平抛运动说课稿

09物理2 陈财容 92038 第一章 第四节 一 教材分析 一 教材简介 这节课要探究的内容比较丰富 在运动的合成与分解的基础上 给 出了什么叫平抛运动 提出了探究的问题 探究平抛运动的特点 探究的过程既有实验现象的观察 又有分析 推理的过程 还将实 验现象与分析 推理结合起来 探究出平抛运动在水平方向和竖直 方向的运动规律 二 教学目标 知识与技能 1 知道平抛运动的特点和规律 2 知道平抛运动形成的条件 3 理解平抛运动是匀变速运动 其加速度为g 09物理2 陈财容 92038 4 会用平抛运动解答有关问题 过程与方法 1 利用已知的直线规律来研究复杂的曲线运动 渗透物理学 化曲 为直 化繁为简 的方法及 等效代换 正交分解 的思想方 法 2 平抛物体探究实验中突出了 实验的精髓在于控制 的思想 情感态度与价值观 通过实际情景培养学生关注物理 关注生活的意识 并且培养学生 在生活中应用物理知识的意识 使学生爱物理 爱生活 三 教学重点 难点 重点 平抛物体运动的特点和规律 难点 平抛运动规律的得出过程 09物理2 陈财容 92038 二 学情分析 深入的了解学生是上好课的关键 我对学生的基本情况分析如下 高一学生已经具备较好的物理实验能力 分析问题能力 归纳实 验现象的能力 学生刚学习过直线运动规律 对直线运动的分析方法记忆犹新 并在上一节中刚学过运动合成与分解的知识 对这一分析曲线运动 的方法并不陌生 这为本节课在方法上铺平了道路 三 教法与学法 为了发挥教师的主导作用和学生的主体地位 突出重点 突破难点 我主要采取以下的教学方法和学法 教法 探究式教学法和情景创设教学法 09物理2 陈财容 92038 学法 以学生合作学习和探究性学习为主 培养学生的逻辑思维能 力 四 教学过程设计 教学流程图 授之以鱼 不如授之以鱼 教是为了不教 根据本课题的特点 和学生的基本情况我作如下的教学流程图 教 学 环 节 教学内容及教师组织活动设计意图 情 景 创 设 引 入 课 题 创设情景 从水平飞行的飞机上空投物资 视频 引问 请同学描述上述物体运动的轨迹和 运动性质 演示I 用力弹一下放在桌面上的小球 使它以一定的水平初速度离开桌面 让同 学观察小球离开桌面后的运动轨迹 如图 所示 重复两次让同学们能够清楚地观察 情景创设教学法 从生活情景中构建 物理情景 以培养 学生在生活中联系 物理的习惯 同时 激发学生探究的兴 趣和活跃课堂气氛 培养学生课堂学 习的主动和积极性 09物理2 陈财容 92038 提出问题 请同学们分析一下小球为什么 会做曲线运动呢 交 流 与 讨 论 及 猜 想 接着说明刚才的实验中 我们在观察小球 做平抛运动时 发现小球在水平向前动的 同时 在竖直方向上有下落的运动 那么 这两个方向上运动只具有什么特点呢 猜想 平抛运动水平方向是不是匀速直线 运动 竖直方向是不是匀加速直线运动 如何验证我们的猜想 让学生思考如何解决问题 通过讨论培养学生 合作学习精神和分 析问题解决问题的 能力 实 验 与 探 究 探究平抛运动水平方向的运动规律 演示2 在如同2所示的装置中 两个相 同的弧形轨道M N分别用于发射小铁球P Q 两轨道上端分别装有电磁铁C D调 节电磁铁C D的高度 使AC BD 从而 保证小球P Q在轨道出口处的水平初速度 VO相等 将小铁球P Q分别放在电磁铁C D上 然后切断电源 使两小球能以相 同的初速度VO同时分别从轨道M N的下 端射出 实验结果是两球发生碰撞 增加 或者减小轨道M的高度实验结果都是一样 通过老师的演示实 验培养学生探究物 理规律的方法和过 程以及归纳物理现 象的能力 利用已