三年级上册数学“农村新貌”教学设计

第 1 页 共 5 页 三年级上册数学三年级上册数学 农村新貌农村新貌 教学设计教学设计 教学目标 1 通过现实情境中提供的信息 综合应用所学 知识解决现实生活中的实际问题 2 培养学生主动发现问题 提出问题以及解决 问题的能力 在合作交流中深化对知识的理解与运用 3 结合农村变化渗透热爱家乡 建设家乡的思 想教育 教学重点 让学生在场景中发现问题 提出问题 并运用学 过的知识解决所提出的问题 教学过程 一 谈话引入 谈话 细心观察的小朋友 你有没有发现 我们 生活中的农村经常在发生一些变化 比如哪里又造了 新的厂房 道路加宽了 请同桌互相说说你看到过 哪些变化 学生交流 师 下面我们一起来参观 农村新貌 中出现了 哪些新的面貌 第 2 页 共 5 页 评 从学生熟悉的生活情境出发 在关心家乡 热爱家乡教育的同时 让学生感到所学的知识能够运 用到自己的生活中去 二 整体观察 1 出示整幅 农村新貌 图 学生独立观察 2 师生谈话 提问 请你告诉大家 你看到了些什么 生说出四个场景 师引导并板书 住宅楼 街景 玩具厂 果园 评析 让学生独立观察 独立考 做到观察有 序 思考有整体性 初步学会把所学的内容大体分成 几大块 然后逐一进行分析 三 具体分析 谈话 提出你最想参观哪个在方 学生自由回答 师生随机选场景来指导分析 评析 充分体现以学生为主体 挑选学生最感 兴趣的场景入手分析 发挥其主观能动性 尽一切可 能提高学生学习的积极性和主动性 让学生真正成为 学习的主人 例如参观住宅楼 第 3 页 共 5 页 1 提问 在住宅楼前 你知道了哪些信息 能 给大家说一说吗 指名说一说 2 提问 根据这些信息 你觉得你能提出哪些 问题 生回答后师随机板书 可能有 我们村一共 有多少人 每排有多少幢楼 3 引导学生逐一解决上面两个问题 1 学生独立思考 解答 相互交流 2 集体交流 指名分析 例如解决第一个问题要用到哪 2 个信息 你是怎 么想的 集体交流后再订正 例如参观玩具厂 1 提问 从图中你能知道些什么 文具厂 工人 工人的话语 学生独立收集信息 1 我上午作 48 个 2 下午作了 36 个 3 每 6 个玩具装一箱 2 组织小组讨论 你能提出哪些问题 可能 有 我一天一共做了多少个 上午比下午多做了多少个 下午比上午少做了多少个 上午做的玩具可以装几箱 第 4 页 共 5 页 下午做的玩具可以装几箱 这一天做的玩具可以装几箱 3 学生独立解答后小组内交流 4 师指名说说思考过程 例如参观街景 1 提问 美丽的路灯留给你印象最深的地方是 什么 学生自由回答 2 提问 看到 每个灯柱上装 5 盒盏灯 一共 装了 90 盏 你想到了什么 学生独立思考并解答 3 师并交流 你想到了什么问题 怎么解答的 例如参观果园 1 提问 哪些信息和果园有关系 学生独立寻找 仔细阅读 2 提问 你能提出哪些问题 学生口答 整理如下 1 三分钟能走到果园吗 2 苹果一代有多少棵 3 苹果和梨一共有多少棵 苹果比梨多多少棵 梨比苹果少多少棵 第 5 页 共 5 页 3 在组长带领下 小组内开展独立选做 2 到 3 题再交流 4 集体交流 评析 结合熟悉的生活情境 让学生自主地发 现问题 提出问题 独立思考 解决问题 鼓励学生 人人参与 在此基础上再组织交流 互相促进共同提 高 并对此适当进行评价和反馈 让学生从中获得成 功的体验 四 全课小结 提问 这节课留你印象最深的是什么 你在提出 问题前做了些什么 在解决问题时要注意些什么 评析 教师引导学生自己进行课堂小结 有助 于知识的巩固 同时也回顾自己在