对民族文化传承策略的初探

对民族文化传承策略的初探 摘 要 当前 全球化和多元文化交流并存 各种形 式的文化冲突随之出现 当今 各个部门都关注到民族文 化的巨大价值 那么如何对它进行有效的保护和开发并持 久传承是全社会和各部门需要探讨的 其传承途径的探索 是本文研究的重要意义 关键词 民族文化传承 全球化和多元文化 教育 国内学者定义 文化传承 是指文化在民族共同体内 的社会成员中作接力棒似的纵向交接的过程 因此 推进 民族文化在生活中的真实存在十分重要 一 政府机制 1 创建持续有效的发展机制 城市化进程影响下 现代生活以多元化为特点 一致化 简单化 功利化的教 育活动将使得民族文化传播意义大打折扣 在尊重传统文 化的基础上 寻找文化传承的契合点 创建持续有效的发 展机制 也为有关部门提供决策依据 为国家和民族地区 培养符合需要的高质量高水平的人才 2 弥补教育缺失 少数民族奖励政策 少数民族照 顾政策的实施既有制度的政治化又夹杂人文情感的特殊关 怀的因素 据悉 少数民族地区二百多分就能考上大学 教育质量确实存在堪忧的状况 因此 业界有另一种呼声 建议照顾政策转向奖励政策 这种能动的机制更积极和易 变更 从 照顾的被动人群 过度良性的主动的竞争奖励 机制从心理和能动性的发挥都不失为可以尝试有效的政策 调整 3 保证经费 适当倾斜 文化成为当代社会生产力 的原发性因素和经济增长的基本推动力量 没有文化做支 撑 生产力就不可能获得质的提升和大的跨越 因此 政 府对民族文化活动的重视必然有利于经济的发展和当地的 税收 4 政府保存和收集已有的和已开发的地方志 历史 传记 山水记等颇具价值和值得参考的文献资料 5 加大对乡村文化建设及学校民族教育的报道和宣 传力度 以多种形式呼吁全社会及各行业的关注 提高人 们传承民族文化的责任感和使命感 二 学校职能及教育途径 学校教育作为文化传承的一个重要途径 不仅要担负 传递本国主体民族优秀传统文化的功能 而且同时也要担 负起传递本国各少数民族优秀传统文化的功能 教育是民 族文化传承的主要渠道 在教育的发展过程中 教育对民 族文化的传承也经历了 口耳相传 文字与学校 和 信息科技 的发展过程 从而使民族文化逐渐凝聚和积 淀 并形成民族文化传统 由此可见 民族文化的学习和 继承必须通过教育的形式才能发展继承 1 重新界定民族学校的教育评价 当前的教育评价 很少考虑到评价对象的文化差异 这也会削弱民族地区的 教育发展和文化传承 2 学校外部环境布置突出民族特色 学校环境布置 注重结合文化元素和民族特色的风格 可以选取民族代表 性的颜色 校徽 校服 板报 壁画 展板 走廊都可以 突出民族特色和主题 营造良好的文化氛围 3 除了文字教材 民族教育体系较为封闭 开展特 色的活动配合教材 4 结合本土资源开发校本课程 编写乡土教材 乡 土教材本身就具有明显的文化功能 一本好的乡土教材开 发是有足够的力度刺破乡土文明沉寂的土壤 达到惊醒学 习者和乡民的民族意识 三 教师教育的传承途径 1 当前处于信息大爆炸时代 作为教师更应该通过 多元途径建立知识储备 自身得得具备专业的知识层面和 文化素养解释民族文化特色 语言文字书写 历史文化传 统 风俗现象等 2 充分利用和开发学校以及课堂资源 如新媒体的 操作和实施 双语广播 特色文化节举办 民族报刊等 甚至可以请民间艺人代表进课堂 提升学生们的兴趣 对 其进行最大限度的视听等亲身感受 也可以通过网络课程 扩展学生学习的自主空间 3 对民族文化学习的评价上 不要局限在语言的听 说上 鼓励学生参与一些教学活动和实践 如表演 音乐 游戏 故事 方言俚语等活动保持对语言学习的热情和信 心 四 家庭辅助 家庭既是社会系统的基本单位和重要组成部分也是学 生接受民族文化教育的重要环境和场所 如今 现代的家 庭教育观念也使民族文化传承观念淡薄 家庭的民族文化 氛围逐渐淡化 民族文化传承面临断代问题 不同代际之 间出现沟通交流障碍 如果文化传承的主体缺失了家庭辅 助的力量 民族文化传承很难维持和得以应用 五 乡村社区活动和组织配合 民族文化的传承离不开学校 家庭和社会的共同协同 因此 乡村的社区活动也需要积极配合努力 它也是一种 隐形的教育手段 可以增进邻里间的关系 创造丰富的活 动文化主题 如 传统体育活动 家族庆典和纪念 艺术 表演和工艺 从这些活动中也可以解析出教育功能 加强 村落间的互动和社区传统秩序的维系 才能更愿意投身到 民族的建设中去 六 文化自觉者承担 丧失现代化将意味着民族的贫困 而丧失文化传统则 意味着民族的消亡 民族文化也使少数民族群体意识到民 族归属感和亲近感 少数民族文化发展和继承需要文化自 觉的承担着 如若主体发生不断弱化 民族文化就难以维 系和流传 民族成员的每一个个体都应明确自己在民族文 化传播的责任 七 社会化教育 沿袭本族文化的人群在进入社会后 将会融入到生活 中和各行各业 那么作为接纳群体的主流文化教育受众者 和社会就要更大范围的持适应 包容 开放的态度对待不 同的民族文化传统和地域文明 要更能理解文化多样性的 价值 摈弃 大汉族主义 形成良好的舆论 引导人们的 价值取向 可通过电视 网络媒体等营造利于民族文化传 播的大背景 八 结语 民族文化的传承除了其本身的特点受到制约也会受到 外部因素的影响 随着现代化城镇化的发展和汉化的影响 有些民族文化的传承势必发展断裂甚至消亡 在新的形势 下 理性认识本民族文化和现代文化之间的相互关系 才 能更好的形成跨文化的适应能力和文化自觉和文化自信 唤起人们对民族的热爱和珍惜 积极投身建设和服务于本 民族的发展 参考文献 1 赵世林 云南少数民族文化传承论纲 M 昆明 云南 民族出版社 2002 2 谢名家 文化经济 历史嬗变与民族复兴的契机 J 思想战线 2006 1 3 滕星 苏红 多元文化社会与多元一体化教育 J 民族