六年级《找拱形》教学设计

第 1 页 共 6 页 六年级六年级 找拱形找拱形 教学设计教学设计 一 背景分析 1 教材 找拱形 是教科版小学科学六年级上册第二单 元 形状与结构 第四课 本单元体现的是 设计与 技术 的理念 这也是韦钰院士修订小学科学课程标 准时所大力倡导的理念 本单元主要围绕形状与结构和承受力大小的关系 来结构教材 一共有八课 前面的七课都是探究不同 形状结构所包含的力学道理 其中 第一课 抵抗弯 曲 第二课 形状与抗弯曲能力 是探究条形材料 抗弯曲能力与形状的关系 第三课 拱形的力量 第四课 找拱形 则是探究拱形承受力的特点 并拓 展到圆顶形 球形 各种弧形 还从人造物体扩展到 生物体 在研究了典型的拱形的特点后 本课进一步发展 学生对拱形的认识 认识圆顶形和球形等具有拱形相 似特点的弧形结构 认识生活物品中的拱形 认识生物 体中的拱形 这不但使学生对拱形的概念加深 也使 学生过程与方法的能力有所提高 本课有三个活动 第 2 页 共 6 页 第一 了解圆顶形和球形的承重特点 狭义的拱 形概念是指像第三课中的纸拱 瓜皮拱那样的拱 其 他由不同曲面构成的形状分别叫圆顶形 球形 弧形 抛物线形等等 广义的拱形结构概念则包括所有的弧 形 因为它们有共同的特征 又称作弧形结构 基于 学生的水平 我们采用狭义的称呼 找拱形 就是 要在圆顶形 球形 不规则弧形结构中找出拱形的特 征 采用的方法是引导学生把圆顶形 球形看成是拱 形的组合 使学生对弧形结构有一个概貌性的了解 第二 观察分析塑料饮料瓶形状结构的设计 让 学生通过观察 分析悟出其中的道理 可以提高学生 观察 分析能力 体会到科学技术与生活的密切联系 这项活动有综合性 开放性特点 可以涉及美观 方 便或其他方面的一些问题 第三 了解生物体中的拱形结构 与生命世界的 学习联系 加深对生物体结构与功能关系的认识 2 学生 学习本课之前 学生已有的知识背景 知道增加 梁的宽度和厚度可以增加抗弯曲能力 知道改变材料 的形状可以改变材料的抗弯曲能力 知道拱形可以向 下和向外传递承受的压力 所以拱形能够承受很大的 压力 第 3 页 共 6 页 二 教学目标 根据教材及学生背景分析 可以确定如下的教学 目标 1 知道圆顶形 球形等弧形结构与拱形有紧密 联系 生物体构造中存在着拱形结构 2 能识别生活中的拱形 圆顶形和球形等弧形 结构的物体 并通过联想 推理与实验对弧形结构的 物体作合理的解释 3 关注生物体构造与其生活的联系和科学技术 在生产生活中的应用 体验科学与技术结合的乐趣 三 教学重点 依据本课学习内容及教学目标 可以确定本课的 教学重点是 圆顶形 球形等弧形结构承受压力的特点及其分 析 四 教学难点 我校六年级的学生知识面较广 外出旅游见得也 多 但是仅限于科学知识且流于表面 对于其中的道 理其实并不明白 前面学习拱形承受力的特点时亦如 此 虽然旅游中看到很多拱形 但是并没想过其中的 道理 依据本校六年级的学情和教学内容 可以确定 本课的难点如下 第 4 页 共 6 页 在生活中 寻找更多的弧形结构的设计并分析这 样设计的道理 寻找生物体的拱形形状 并分析对它 们自身有什么重要意义 五 教学准备 1 完整的和剖成对半的乒乓球若干个 2 完整的和剪开的塑料瓶若干个 3 鸡蛋 2 个 4 课件 六 教学过程 复习引入 拱形结构在承载重力时有什么特点 研究圆顶形 球形承受压力的特点 1 找生活中的拱形 2 观察圆顶形 球形物品的形状有什么特点 它们与拱形相似吗 用纸拱演示 3 这些物体为什么做成圆顶形 它们承受压力 的能力如何 我们用什么方法可以了解 4 观察 实验 分析 观察剖成两半的乒乓球 看球壳的厚薄 捏一捏 乒乓球的软硬 估计一下 把 3 个半个乒乓球 3 个整个乒乓球 第 5 页 共 6 页 扣在桌上向下压它 能承受多大的压力 握鸡蛋的实验 5 我们还能列举出哪些类似拱形受力特点的形 状 塑料瓶形状的分析 1 谈话 看来我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多 这是生活中非常常见的塑料瓶 它的形状设计包含了 哪些科学道理 2 指导研究 观察 塑料瓶上部 中部 底部是什么形状 表 面还有哪些形状 推理 塑料饮料瓶底部大多做成圆顶形 为什么 验证 比较平底瓶与圆顶形底瓶的承受压力能力 你从中发现了什么 3 小组自主研究其他部位的形状 4 汇报交流 寻找生物体中的拱形 1 我们研究了人工设计的物体 我们自己身体 中存在着拱形结构吗 2 观察乌龟 贝壳 蛋壳 这些形状对它们自 第 6 页 共 6 页 身有什么意义 3 还有哪些生物体中存在着拱形结构 小结 尝试设计 研究了拱形之后 你有什么感 想 你能尝试设计什么的物体或者工具 七 板书设计 4 找拱形 圆顶形 弧形结构 球形 总体