六年级语文上册《穷人》教案设计

第 1 页 共 6 页 六年级语文上册六年级语文上册 穷人穷人 教案设计教案设计 教学是艰苦的过程 更是一个享受的过程 下面 是 xx 整理的 欢迎大家阅读 教学目标 1 有感情地朗读文章 概括课文内容 学习文中 穷人宁可自己受苦也要帮助他人的美好品德 2 通过批注品味文中语句 比较准确地理解桑娜 的心情 从人物的心理 语言 行动 神态中感悟人 物善良的品质 并做出评价 3 引导学生在学习中 体会环境描写以及心理描 写对表达人物品质所起的作用 体会省略号的不同用 法 学习写一个心理活动的片段 教学重点 从桑娜夫妇的心理和言行神态中感 受渔夫和桑娜的美好心灵 教学难点 理解桑娜矛盾的心理 体会省略号 的不同用法 教学方法 抓住人物心理 对话去朗读 在读 中品味情感 在读中学习表达 设计理念 对于这样一篇从内容到表达方式都 堪称典范的文章 教学中 教师面临的核心问题是难 第 2 页 共 6 页 以取舍的 从故事背景 作家生平到故事内容 表达 方式 需处处用心 但面面俱到的教学往往是低效的 因此 教学本课 进行教学设计的主导思想是 取舍 得当 长文短教 具体的教学策略是 直奔重点 上挂下联 一气呵成 拓展延伸 教学准备 根据教学设计制作的幻灯片 查阅 作者的生平资料 教学过程 一 导入新课 整体感知内容 1 这节课我们继续学习 穷人 这篇课文 谁能 用简单的话来说一说 这篇课文讲了一件什么事 2 随着故事的发展 文中的一个个情节也在感动 着我们 哪些场景令你感动呢 请看阅读提示 二 抓住重点 感悟人物品质 抓住桑娜的心理描写 感受善良 1 抱回孩子后 桑娜的心情怎样 2 你从中体会到她怎样的忐忑不安 教师引读 短短的几句话 既让我们感受到桑娜 的紧张 担心 自责 又让我们感受到她的坚定 大 家都感受到了吗 你们都体会着读一读 3 引导学生体会省略号的作用 想一想 段中的 省略号对表达桑娜的心理起到了什么作用 第 3 页 共 6 页 4 你们再想一想 仅仅是多了两个孩子 桑娜为 什么如此地忐忑不安呢 5 指名把课文的 1 2 自然段连起来读读一读 此时你觉得这两个自然段对表现人物品质起什么作用 过渡 仅仅是描写桑娜的这个场景让你感动吗 抓住渔夫的语言 神态描写 感受善良 学生汇报后 让学生谈对这段话的理解 你们想一想 家中只多了两个孩子 渔夫为什 么会如此的严肃 忧虑 你还从哪个字感受到的 熬 字还可以换成 哪些词 渔夫的语言中为什么没用这些词 透过渔夫的语言 动作 神态的描写 既让我 们看到了渔夫淳朴的形象 又让我们感受到他同样善 良的品质 我们分角色来读读这段对话 再一次感受当时 的情景 三 总结全文 回顾写作方法 1 穷人的心是相通的 课文结尾写道 你瞧 他们在这里了 你们想象一下 桑娜拉开帐子后又 会怎样呢 再读读这个结尾 你觉得怎么样 学生总结 给人更多想象的空间 令人回味 托 尔斯泰真不愧是伟大的作家 第 4 页 共 6 页 2 通过学习课文 你们悟到了哪些值得我们学习 的写作方法呢 学生看板书总结 四 读写结合 完成片段练笔 1 学习课文第 9 自然段的写法 自选内容写一个 片段 写一写自己遇到这些情况后当时的心理活动 课间 小刚的文具盒被王强碰到地上 小刚认 为是我碰掉的就大声指责我 此时 我非常 上课时 老师把检测的试卷发下来 我只考了 70 分 此时我 作文讲评课上 我的作文获得 最佳习作 受到老师表扬 此时我 2 学生展示作品 借助实物投影 师生赏评 再 修改 3 教师推荐作品 托尔斯泰的许多作品写的都非 常好 如 李子核 讲的是 又如 战争与和平 讲的是 要想知道事情的结果怎样 课下你们一定 读一读 课文 穷人 是俄国作家列夫 托尔斯泰的作品 课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后 主动收养她 的两个孩子的故事 真实地反映了沙皇专治制度统治 下的社会现实 表现了桑娜和渔夫勤劳 善良 宁可 自己受苦也要帮助别人的美好品质 课文用朴实准确 第 5 页 共 6 页 的语言 恰如其分你地表达了真情实感 读来使人深 受感动 学习 重点是引导学生从人物的语言行动思 想活动中体会穷人的美好品质 在教学 穷人 中 我努力创设民主 平等 宽 松 和谐的教学气氛 尊重学生的独特感受 让学生 根据自己的理解 读出不同的感情色彩 在教学中我 充分让学生自说 自读 自评 通过自己的情感体验 说出感受 读出感受 例如教学 穷人 中桑娜想的 这部分时 我先让学生通过自己的情感体验 说出桑 娜此刻的感受 学生有的说怕丈夫责怪 要读得害怕 担心 有的说因为桑娜担心要读得慢些 而有争议的 说桑娜紧张 着急要读得快点 在学生多元解读的基 础上 再及时运用多种朗读的方式 个别读 小组读 集体读 男女生赛读 表演读 轻声读 大声读等等 引导学生读得有声有色 读出自己的味道来 教学中 学生能与老师积极互动 课堂气氛活跃 较好地体现了新课程倡导的 自主 合作 探究 的 学习方式 学生的参与率比较高 课堂收效明显 最 值得欣慰的是 在引导学生想象 孩子们怎样 熬 过艰难贫穷的日子 这一环节时 问题刚一提出 同 学们的小手便纷纷举起 有的说 他们会靠着勤劳 的双手 一天天长大 去跟着列宁推翻沙皇统治 第 6 页 共 6 页 我听了好激动 立刻评价说 你真了不起 是的 这是一条能彻底改变穷人命运的出路 事实正是这样 列宁领导的十月革命 推翻了沙皇的剥削统治 使俄 国所有穷人过上了幸福的生活 能结合时代背景 能把社会课上学到的知识与本 课内容联系起来想象 实在难得 我心里确实为学生