读书心得 《儿童发展心理学》读有感_第1页
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第 1 页 共 3 页 读书心得读书心得 儿童发展心理学儿童发展心理学 读有感读有感 在家门口附近的书店偶然看到了此书 此书封面 简洁 较薄 易携带 随手翻看 什么 学习要有趣 味性 孩子从幼儿园进入小学 社会角色发生重 大转变 3 岁儿童也会经历青春期叛逆期 诵读困难的持续症源于阅读方法 等等小标题吸 引了我 使迫不及待地借阅它翻看 细细品读了 儿童发展心理学 这本书 从中受 益非浅 或多或少给我一点点启发 它让我对儿童心 理发展的规律有了更加深刻的认识 对我的小课题研 究提供了很大的帮助 在今后的教育教学中建构了理 论基础 本书主要介绍了 20 世纪 20 年代以来儿童心理学 研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明 心理机能的涵义 儿童是人生起点时期 是一个生机 勃勃 充满生命力的时期 也是人类个体心理发生发 展 撒播智慧种子的播种季节 本书不仅让读者对儿童发展心理学有了比较直观 的基本认识 同时也为下两篇有关儿童发展心理学的 具体内容作了铺垫 例如 孩子从幼儿园进入小学 社会角色发生重大转变 开始承担 学生 的责任 第 2 页 共 3 页 核心活动由 游戏 变为 学习 学习环境和作息 习惯的改变 导致了一部分学生生活上的不习惯 儿 童发展年龄阶段任务的不同 导致了一部分学生心理 上的不适应 一年级学生虽然对学习充满好奇 但持 久性不强 自控能力较差 学前教育的差异 会给学 生带来学习能力和学习效果的差异 学生对师长的依 赖性特别强 伙伴间交往以 玩 为主题 在接触群 体规范 学生经常会出现 违规 和 告状 现象 三年级开始 学生从儿童期转入少年期 自我意识和 独立性要求明显增强 各方面能力发展较快 学科学 习的难度和强度的增大 造成了一部分学生对学习生 活的不适应 作业拖拉 成绩退步 学生的学习兴趣 开始分化 学科偏爱的形成 也促进了其个性和爱好 的逐步显现 三年级学生的集体主义观念增强 随着 生活范围的扩大 学生的好奇心进一步增强 3 岁儿童也会经历青春叛逆期 作者告诉我 们 2 3 岁的孩子并不存在青春期叛逆期 是他 们的成长不可避免地要经历一个自然的反抗时期 如 果采取适当的教育方法 这个阶段不会超过 6 个月 两个叛逆期之间的相似之处表现在过分的语言 脾气 和挑衅行为 但两者并不相关 对待这两种时期的反 应更是应当有所不同 面对青春期叛逆期需要父亲积 第 3 页 共 3 页 极参与到教育中来 需要双方父母不要争吵 面对孩 子的放纵 需要采取冷静而坚决的态度 一定不要花 很长时间进行讨价还价式的讨论 注重倾听与陪伴 教育部对中小学心理健康教育的总目标是 提高 全体学生的心理素质 充分开发他们的潜能 培养学 生乐观 向上的心理品质 促进学生人格的健全发展 目标中强调的是 面向 全体 学生 使学生 全面 发展
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