小学语文S版三年级上册第18课《平分生命》优秀教学设计及课后反思

第 1 页 共 4 页 小学语文小学语文 S S 版三年级上册第版三年级上册第 1818 课课 平分生平分生 命命 优秀教学设计及课后反思优秀教学设计及课后反思 教材分析 平分生命 一文记叙了一个年仅 10 岁的男孩 当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而血浆太昂贵 时勇敢地献出了自已的鲜血并要与妹妹平分生命的感 人故事 赞扬了男孩的勇敢 表达了浓浓的兄妹亲情 通过本课教学 使学生感受亲情的无私与伟大 学情分析 新课程改革下的三年级小学生问题意识很强 教 师要充分为学生创设提问题的情境 使学生提出有价 值的问题 这对于帮助学生理解课文 解决问题都有 非常重要的意义 或许比解决问题还重要 此外 学 生还喜欢表达自己的意见 彰显个性 教师要有意识 地给予学生关注与关怀 给学生充分地鼓励和引导 教学目标 1 读懂课文 体会男孩的勇敢 感受兄妹深情 唤起学生对亲情的向往 能在生活中用心体会亲情 2 引导学生找出文中描写男孩神态 动作 语 言的语句读一读 初步体会这些语句在表达文章中心 意思时的作用 第 2 页 共 4 页 3 本文要重视朗读指导 鼓励学生读出自己的 疑问 读出自己的感受 引导学生入情入境地朗读 教学重点和难点 教学重点 读懂课文 体会男孩的勇敢 感受兄 妹深情 使学生产生对亲情的向往 教学难点 体会当时男孩的心情变化 并将体会 说出来 教学过程 一 板书题目 齐读题目 谈话导入 师 同学们 谁能告诉老师什么叫平 分吗 生回答 人只有一次生命 生命怎么也可以平分呢 谁来 告诉老师这篇课文给我们讲了一个怎样感人的故事 二 深入学习课文 1 齐读 男孩抽血时是怎样的表现呢 请用横 线画出来 生反馈 2 适时出示句子 抽血时 只是向临床的妹 妹微笑 抽血后 贝贝躺在床上一动不动 生齐 读 指导读 3 师 在这里老师想问大家一个问题 你们在座 大部分人都有过打针 抽血的经历吧 还记得当时你 的表现吗 第 3 页 共 4 页 4 投影显示小孩抽血图片 出示问题 你害怕 吗 你不疼吗 你在想什么呢 你为什么还微笑呢 四人小组合作时 要互相帮助 按 1 4 号顺序说 5 小结 从男孩的这些内心想法中你感觉到他 是怎样的一个男孩呢 对妹妹的关爱 6 妹妹动完手术后 贝贝又是什么如何做的呢 这时他用怎样的声音问医生 生 颤抖 师 颤抖是 什么意思 声音发颤 指名学生读男孩说的那句话 指导读 7 贝贝的声音为什么 颤抖 呢 男孩的害 怕 以为输血会失去生命 师 听了男孩的话医生是什么反应 生 医生正想笑贝贝的无知 但转念间又被他得 勇敢震撼了 理解词语 A 震撼 震惊 内心的撞击 B 转 念间 表示时间很短暂 8 让我们再来好好读一读感受这个男孩的勇敢 无私吧 三 引导学习第 4 5 自然段 1 自由读课文第 4 5 自然段 把医生的话用横 线画出来 把贝贝的话用波浪线画出来 第 4 页 共 4 页 2 高兴过后 脸上这回又是怎样的神情呢 郑重其事 师 那就把我的血抽一半给妹妹吧 让我们每 人都再活五十年 妹妹已经抢救过来了 为什么还 要再抽一半的血给妹妹呢 读了这个感人的故事 你能联系我们的生活 说 说你感人的亲情故事