浅析体育后进生

浅析浅析 体育后进生体育后进生 的转化教育的转化教育 摘要 体育教学同语 数教学一样 也有学习困难生 这些学 生大都是学习态度不够端正 本人练习行为 练习效果不符合 教师的要求或者没有达到预定的练习效果 素质教育是面向全 体学生全面发展的教育 体育教学也列其中 也要面向全体学 生 注意 体育后进生的转化 使每位学生都有所收获 针对 常规体育教学往往只注重 骨干生 尖子生 的培养而忽 视或缺少对 体育后进生 的了解和指导 分析 体育后进生 的形成原因 着重探讨 体育后进生 的转化教育工作 本文 主要从 后进生 的心里出发 来研究他的心里特点 找出病 因 对症下药 合理的安排 后进生 的转化措施 并重点做 了阐述 1 以情感人 2 多鼓励多表扬 3 培养学生对体育的兴趣 树立对自己的信心 4 有针对性的发现技术动作问题 悉心指导 5 区别对待 降低标准 6 在测验的时候给予充分的评估和竞争 关键词 体育后进生 个性心里特征 转化教育 信心 我是一名体育工作者 发现在体育教学中 体育后进生 是 客观存在的 所谓 体育后进生 是指体育品德和运动能力等 方面的发展水平与体育教学不相适应 完成不了体育学习任务 的学生 通俗的讲就是体育落后的学生 或者理解为差生 各级 各类的学校都有体育成绩好和差的学生 体育成绩好的学生 能完成各项技术考核指标和任务 而体育差的学生 体质弱 技术差 技术动作不能够掌握 测验也经常不及格 体育教师常 为此伤透了脑筋 我就此结合其他老教师及专家的经验和自己 的心得 对体育差生的心理进行分析和讨论 觉得应该从心理上 来重点分析 找到差生心理上的问题 然后让其克服心理障碍 树 立信心 我相信他们是可以进步的 甚至能成为一名优秀的学生 一 体育后进生 的心理分析 中学阶段是青少年学生长身体 长知识和世界观逐步形成 的时期 是从不成熟到成熟 不定形到定形的关键阶段 他们 思想活跃 情绪偏激 要求进步 但组织纪律性差 自控能力 也较差 有创新意识 接受新生事物快 善于交往 但不能持 之以恒 缺少艰苦奋斗精神 他们希望学有所成 有所作为 但往往知难而退 缺乏实干精神 体育后进生 除了具有同 年龄青少年一般的心理特征外 还具有以下 个性 心理特点 1 缺乏学习动力 他们对体育学习和锻炼的目的意义认识不 清 对体育的兴趣仅停留在对结果的需求上 2 在体育活动中很少获得成功的体验 由于体型较胖 力量较 差等原因 导致体育成绩较低 体验不到肌肉活动带来的积极 感受 从而使这些学生主动进行锻炼的努力不够 体育成绩提 高较慢 于是对体育活动和体育课也没什么兴趣和信心了 3 意志品质薄弱 意志品质比较薄弱 缺乏毅力怕苦怕累 对 持续时间较长 单调的项目如 长跑 难以坚持 缺乏勇气 担心练习中出现伤害事故 练习时束手束脚 4 性格内向 缺乏自信 体育差生 大都有性格内向的特 点 在集体活动中适应性较差 有时举足失措 不能充分表现 自己的能力 缺乏自信心 往往知难而退 5 心理矛盾 情绪不稳 体育差生 有自卑 逆反 闭锁 放纵等不同类型的心理特点 有个别的同学 他们的自尊心和 自卑感常常交织在一起 并时时处于矛盾之中 他们对周围的 教师和同学有恐惧感和对立情绪 他们意志薄弱 自制力较差 二 体育后进生的心理表现 胆怯心理 瞻前顾后 优柔寡断 难为情 容易紧张 依 赖性强 自卑心理 为难 沮丧 萎靡不振 甚至破罐破摔 厌烦 体育课 嫉妒心理 心胸狭窄 喜欢猜疑 贬低他人 排斥他人 与同学关系紧张 心理处于压抑状态 执拗心理 固执任性 自负 爱逞强 喜欢坚持己见 不 主动帮助别人 急躁心理 爱发脾气 搓手跺脚 摔打东西 情绪波动大 甚至行为过激 与老师顶撞 与同学打架等 无所谓心理 认为体育课上不上都行 课堂听讲不认真 练习偷懒 我行我素 纪律涣散 行动自由 三 体育差生心理形成因素 1 教师素质低下的原因 在体育教学中 体育教师的素质尤其重要 如果和学生关系处理 的好 可以使这个学生形成良好的性格心理 但如果老师素质低 下 动不动就打骂学生 并且把不好的主观情绪带到课堂上 乱发 脾气 这样也会对学生产生抵抗心理 不会配合你上好体育课 严 重的会使学生不想上体育课 从而变成一个真正的差生了 2 学生自身原因 1 智力原因 包括特差型和特好型 智力特差的学生接受能 力低下 学习动作时障碍多 练习时退缩 不积极 相反 智 力特好的学生思维敏捷 反应快 不愿听讲 超前行动 傲慢 随便 2 体能原因 特弱型的 如体弱多病 体型过胖 或者过矮 小等 他们对自己的信心不足 对运动产生厌烦心理 特强性 的 身体素质特别好 动作完成轻松 学有余力 因此对正常 教学不耐烦 散漫 自由 高高在上 欺负弱小 3 性格原因 内向性格的学生 不善交往 孤僻 与大家一 起参加锻炼的机会很少 恐惧运动 害怕同伴嘲笑 讥讽 胆 怯和害羞 4 学习态度 目的不明确 缺乏学习动力 态度消极 不与 老师配合 认为自己身体素质差 再努力也赶不上身体素质好 的同学 另外 尤其有一些同学上体育课时怕苦怕累 怕脏 不愿进行练习或很少练习 认为上课偷懒没什么大不了的 形 成了无所谓的心理 家庭原因 一类是属于独生子女的体育差生 家庭中的 过溺爱 过 保护 以及 教育不足 都会造成独生子女个性发展的偏执 他们或者弱不禁风 脆弱 或者任性 自命清高 狂傲 支配 欲强 与人关系僵持 或者营养过剩 过分肥胖 这些都会影 响他们的心理正常发展 在体育运动中明显表现出来 对他们 正常的学习产生障碍 另一类是家庭不完整的体育差生 父母 离异 有意外横祸 家长文化水平过低等 这类学生在家庭中 大多缺乏关爱或家庭教育方法不当 导致他们心理不健全 心 胸狭窄 敌对心强 行为怪异等 这些在体育课中都既已显现 出来 3 学校原因 一方面受应试教育的影响 在应试教育的支配下 学校为把体 育放在应有的位置上 体育课为 文化课 让路 应有的体育 教学的器材的不到及时的维修等等 是学生对体育课产生种种 误解 学习态度不端正 产生无所谓的心理 另一方面是教师 素质的影响 四 体育后进生 的转化教育 1 以情感人 首先要象对待自己的子女一样对待体育后进生 要了解他们 关心他们 亲近他们 主动在师生之间建立感情的桥梁 要充 分认识到转变一个后进生与培养一个优秀生同样重要 同样有 价值 因为感情的影响 不仅仅是一种教育手段 它本身就是 一种巨大的教育力量 只有热爱学生的人 才能教好学生 平 时上课的时候 千万不要讥讽 嘲笑 挖苦 看不起这些学生 要尊重他们 尊重他们的人格 尊重他们的努力 多给他们一 些锻炼的机会 要有意识地多让这些学生 出出风头 培养 他们对体育的兴趣 有研究表明 学生喜欢某一教师 也往往 喜欢这个老师上的课 所以 教师要想转变一个后进生 首先 必须以情感人 实行德治 2 多鼓励多表扬 体育后进生 在学习掌握动作技术时 往往付出了极大努力 而收效甚微 本身就存在着一种失落感 此时教师应以宽厚 博爱 敏锐之心去理解 关心和鼓励 体育后进生 不要轻易 给他们戴上 体育后进生 的帽子 切忌损伤他们的自尊和自信 尤 其不能取笑他们的短处 发现基本能够完成的动作应该给予表扬 提 高其自信心 3 培养学生对体育的兴趣 树立对自己的信心 兴趣是最好的老师 对体育有浓厚的兴趣是学好体育的前提之 一 体育后进生由于经常处于落后的状态 久而久之 他们就 对体育失去了兴趣 对自己失去了信心 因此 转化体育后进 生的首要任务是培养学生对体育的兴趣 重新树立对自己的信 心 要真正相信和尊重 体育后进生 这是培养和增强他们自 主性的关键 因此 转化体育后进生的首要任务是培养学生对 体育的兴趣 重新树立对自己的信 心 除了上课尊重他们外 还要以新颖的教学内容和方法引起学生的兴趣 富有趣的教学 内容和生动的教学方法可以使学生在学习中产生愉快的情绪体 验 得到精神上的满足 教学内容与方法的不断更新与变化 可以不断引起学生的探究活动 从而产生更高水平的求知欲 对于小学生来说 可以运用游戏 比赛 情境 启发等教学方 法 学生哪怕有一丁点的进步 教师也要及时进行表扬 鼓励 处处使学生感到体育的乐趣 愿意进行体育锻炼并长期坚持下 去 例如在进行篮球比赛的时候 充分让他们自由发挥 随意让 他们控制比赛 这时候他们就会体现出创造性 漂亮的运球过人 出人意料的投篮 还有出色的传球 这不正是体现他们个性和团 队合作的意识么 同时也能激发他们对篮球的喜欢 提高了体育 锻炼的价值 增强了身体素质 4 有针对性的发现技术动作问题 悉心指导 学生在学习技术动作时往往会出现许多错误 有的是由于技术 概念不清楚 有的是由于身体素质差 有的是心理因素原因 有的是受外界环境影响等等 教师在教学中要根据不同的学生 在练习中的不同表现 帮助他们分析问题症结之所在及产生的 原因 有的放矢地进行指导 5 区别对待 降低标准 对 体育后进生 采用低起点 循序渐进的教学原则 我也非 常认同这一点 针对差生我在测验中对他们减低了标准 45 分就 可以视为及格分了 这样差生们欢欣鼓舞 对我大唱赞歌 这样他 们增强了信心 慢慢的他们的标准也逐渐提高了 这样他们也逐 渐摆脱了落后生的帽子 6 在测验的时候给予充分的评估和竞争 在单元测验和期末测验的时候 我会引入竞争机制使他们感觉测 验不可怕 测验很有趣 这样能发掘他们的潜力和信心 并且能承 担一定的责任 对心理素质也有帮助 我的办法是这样的 例如立 定跳远 当一个男学生的最后成绩是 1 米 68 我可以让他在跳两 次 如果这两次都是最好成绩的话 那就可以把每一次的成绩提 高 10 公分 如果不能超过上一次成绩就要减 20 公分 同学们 尤 其是差生们对这种特殊的测验很感兴趣 这样能激发他们的潜能 跳 出自己都不敢想象的成绩 同时课堂气氛十分活跃 这样有利于 创造良好的成绩 更有利于提高他们的兴趣和信心 总之 我们应该积极培养 体育差生 自信心 针对他们的 心理用药 对他们的 个性 心理特征及行为表