口语13 朗读的基本技巧——节奏

备课时间 备课时间 1010 月月 1717 日日 上课时间 上课时间 1010 月月 2020 日日 NONO 1313 教学内容教学内容 朗读的基本技巧 节奏 授课时数授课时数 1 1 课时 授课类型授课类型 讲练结合课 教学方法教学方法 讲练结合 以讲带练 教具准备教具准备 多媒体课件 教学目的教学目的 1 了解节奏在朗读中的重要作用 2 掌握节奏可以分为哪几种 并对每种节奏进行区别训练 教学重点教学重点 通过训练念准节奏 教学难点教学难点 通过训练念准节奏 第一环节 导入新课第一环节 导入新课 在我们选择文章的朗读节奏的时候靠的是什么 不是要运用节奏展示我们 美好的声线 而是要根据文章的思想感情 不论我们朗读的文章是什么节奏类 型的 但在具体语句中 节奏还是会有所变化的 节奏的要点就在于要有 抑 扬顿挫 还要有 轻重缓急 因此 停连 重音等技巧的运用在这里也不 能忽略 第二环节 讲授新课第二环节 讲授新课 一 节奏定义 是朗读者思想感情的起伏在朗读过程中显现出来的抑扬顿挫 轻重缓急 节奏是贯穿作品始终的 在一篇作品中往往以一种节奏类型为主 其他类型渗 透其中 确定朗读节奏主要依据作品的内容和感情 二 节奏类型 1 轻快型 语速稍快 多上升语势 语调轻快跳动 例如 盼望着 盼望着 东风来了 春天的脚步近了 一切都像刚睡醒的样子 欣欣然张开了眼 山朗润起来了 水涨起来了 太阳的脸红起来了 2 凝重型 语速适中 语势较平 语调凝重 例如 别了 我爱的中国 我全心爱着的中国 我倚在高高的船栏上 看着船渐 渐地离岸了 船和岸之间的水面渐渐地宽了 我看着许多亲友挥着帽子 挥着 手 说着 再见 再见 我听着鞭炮劈劈啪啪地响着 我的眼眶湿润了 3 高亢型 语速快 上山类语势为主 语调高昂 例如 滴自己的汗 吃自己的饭 自己的事情自己干 靠人靠天靠祖宗 不算真 好汉 4 低沉型 语速较慢 下山类语势为主 语调沉缓 例如 读小学的时候 我的外祖母去世了 外祖母生前最疼爱我 我无法排除自 己的忧伤 每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着 跑得累倒在地上 扑 在草坪上痛哭 那哀痛的日子 断断续续地持续了很久 爸爸妈妈也不知道如何安慰我 他 们知道与其骗我说外祖母睡着了 还不如对我说实话 外祖母永远不会回来了 5 舒缓型 语速适中 多上山类语势 语调舒缓 例如 如果说进到天山这里还像是秋天 那么再往里走就像是春天了 山色逐渐 变得柔嫩 山形也逐渐变得柔和 很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉 这 里溪流缓慢 萦绕着每一个山脚 在轻轻荡漾着的溪流的两岸 满是高过马头 的野花 红 黄 蓝 白 紫 五彩缤纷 像绵延的织锦那么华丽 像天边的 彩霞那么耀眼 像高空的长虹那么绚烂 这密密层层成丈高的野花 朵儿赛过 八寸的玛瑙盘 6 紧张型 语速较快 多上山类语势 语调急促 例如 将来我要是死的时候 肯定是急死的 我用愤怒的眼睛盯着那辆慢吞吞像 乌龟一样蹚过来靠站的 94 路公共汽车 真是气得要命 那个留卷头发的小胡子 司机 一定是有毛病 好容易等汽车门哐啷一开 我就催她 安丽 快上车 快上 三 节奏训练 马路旁的人行道比马路要整整高出一个台阶 而他简直还没满一周岁 他长着两条细弱的小腿 此刻这两条小腿却怎么也不听使唤 老是哆哆嗦 嗦地 但两条腿的主人 小男孩想从马路上蹬上人行道的愿望却十分强烈 而且信心十足 瞧 那只穿着好看袜子的小脚已经抬了起来 踩在了人行道的边沿上 但 孩子还没有下定决心蹬上第二只脚 有那么一会儿 他就那么站着 一只脚在 人行道上 而另一只脚还在原处没动 然而小孩又收回了跨出去的那一步 他似乎在积蓄力量 小男孩就这么站 着 既不前进也不后退 只是固执地注视着自己的前方 还小呢 刚刚能走路 就能跨台阶 路旁一位头发花白的老奶奶啧了 啧嘴说 做大人的要帮他一把 而孩子的妈妈并没有伸出手去 只是微笑着鼓励说 自己上 小乖乖 自己上 小脚又一次蹋上了人行道 另一只脚也费力地提到了空中 这回可真是憋 足了劲 加油 加油 旁边的小姑娘喊着 终于两只脚都站到人行道上去了 这也许是孩子一生中拿下的第一个高地 小胖脸同时绽开了笑容 了不起的胜利 好一个登山者 白胡子老爷爷幽默地说 他摸摸孩子的头 一开头 总是困难的 但现在总算对付过去了 乖孩子 祝你永远向新的高度进军 人生 会有多少个第一次啊 四 停连 重音 语气和节奏之间的关系 停连 重音 语气和节奏作为朗读的四种基本技巧 既互相区别又互相联系 语气处于四种朗读技巧的中心位置 它可以决定停