 出示生字 么 国 方 什 双 王 说说有什么好方法 可以快速记住它们 3 小组合作交流 预设 国 四四方方一个框 里面住着小玉儿 猜谜法 方 放学 的 放 去掉反文旁 就是方 熟字拆解法 双 又又成双 部件组合法 王 王王王 王嘉成的王 介绍班级同学姓氏法 4 出示字卡 学生领读 自由读 小组读 开火车读 5 比一比 看谁组的词语多 把生字进行组词 二 指导书写 掌握笔顺 1 复习写字姿势 三个一 2 动画演示生字的笔顺 学生一边观察一边用右手模仿书空 3 观察例字 看一看 每一个笔画占田字格的什么位置 4 范写并展示学生作品 板书板书 设计设计 2 姓氏歌 木 子 李 弓 长 张 古 月 胡 口 天 吴 言 午 许 诸葛 东方 上官 欧阳 教学教学 反思反思 本课采用师生问答游戏 生生问答游戏 你来说我来猜 开展朗读比赛等富有趣 味的活动 不仅激发了学生浓厚的兴趣 同时也对祖国的姓氏产生了兴趣 从而产生 对祖国的热爱之情 一年级语文下册教学设计一年级语文下册教学设计 课题课题3 小青蛙课型课型讲授课课时数课时数2 课时 教学教学 目标目标 1 认识 12 个生字 会写 7 个生字 认识新笔画 撇点 2 自主积累词语 3 有感情地朗读课文 背诵课文 4 了解课文内容 知道青蛙是有益动物 我们应该爱护它 教学教学 重难重难 点点 重点 重点 采用多种方法诵读 小青蛙 难点 难点 了解课文内容 知道青蛙是有益动物 我们应该爱护它 教学教学 准备准备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 第一课时 一 激趣导入 1 猜谜激趣 课件出示 绿衣小英雄 田里捉害虫 冬天它休息 夏天勤劳 动 孩子们 猜猜看 它是谁 青蛙 2 揭题 今天 我们认识的新朋友就是小青蛙 板书 小青蛙 3 课件出示漂亮的小青蛙 学生齐读课题 4 说说你对青蛙有哪些了解 5 青蛙穿着绿衣裳 你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意 思吗 青 6 导入 同学们真聪明 你们看 小青蛙还为咱们带来一首儿歌 呢 学生齐读课题 二 读文识字 一 初读课文 1 教师范读 要求学生仔细听 听准你圈画的生字的读音 2 导学 多有趣呀 你们想读吗 请大家自由读课文 如果遇到 不认识的字 那该怎么办呢 查字典 问老师 问同桌 借助 拼音 读完后 请你们把圈画出的生字 词读三遍 3 检查读文 教师相机正音 二 随文识字 学习第一句 1 指生读第一句 2 指生评议朗读 3 赛读 二次备课 4 相机学习生字 清 晴 眼 睛 1 指生领读生字 2 先引导学生小组内观察 然后让学生读读这几个字 最后让 学生说一说发现了什么 3 汇报交流 预设一 清 晴 睛 三个字的读音有点像 字形里面都有 青 字 导学 猜猜它们是什么意思 我们把它们放回课文里读一读 再看看图 好吗 预设 清 清水的 清 追问 你是怎么知道的 导学 带 三点水旁 的字表示与水有关 谁还能说出带 三点 水旁 的字 师出示一杯清水和一杯浑水 引导学生进一步理解 晴 太阳出来就表示天气晴 所以是 日字旁 表示与太 阳有关 出示晴天的图片 导学 谁能给 晴 找个相对的朋友 出示阴天的图片 扩词 雨过天晴 晴空万里 练习说话 睛 的部首是 目字旁 表示与眼睛有关 我们在生活 学 习的过程中 一定要注意保护自己的眼睛 导学 怎样区分 睛 和 晴 想想还能给 青 加上什么部首 组成哪些字 发现生字中 的 请 情 预设二 眼 睛 都是 目字旁 说说这两个字都和什么有关 请眨眨你们的小眼睛 5 指导朗读 1 导学 把这些字宝宝放回句子中 你还能读准吗 2 男女生赛读第一句 学习第二句 1 指生读第二句 2 相机学习生字 保 护 害 事 情 1 指生领读生字 2 引导学生小组内交流如何识记这几个生字 3 指导朗读 1 导学 把这些字宝宝放回句子中 你还能读准吗 2 全班比读第二句 学习第三句 1 指生读第三句 2 指生评议朗读 3 赛读 4 相机学习生字 请 让 病 1 指生领读生字 2 引导学生交流如何识记这几个生字 5 指导朗读 1 导学 把这些字宝宝放回句子中 你还能读准吗 2 小组比读第三句 第二课时 一 巩固生字 1 挑战过关 认读生字 第一关 读读带拼音的生字 第二关 擦掉拼音认读 第三关 读读你手中的生字卡片 遇到不会的及时请教身边的同 学或老师 第四关 读老师手中打乱顺序的生字卡片 第五关 开火车读 看看哪组最棒 2 找朋友游戏 一名同学手中拿着一张生字卡片 其他同学要快速找到这个生字 的形近字卡片 然后站在一起 同时要用自己的生字卡片上的字 组一个词语 二 指导书写 1 课件出示生字 青 清 气 晴 情 请 生 2 学生读字 3 导学 这几个生字宝宝 你能给它们按结构分一下类吗 上下结构 青 左右结构 清 晴 情 请 独体字 气 生 4 根据结构特点 重点指导 青 请 气 1 教师指导书写 青 导学 认真看一下 青 字共几笔 每笔在田字格中的什么 位置 书写时需要注意什么 教师边范写边强调 竖在竖中线上 下面 月 的 丿 变成 丨 横折钩的横在横中线上 学生书空跟写 学生在田字格中描红 再试写一个 青 字 教师巡视指导 教师展示字例 学生评价 学生再写 2 个 青 字 2 教师指导书写 请 导学 想想左右结构的字的书写特点是什么 仔细观察每一笔 在田字格中的什么位置 书写时需要注意些什么呢 教师边范写边强调书写要领 学生书空跟写 学生在田字格中描红 再试写一个 请 字 教师巡视指导 教师展示字例 学生评价 3 教师指导书写 气 重点强调第四笔的写法 三 总结延伸 1 同学们 学了这首儿歌 你们喜欢小青蛙吗 为什么 你们以 后会怎么做呢 交流怎样保护小青蛙 2 总结 对呀 青蛙是捉害虫的小能手 更是庄稼的好朋友 我 们一起保护小青蛙 好吗 回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听 让他们和我们一起保护小青蛙吧 板书板书 设计设计 3 小青蛙 青 清 请 情 晴 睛 教学教学 反思反思 青蛙是人类的好朋友 在学生识字学文之后问 你们喜欢小青蛙吗 为什么 你 们以后会怎么做呢 这几个问题 让学生更加明晰 青蛙是益虫 我们应该保护它 而 把这首儿歌背给你们喜欢的人听 既巩固了儿歌的学习 又将保护青蛙的思想 传递给更多的人 可谓 一举多得 一年级语文下册教学设计一年级语文下册教学设计 课题课题4 猜字谜课型课型讲授课课时数课时数2 课时 教学教学 目标目标 1 认识 相 遇 等 12 个生字 会写 左 右 等 7 个字 2 正确流利的朗读课文 3 初步体会字谜的乐趣 教学教学 重难重难 点点 重点 重点 采用多种方法诵读 猜字谜 难点 难点 初步体会字谜的乐趣 教学教学 准备准备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 第一课时 一 谈话导入 1 导入 同学们 你们喜欢猜谜语吗 谁来说个谜语让大家猜一 猜 2 导学 刚才的同学说出来让大家猜的部分叫 谜面 你们猜 出来的答案叫什么 谜底 3 教师说猜谜的窍门 猜谜语 动脑筋 会观察 抓特征 跳 出谜面想一想 谜底就在话里藏 4 揭题 今天老师给大家带来了两则字谜 你们想猜一猜吗 板 书课题 学生齐读课题 二 读文识字 一 初读课文 1 教师范读 要求学生仔细听 听准生字的字音 2 导学 多有趣呀 你们想读吗 请大家自由读课文 如果遇到 不认识的字 多读几遍 3 检查读文 教师相机正音 二 随文识字 学习第一则字谜 1 指生读第一则字谜 2 指生评议朗读 3 赛读 4 相机学习生字 相 遇 喜 欢 怕 认识 又字旁 1 指多个学生领读词语 相遇 喜欢 最怕 2 同桌互读三个词语 并分别用 相遇 喜欢 和 最怕 二次备课 说话 3 学生用 相遇 喜欢 和 最怕 说话 教师相机指导 4 导学 谜语中说的是 谁和谁相遇 什么喜欢什么 什么最怕什么 5 引导学生小组内认读生字并交流识记方法 6 汇报交流 相机指导 相 欢 怕 遇 可以用 加一加 猜字谜 等方法识记 喜 可以用 猜字谜 扩词 等方法识记 5 指导朗读 1 导学 把这些字宝宝放回句子 你们还能读准吗 2 男女生赛读第一则字谜 6 指导猜谜 1 导学 谁来猜猜谜底 生 秋 说说你为什么会这样猜 2 揭底 我们来看看谁猜得对呢 出示大苹果上的谜底 评一 评谁说得最有道理 就把大苹果奖励给谁 3 导学 哪些同学猜错了 说说你猜错的原因 4 朗读 多有意思的字谜呀 让我们再来读一读吧 一边读 一边回想谜底是怎样猜出来的 学习第二则字谜 1 指生读第二则字谜 2 相机学习生字 言 互 令 动 万 纯 净 1 指多个学生领读短语 互相尊重 令人感动 万里无云 纯净透明 2 同桌互读四个短语 选择喜欢的两个短语说话 3 学生用喜欢的短语说话 教师相机指导 4 导学 把四个短语放回到谜语中还能读好吗 5 引导学生小组内认读生字并交流识记方法 6 汇报交流 相机指导 动 纯 净 是左右结构的字 令 是上下结构的字 可 以用 加一加 猜字谜 等方法识记 言 互 万 是独体字 可以用 扩词 识记笔画 等方 法识记 3 指导朗读 1 导学 把这些字宝宝放回句子中 你还能读准吗 2 男女生赛读第二则字谜 4 指导猜谜 1 导学 谁能猜出谜底 生 青 说说你为什么要这样猜 2 揭底 我们来看看谁猜得对呢 出示大苹果上的谜底 评一 评谁说得最有道理 就把大苹果奖励给谁 3 导学 哪些同学猜错了 说说你猜错的原因 4 朗读 多有意思的字谜呀 让我们再来读一读吧 一边读 一边回想谜底是怎样猜出来的 第二课时 一 巩固生字一 巩固生字 1 挑战过关 认读生字 第一关 读读带拼音的生字 第二关 擦掉拼音认字 第三关 读读你手中的生字卡片 遇到不会的及时请教身边的同 学和老师 第四关 读老师手中打乱顺序的生字卡片 第五关 开火车读 看看哪组最棒 2 创编字谜 1 导学 你能尝试着把今天的生字编个字谜吗 2 指导学生同桌合作编字谜 只要学生敢于编就及时鼓励 3 交流字谜 4 小结 同学们真了不起 今天回家就把课文中的字谜和你编 的字谜说给你喜欢的人猜 比一比谁说得最准确 二 指导书写二 指导书写 1 课件出示生字 字 左 右 红 时 动 万 2 学生读字 3 导学 这几个生字宝宝 你能给它们按结构分类吗 上下结构 字 半包围结构 左 右 左右结构 红 时 动 独体字 万 4 根据结构特点 重点指导 字 右 红 的书写 1 教师指导书写 字 导学 认真看一下 这个字的每一笔在田字格中的什么位置 书写时需要注意什么 教师边范写边强调 子 的写法 学生书空跟写 学生在田字格中描红 再试写一个 字 字 教师巡视指导 教师展示字例 学生评价 学生再写两个 字 字 2 教师指导书写 右 导学 认真看一下 这个字的每一笔在田字格中的什么位置 说说书写时需要注意什么 教师边范写边强调 丿 和 口 的写法 学生书空跟写 学生在田字格中描红 再试写一个 右 字 教师巡视指导 教师展示字例 学生评价 学生再写两个 右 字 3 教师指导书写 红 导学 思考左右结构的字的书写特点是什么 观察 红 字每 一笔在田字格中的位置 并说说书写时需要注意什么 教师边范写边强调书写要领 学生书空跟写 学生在田字格中描红 再试写一个 红 字 教师巡视指导 教师展示字例 学生评价 4 尝试练写其他生字 板书板书 设计设计 4 猜字谜 禾 火 秋 青 教学教学 反思反思 这节课主要设计思路是 设计了四关 难度逐步递增 每一关由不同的内容组成 通过自主猜 传授猜谜方法 让孩子借助不同的方法猜汉字 从而实现轻松学字 感 受祖国文化魅力的目标 第一关 设计谜语让孩子们猜 孩子们轻松猜出了谜底 第 二关学习课文谜语 通过读和练 轻松掌握课文内容和生字的学习 第三关背诵课文 第四关开展猜谜比赛 孩子们通过小组合作等方式 不仅课文背得快 而且谜语猜得 也快 课堂气氛极为活跃 尤其是平日里不太爱举手的孩子 也能从这类课堂中展示 自我 让人另眼相看 汉字文化 是中国的瑰宝 更是世界的瑰宝 只要孩子们展开 想象的翅膀 用智慧 创意去打开通往汉字王国的大门 相信他们一定能收获更多的 知识 一年级语文下册教学设计一年级语文下册教学设计 课题课题口语交际一课型课型讲授课课时数课时数1 课时 教学教学 目标目标 1 认真倾听 老鼠嫁女 的故事 听后能够复述故事 2 掌握并运用听故事和讲故事的要领 感受故事诙谐幽默的风格 养成倾听与表达的 习惯 教学教学 重难重难 点点 重点 重点 认真倾听 老鼠嫁女 的故事 听后能够复述故事 难点 难点 掌握并运用听故事和讲故事的要领 感受故事诙谐幽默的风格 养成倾听与表 达的习惯 教学教学 准备准备 多媒体课件 教教 学学 过过 程程 第一课时 1 音乐导入 激发兴趣 1 听听这段音乐 人们好像在干什么 哦 原来是老鼠在嫁女 儿 出图 老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人 他找到了太阳 乌云 风 围墙 老鼠 猫 到底哪个是最神气的新郎呢 2 这里有一个故事 听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底 是谁了 这个故事的名字叫 老鼠嫁女 2 倾听故事 了解内容 1 学生边看图边听故事 想一想 故事中的老鼠夫妇想把女儿 嫁给谁呢 最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢 2 汇报交流 1 故事中老鼠想把女儿嫁给太阳 乌云 风 围墙 老鼠和猫 2 你听得真仔细 你知道谁最后成了新郎吗 最后猫成了老鼠 的新郎 2 小朋友们听得很认真 很轻松地就找到了故事中的所有角色 还知道谁是最后的新郎了 3 听故事就应该听仔细 才能记得牢 老师把这些新郎人选都 请到了黑板上 你们能结合生活 说说它们最强的本领是什么吗 5 学生同桌交流 自由说说主要内容 3 学讲故事 把握内容 1 教师示范讲故事 学生发现要领 1 下面请你们再听老师讲一遍故事 仔细观察 看看老师是怎 样讲故事的 二次备课 2 同学们要记住 讲故事时的语言一定要清楚 表情丰富 有 的地方还加上动作 2 学生试讲第一节 师生评议 1 请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容 2 从前 有一对老鼠夫妇 他们养了一个如花似玉的女儿 他 们看着女儿一天天长大 就想 一定要给女儿找个最好的新郎 嫁出去 3 你讲得真好 从前 这个词用在故事的开头 很恰当 这 个故事开头不错 下面我们按照图画上的内容继续讲故事 请你 们先自己试着讲一讲 再讲给同学们听 3 学生结合图画自主讲故事 学生评价 1 学生自主练习 教师巡视并指导学生的语言 2 谁愿意先来讲讲这个故事 你的小手举得最高 你来试试 3 指名讲 五 总结 通过今天的学习 小朋友们学会了怎样听故事 讲故事 只 有会听才能会讲 希望你们成为善于倾听 乐于交际的有心人 板书板书 设计设计 老鼠嫁女 教学教学 反思反思 通过今天的学习 小朋友们学会了怎样听故事 讲故事 只有会听才能会讲 希 望你们成为善于倾听 乐于交际的有心人 一年级语文下册教学设计一年级语文下册教学设计 课题课题语文园地一课型课型讲授课课时数课时数2 课时 教学教学 目标目标 1 巩固声母 读准音 认淸形 会背诵并默写声母表 2 借助拼音和情境识记生字 加强语言积累 进行逻辑思维训练 3 借助 读一读 写一写 认识并巩固带有韵母 an 和 ang 的字 教学教学 重难重难 点点 重点 重点 巩固声母 读准音 认淸形 会背诵并默写声母表 难点 难点 借助 读一读 写一写 认识并巩固带有韵母 an 和 ang 的字 教学教