《詹天佑》说课稿1

第 1 页 共 11 页 詹天佑詹天佑 说课稿说课稿 1 1 教材说明 课文以人物的姓名为题 重点写了詹天佑一生中 最主要的事迹 主持修筑第一条完全由我国的工程 技术人员设计 施工的京张铁路 表现了詹天佑的爱 国主义精神和卓越才能 反映了中国人民的智慧和力 量 文章层次清晰 内容生动 字里行间流露着对中 国人民智慧和力量的赞颂 是进行爱国主义教育的优 秀教材 教学理念 语文课程标准 强调 要让学生在阅读中有所 感悟 要珍惜学生独特的感受 体验和理解 这就要 求我们在教学实践中必须兼顾语文学习的 工具性 和 人文性 使之达到和谐统一 特别是对于低年 级学生来说 作为学习活动的组织者 引导者 促进 者的教师一定要发挥好自己的作用 引导学生在 感 悟 中进行 训练 在 训练 中加深 感悟 引导探究 语文课程标准 积极倡导自主 合作 探究的 学习方式 以逐步培养学生探究性阅读的能力 在教 第 2 页 共 11 页 学中 教师要捕捉探究点 先扶后放 引导学生去自 主研究与发现 以人为本 凸显以人为本的教育思想 让学生真正成为课堂 上的主人 教师不只是单纯的教给学生知识 更重要 的是教给学生获得知识的方法和技能 在教学中培养 学生自学的能力 一切从学生实际出发 激发他们的 兴趣 培养他们的能力 让学生在读读 说说 演演 中自主探究 取得收获 获得自我表现的机会 感受 成功的快感 增加自信心 张扬个性 设计特色 以人为本 倡导自主 合作 探究的学习方式 教学目标 1 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹 激发 学生爱国祖国 立志为作国作贡献的思想感情和创新 精神 2 培养学生合作探究 动手实验的能力 3 结合具体事例感悟课文内容 理解含义深刻 的句子 体会詹天佑的杰出才华和爱国精神 4 有感情朗读课文 教学重难点 理解含义深刻的句子 体会詹天佑的杰出才华和 第 3 页 共 11 页 爱国精神 教学准备 1 布置学生搜集有关资料 2 制作 CAI 课件 教学方法 根据课程标准的要求 教学不只是单纯的教给学 生知识 更重要的是教给学生获得知识的方法和技能 为此 我设计以下学习方法 情境创设法 特级教师于永正说过 有情有趣是教学 低 年级语文教学 要力求做到有情有趣 因此 教学伊 始 创设情境 吸引他们的注意力 使课堂教学充满 了情趣 充满活力 合作探究法 自主 合作 探究 的学习方式能使学生真正 成为学习的主人 在本课教学中 学习 詹天佑在主 持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难 他是怎样克 服的 时 我采用了 合作 探究 的学习方式 学生借助阅读提示 相互合作 相互促进 交流互补 通过各种汇报形式 让学生和文中的角色同体验 共 感悟 使这一部分的教学理解水到渠成 教学过程 第 4 页 共 11 页 一 联系上节课 介绍时代背景 整体认识詹天 佑 1 同学们 当你们看到这张中国铁路网时 你 的目光也许被那一条纵横交错延伸向远方的铁轨所吸 引 让这隆隆的火车声带我们穿过时间的隧道去感受 一下 100 多年前中国人自己修筑第一条铁路的情形 19 世纪末帝国主义控制着我国铁路的修筑权 铁路 修到哪里 他们侵略的魔爪就伸到哪里 在帝国主义 国家的阻挠和要挟下 1905 年詹天佑主持修筑了京 张铁路 这是中国人自己修筑的第一条铁路 我们每 一个中国人都不应该忘记他 让我们响亮的呼唤这个 掷地有声的名字 2 下面让我们请同学们快速浏览课文 看看作 者主要写了詹天佑主持修筑京张铁路的哪几件事 3 指名说 二 品读感悟 全面认识詹天佑 1 詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪 些困难 他是怎样克服的 你从中体会到了什么 这 节课老师想让同学们自学这个问题 同学们有没有信 心学好 2 下面请同学们看自学提示 找一个同学把自 学提示给大家读一遍 第 5 页 共 11 页 3 作者从勘测线路 开凿隧道和设计 人 字 形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的 你 们小组对哪一方面感兴趣 就自学哪一方面 先自己 自学然后小组内交流讨论 3 学生自学 小组内交流 教师随机指导 4 全班交流 交流一 修筑铁路的第一步就是勘测线路 下面 我们有请学习勘测线路的小组汇报一下他们的学习情 况 指名说 你们小组谁来补充继续汇报 句 1 从这句话你体会到了什么 你从哪儿体会到他工 作严谨的 谁能读读这句话 把自己感悟到的充分读出来 假如你就是詹天佑 你会怎么勉励工程人员呢 谁来读读这句话来勉励一下在座的每一位同学 同学们 詹天佑只是一次两次对工程人员这样说 的吗 我们可以想象 在施工动员会上 詹天佑面对所 有的铁路建设者 慷慨激昂地勉励工程人员 看到有些工程人员偶尔粗心 施工质量不是很高 第 6 页 共 11 页 詹天佑语重心长地勉励工程人员 极个别工程人员因为条件艰苦 消极怠工 詹天 佑既严厉而又勉励工程人员 詹天佑就是这样经常勉励工程人员的 你们 小组还对哪句话有所体会 句子 2 你能谈谈你的体会吗 你还有什么体会 请大家读读这几句 你脑海里会浮现出了怎样的 画面 指名说 教师小结 是啊 怒号的狂风吹动了漫天的黄沙 但吹不动詹天佑坚定的信念 陡峭的悬崖挡住了铁路 的延伸 但挡不住詹天佑前进的步伐 我们仿佛看到 了他跋山涉水的身影 看到他油灯下布满血丝的眼睛 请同学们带着刚才想象的画面 有感情地读这些 句子 打动自己也努力打动别人 指名读 对勘测线路这一部分 你们还对哪句话体会 比较深呢段同学还有其它的体会吗 句子 3 从这句话你体会到了什么 你从哪体会到他的爱 国之情呢 你能把你的体会读出来吗 指名读 第 7 页 共 11 页 你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀 你就 怎么读 练读 指名读 教师小结 是啊 爱国主义精神是他战胜一切困 难的动力 交流二 詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么 困难 他是怎么克服的 你从中体会到了什么 我们 有请学习开凿隧道的这个小组汇报他们的学习成果 下面我们有请这个小组的小组长代表他们小 组向大家汇报他们的学习成果 你准备向大家先介绍哪个隧道 师 你代表你们小组介绍得真好 将来你一定能 成为一名名副其实的工程师 你们小组还有补充吗 请同学们读第五自然段 思考 同样是隧道 詹天佑采取的开凿方法为什么不一样 指名说 下面请同学们看大屏幕 我们一起来看看是 不是这样的 居庸关采取两边同时向中间凿进法 八达岭 采取中部凿井法 詹天佑能够根据不同的山势采取不 同的开凿方法 詹总为什么能这么巧妙地开凿隧道呢 你体会到了詹天佑怎么样 交流三 成功开凿了居庸关和八达岭的隧道 但 第 8 页 共 11 页 是 到了青龙桥附近又遇到了困难 詹天佑是怎样克 服的 你体会到了什么 下面让我们有请学习设计 人 字形线路的小组汇报他们的学习成果 哪个同学自告奋勇地代表你们小组把你们画 的示意图讲给大家听听 下面让我们一起乘坐这趟火车 亲身感受一 下 人 字形线路 同学们 你们觉得詹天佑设计的 人 字形 线路好吗 为什么 看了詹天佑的设计 你想对詹天佑说些什么 第四自然段以学生谈体会和朗读为主 引导学 生从以身作则 不畏艰险 工作作风严谨 爱国几个 方面理解他的令人感动的言行 老师重点指导朗读 通过范读设境 想象移情 多元解读 读出詹天佑的 令人感动之处 第五自然段的教学主要以画中部凿井 法和两端凿进法施工图为主 体会他 超群的智慧 第六自然段的教学主要以课件演示为主 请同学模拟 乘坐火车 在体验中引导学生理解詹天佑设计 人字 形线路 是一个了不起的创造 体会他高度的创造才 能 三 感情升华 总结全文 第 9 页 共 11 页 1 是啊 詹天佑真了不起 正是凭着满腔的爱 国情怀 超群的智慧和大胆的创新 用铁一般的事实 有力地回击了帝国主义者 为所有的中国人争了一口 气 请同学们齐读最后一段 读了这一段 你的心情如何 小结 詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了 他真 不愧为中国杰出的爱国工程师 2 请同学们看屏幕 这是詹天佑主持修筑京张 铁路所做的贡献 请同学们默读 3 写一写 詹天佑在我国铁路发展史上具有卓越的贡献 请 你用对联 诗句 碑文 颁奖词等不同形式记住他伟 大而光荣的一生 让我们面对詹天佑的铜象 宣读你所写的 4 总结全文 詹天佑在帝国主义阻挠 要挟和复杂的地形条件 下毅然接受任务 他这种崇高的帝国主义精神 不正 是我们学习的榜样吗 他用自己杰出的才能和超群的 智慧首创了世界绝无仅有的 人 字形线路 采用新 方法开凿隧道 成功地修筑了我国第一条铁路 在我 国铁路史上写下了光辉灿烂的一页 有这样杰出的爱 国工程师 是我们每一个中国人的骄傲和自豪 最后 第 10 页 共 11 页 让我们永远记住这个伟大而光荣的名字 感情升华 首尾照应 教学效果 在教学这篇课文时 我打破传统的教学方法 采 用一种全新的教育理念 努力建设开放而有活力的语 文课程 营造轻松 愉悦的学习环境 特别是在突破 重难点处创设情境 让学生自主 合作探究 提高了 学习效率 在教授第二课时中 充分发挥学生的主体 作用 自学詹天佑主持修筑京张铁路的三件事 勘 测线路 部分主要通过朗读让学生抓住人物的语言 行动和想法 体会詹天佑严肃的工作态度 身先士卒 的工作作风和长中国人民志气的爱国之心 开凿隧 道 设计线路 主要通过学生自主的读 小组合作 画图理解 从而体会到詹天佑的创新精神 最后让学 生写一写颁奖词 目的为了让学生充分利用收集到的