百卉含英教案

第一单元 百卉含英 教案 课 题 第一单元 百卉含英 歌曲学唱 茉莉花 课时分配 本单元需 2 课时 本节课为第 1 课时学期 为 本 总 第 1 课时 教学目标 1 学会歌曲 茉莉花 江苏 河北唱法 并能够准确而有感 情地演唱 2 难受不同地域 茉莉花 的风格特点 进而了解不同地域的 民风 民俗 民情 3 欣赏童声领唱合唱 茉莉花 理解力度记号与音乐表达的 关系 重 点 歌曲学习 音乐欣赏 难 点 把握不同地区的民歌风格 教学方法 启发 互动 教具 多媒体钢琴等 课型 综 合课 教材分析 茉莉花 是我国广为流传的一首民歌 变体极多 流行于河北的 茉莉花 是诸多变体中的一首 节拍为四四拍 音 阶为五声调式 旋律以级进为主 曲调高亢 嘹亮 加上运用方言 演唱 明显地体现出当地的民歌风采 表现了赏花人对纯洁美丽的 茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情 江苏 茉莉花 也是诸多变体中的一首 流传于江苏一带 二四拍 五声音阶 调 式 分节歌形式 它那优美自然 委婉流畅 富有浓郁江南风味的 旋律 具有鲜明的东方民族音乐风韵 犹如甘泉沁人心脾 它的内 容健康淳朴 描绘了一个村姑对茉莉花无限热爱的感情 好花红 是布依族代表性民歌 主要流传于贵州中部 歌曲柔和优美 清新 流畅 内容深邃 借花寓人 表达了布依族人民对新生活的赞美之 情 句头 句尾的装饰音体现了布依族民歌的独特风格 教学过程 一 组织教学 1 宣布上课 2 面带微笑地问好 同学们好 并环视全体学生 1 全班起立 2 有礼貌地问好 老师好 营造上课和谐氛围 二 导入新课 在寒假中我们共同度过了一个中华民族历史传统上最为隆重的 节日 什么节 对 是春节 春节过后 春天就开始了 虽 然最近还有些许冷意 但春天的脚步已慢慢地走近我们 那么 春 天给大家的感觉是怎样的呢 满眼翠绿 鲜花盛开 莺歌燕舞 其中给人印象最深刻的当数盛开的鲜花 今天我们的课题就是以花 卉为主题的内容 百卉含英 1 齐声回答 春节 2 认真思考 勇敢发言谈自己的想法 3 认真听讲 随教师进入新课内容 以自然季节转化特点切入 贴近学生生活 容易引起共鸣活跃 课堂气氛 三 欣赏歌曲 茉莉花 1 教师简介 茉莉花 内容 情节及其在全国流传 变异 情况 2 播放 茉莉花 江苏版本与河北版本 引导学生认真聆 听 初步感受歌曲演唱情绪和风格的不同 3 鼓励学生发言 讲述两首 茉莉花 给人的不同感受 鼓励学生用恰当的词语表达自己的感受 并予以鼓励 肯定 4 结合学生感受 讲解祖国南 北地区地理环境差异 气 候条件不同对人民生活习惯 性格特点的重要影响 进而决定不同 地域的民歌风格的不同 5 请学生欣赏东北 茉莉花 引导他们根据掌握的知识 对其作出地域判断 1 听讲 掌握 茉莉花 简况 2 欣赏歌曲录音 初步感受歌曲演唱情绪和风格的不同 3 积极发言 表达自己的感受 观点 4 认真听讲 掌握地理环境 气候条件对民歌风格影响的关系 5 欣赏东北 茉莉花 并作出判断 了解作品 为学习歌曲打下基础 让学生真正理解音乐以更好地表达歌曲 对比感受 以利于学生准确把握歌曲风格 四 欣赏布依族民歌 好花红 1 播放歌曲录音 引导学生认真聆听 初步感受歌曲演唱风格 2 范唱 讲解布依族民歌的旋律特点 3 再次聆听 好花红 歌曲录音 加深对歌曲的理解和对音乐 风格的把握 1 认真聆听 初步感受歌曲演唱情绪及演唱风格 2 积极发言 表达自己的感受 观点 用自己的语言表述加深对作品的理解 五 歌曲学唱 茉莉花 河北 1 再次听赏河北 茉莉花 2 跟录音学唱歌曲 3 教师范唱 4 难点重点教唱 5 教师弹琴伴奏 引导学生完整随琴演唱歌曲 1 认真聆听教师范唱 初步感受歌曲演唱情绪及演唱速度 2 跟录音学唱歌曲 3 听教师范唱 整体感受歌曲风格 4 随伴奏串唱歌曲 用自己的语言表述加深对作品的理解 掌握主旋律有利于学生对作品的把握 六 课堂小结 总结课堂知识要点 激发学习下节课内容的热情和愿望 作业 有感情地背唱歌曲 茉莉花 教学后记 1 开始学习演唱河北 茉莉花 时 学生较容易与江苏 茉莉 花 旋律混淆 特别是第一句 教学时采用听辩与范唱以及听唱相 结合的方法 最后学生能够很准确地辨别 演唱两首 茉莉花 加深了对不同地区音乐风格的把握 收到了较好的教学效果 2 若能有宋祖英在金色大厅演唱 茉莉花 的录象给学生看看 效果会更好些 且更能激发学生的民族自豪感以及热爱民族艺术的 思想感情 尊敬的各位领导 各位老师 大家好 今天我说课的题目是 茉莉花 这是选自人音版八年级第一 单元 百卉含英 的知识内容 下面我将从以下四个方面进行说课 一 说教材分析 1 教材分析自古以来 花卉一直是人们进行创作的主题 它是 人世间一切美好事物的象征 本单元以 百卉含英 为主题 通过让 学生聆听 演唱描绘花卉的艺术作品 感受音乐作品与相关文化结合 产生的艺术魅力和审美体验 河北民歌 茉莉花 是我国广为流传 的一首歌曲 它最初叫 鲜花调 这首歌曲在民歌 茉莉花 的基 础上 改编后进行了声部处理 是一首二声部合唱歌曲 节拍为四四 拍 表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花 的迫切心情 2 教学目标根据音乐新课标和我对教材的理解 结合学生水平 我将本课的教学目标定为以下三个 知识与技能目标 通过学唱 歌曲 茉莉花 让学生掌握二声部合唱知识及电子琴演奏技巧 过程与方法目标 能用柔美的声音 细腻的感情来演唱歌曲 茉莉 花 并尝试用自己喜爱的形式表现创造 茉莉花 充分发挥其想 象力 表现力 创造力 情感态度价值观目标 通过学唱河北民 歌 茉莉花 使学生热爱祖国音乐文化 增强民族意识 3 教学重难点 基于以上教学目标 本课教学重点是引导学生 用电子琴演奏形式表现茉莉花 因为器乐演奏是学生很重要的艺术 实践 教学难点之一是学习用正确的呼吸方法演唱歌曲 良好的呼 吸体验不仅有利于引导歌唱时的发声 而且让人更好地抒发歌曲的 情感 难点之二是让学生在演唱歌曲的过程中感受二声部的和谐 充 分体会歌曲的旋律美 二 说教学策略八年级的学生参与意识和交往愿望增强 我将 采用听唱法 讨论法 情景教学法 坚持以 教师为主导 学生为 主体 创造为目的 的原则 培养学生感受音乐 理解音乐作品 激发学生学习音乐的愿望和能力 由此本堂课的教学 我设计了如 下教学过程 三 说教学过程一 创设情景 激趣导入苏联教育家苏霍姆 林斯基说过 对美的感知和理解是审美教育的核心 是审美的要 点 首先我会播放多媒体课件展示茉莉花盆景及相关的图片 从视 觉上感受它的素雅 利用美丽的茉莉花图片 伴随宋祖英在维也纳 金色大厅独唱音乐会歌曲茉莉花旋律 让学生被它深深吸引 陶醉 激发学生喜爱我们的民族音乐 从而更加热爱我们的民族文化 这 时 学生对茉莉花产生浓厚的学习兴趣 情不自禁地想要来说说 于 是教师顺势引导学生谈谈对它的感受 这一导入设计 营造了氛围 让学生在情感上 对茉莉花有了初步感知 形成一种 未成曲调先 有情 的良好效果 二 视听结合 学唱新歌 同学们 茉莉花这 样美 那描写茉莉花的歌又是怎样的呢 教师用富有激情的谈话 引入第二部分内容 因为音乐是听觉的艺术 我会采用听唱法学习 歌曲 首先 利用多媒体课件播放歌曲 让学生通过聆听歌曲 感 受歌曲优美的旋律 歌唱中 良好的呼吸能更好地抒发歌曲的情感 我创设美境 让学生闭上眼 在空气中喷洒茉莉花香水 感觉自己 仿佛置身在茉莉花丛中 满园芬芳 启发他们深深地嗅一口花香 引导气沉丹田 保持感觉 再缓缓地呼气 随着呼气时的感觉模唱 旋律 教师示范 学生在尝试中体验 在体验中感悟 在感悟中领 会 这样 呼吸顺了 声音位置也有了 演唱的感觉也就找到了 接着我用电子琴范唱歌曲 请大家在听的同时 思考以下问题 歌 曲的节拍 情绪是怎样的 教师范唱 听完这首歌曲 请大家谈谈 对歌曲的感受 学生各抒己见 发表自己的看法 接着随琴轻声哼唱 旋律 这时 我再让他们分小组自学 之后检查他们的学习效果 及时纠正出现的问题 歌曲唱的是茉莉花 于是我引导学生每一乐 句用不同的手的动作来模仿花瓣 并且加上呼吸 让我们的身边也 开满茉莉花 教师示范 这样既能营造一个茉莉竞放的场景 又能 让学生掌握呼吸一次就演唱一个乐句的方法 通过以上环节 学生对 歌曲旋律已经熟练 再把歌词加入进来就很容易了 这时 再进行两 个声部的合唱 合唱前我会先向学生讲解二声部合唱的基础知识 如 声部之间要保持平衡 不要相互之间压制对方的声音 更不要 有意在合唱中突出自己的声音等 这首歌曲的旋律时而相同 时而不 同 是典型的多声部民歌 容易唱错的是这两个地方 教师示范 在 声部合唱成功后 可让学生互换声部 再进行第二次合唱 三 合作 创新 参与表现这一环节我将全班分成两个声部 我先用电子琴弹奏 歌曲的第一第二声部旋律 接着再让学生用电子琴弹奏各自的声部 让他们自主的练习 在练习之前我会先讲解弹奏这首歌曲时用到的 指法 教师示范 电子琴的难点在于节奏和音色的选配 我会引导 学生根据歌曲的节奏 节拍 情绪等方面为歌曲选配合适的节奏和 音色 把节奏和音色都选好后进行合奏 音乐新课标提供自主合作 探究的学习方式 为了让学生进一步感受歌曲的美 我会提问 歌曲 为我们展现了芳香四溢的茉莉花 当你面对这样美的花朵时 你还 会用什么方式来表现歌曲 学生分组讨论 诱发学生展现自我 培 养他们的合作意识 创新意识和创新精神 这时学生以小组为单位 有的用边画边唱的形式 有的用优美的舞蹈表现歌曲 最后全班同 学用电子琴边弹边唱 茉莉花 将课堂气氛推向高潮 在音乐声中 我 的本堂音乐课也就轻松的完成了 四 说教学评价反思本节课的教 学 我始终围绕歌曲 茉莉花 为主线 在学生已有的知识水准上 通过听 说 唱 奏 演等艺术表现手法让学生在音乐活动的过程 中感受美 表现美 创造美 学生在活动中积极主动 以多媒体课件作为辅助手段 让学生 在视觉与共同感观中感受艺术的魅力 以上是我对本课的教学设计 和理解 肯定还有许多不足之处 敬请各位老师多提宝贵意见 谢 谢大家 尊敬的各位领导 各位老师 大家好 今天我说课的题目是 茉莉花 这是选自人音版八年级第一单 元 百卉含英 的知识内容 下面我将从以下四个方面进行说课 一 说教材分析 1 教材分析 自古以来 花卉一直是人们进行创作的主题 它是人世间一切 美好事物的象征 本单元以 百卉含英 为主题 通过让学生聆听 演唱描绘花卉的艺术作品 感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术 魅力和审美体验 河北民歌 茉莉花 是我国广为流传的一首歌曲 它最初叫 鲜花调 这首歌曲在民歌 茉莉花 的基础上 改编后 进行了声部处理 是一首二声部合唱歌曲 节拍为四四拍 表现了赏 花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情 2 教学目标 根据音乐新课标和我对教材的理解 结合学生水平 我将本课的教学 目标定为以下三个 知识与技能目标 通过学唱歌曲 茉莉花 让学生掌握二声部 合唱知识及电子琴演奏技巧 过程与方法目标 能用柔美的声音 细腻的感情来演唱歌曲 茉 莉花 并尝试用自己喜爱的形式表现创造 茉莉花 充分发挥 其想象力 表现力 创造力 情感态度价值观目标 通过学唱河北民歌 茉莉花 使学生热 爱祖国音乐文化 增强民族意识 3 教学重难点 基于以上教学目标 本课教学重点是引导学生用电子琴演奏形式表 现茉莉花 因为器乐演奏是学生很重要的艺术实践 教学难点之一是学习用正确的呼吸方法演唱歌曲 良好的呼吸体验 不仅有利于引导歌唱时的发声 而且让人更好地抒发歌曲的情感 难点之二是让学生在演唱歌曲的过程中感受二声部的和谐 充分体会 歌曲的旋律美 二 说教学策略 八年级的学生参与意识和交往愿望增强 我将采用听唱法 讨论法 情景教学法 坚持以 教师为主导 学生为主体 创造为目的 的 原则 培养学生感受音乐 理解音乐作品 激发学生学习 音乐的愿望和能力 由此本堂课的教学 我设计了如下教学过程 三 说教学过程 一 创设情景 激趣导入 苏联教育家苏霍姆林斯基说过 对美的感知和理解是审美教 育的核心 是审美的要点 首先我会播放多媒体课件展示茉莉花盆景及相关的图片 从视 觉上感受它的素雅 利用美丽的茉莉花图片 伴随宋祖英在维也纳 金色大厅独唱音乐会歌曲茉莉花旋律 让学生被它深深吸引 陶醉 激发学生喜爱我们的民族音乐 从而更加热爱我们的民族文化 这 时 学生对茉莉花产生浓厚的学习兴趣 情不自禁地想要来说说 于 是教师顺势引导学生谈谈对它的感受 这一导入设计 营造了氛围 让学生在情感上 对茉莉花有了初步感知 形成一种 未成曲调先 有情 的良好效果 二 视听结合 学唱新歌 同学们 茉莉花这样美 那描写茉莉花的歌又是怎样的呢 教 师用富有激情的谈话引入第二部分内容 因为音乐是听觉的艺术 我会采用听唱法学习歌曲 首先 利用多 媒体课件播放歌曲 让学生通过聆听歌曲 感受歌曲优美的旋律 歌唱中 良好的呼吸能更好地抒发歌曲的情感 我创设美境 让学生 闭上眼 在空气中喷洒茉莉花香水 感觉自己仿佛置身在茉莉花丛 中 满园芬芳 启发他们深深地嗅一口花香 引导气沉丹田 保持 感觉 再缓缓地呼气 随着呼气时的感觉模唱旋律 教师示范 学 生在尝试中体验 在体验中感悟 在感悟中领会 这样 呼吸顺了 声音位置也有了 演唱的感觉也就找到了 接着我用电子琴范唱歌 曲 请大家在听的同时 思考以下问题 歌曲的节拍 情绪是怎样 的 教师范唱 听完这首歌曲 请大家谈谈对歌曲的感受 学生各 抒己见 发表自己的看法 接着随琴轻声哼唱旋律 这时 我再让他 们分小组自学 之后检查他们的学习效果 及时纠正出现的问题 歌曲唱的是茉莉花 于是我引导学生每一乐句用不同的手的动作来 模仿花瓣 并且加上呼吸 让我们的身边也开满茉莉花 教师示范 这样既能营造一个茉莉竞放的场景 又能让初中音乐说课稿范文 茉莉花 学生掌握呼吸一次就演唱一个乐句的方法 通过以上环节 学生对歌曲旋律已经熟练 再把歌词加入进来就很容 易了 这时 再进行两个声部的合唱 合唱前我会先向学生讲解二声 部合唱的基础知识 如 声部之间要保持平衡 不要相互之间压制 对方的声音 更不要