新统编版三年级语文第一学期《父亲、树林和鸟》优秀教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 新统编版三年级语文第一学期新统编版三年级语文第一学期 父亲 树父亲 树 林和鸟林和鸟 优秀教学反思优秀教学反思 父亲 树林和鸟 教学反思 这是一篇感情真挚的课文 通过 我 和 父亲 关于鸟的对话让我们了解到 父亲知鸟 父亲爱鸟 阅读本文 让我们感受到人与自然的和谐 融洽 反复阅读 用心体味 让人有一种深深的心灵感悟 一 教学效果 在这节课中 我通过课题 启发 学生谈话 促使学生开始进入课文情境 让学生处于 一种最佳的情绪状态学习 这点达到了我的教学目的 其次 为了引领学生逐步感悟父亲知鸟爱鸟 我引导 学生抓重点词句朗读 让学生一边读书一边交流之后 组织了多次层层深入的入情入境的朗读 接着读课文 领悟情感 引导学生发现问题 提出问题 让学生体 会到父亲是个知鸟 爱鸟 爱树林的人 然后逐句研 读品味 为了突出重点 突破难点 理解 人与自然 应该和谐相处 这个主题的关键处 抓住文章的父亲 又对我说的话进行重点教学 引领孩子们感悟 多次 让学生合作讨论学习 课堂效果比较好 充分发挥了 学生在学习活动中的主动性和创造性 培养了大胆想 象 创意表达的能力 加深了对课文中爱鸟护鸟这一 第 2 页 共 3 页 主题的深刻认识 二 成功之处 以读悟情 有感情地朗读是体会 人物感情的主要方法 本课是一篇感情真挚的课文 通过父子关于鸟的对话 让我们了解到 父亲 对鸟 不同寻常的了解 体会到 父亲 对鸟超乎常人的热 爱 结合课文内容的特点 教学时 我让学生充分地 读 以读促思 以读悟情 体会父亲爱鸟之情及我护 鸟的心愿 激发爱鸟护鸟的思想感情 在读时让学生 自己体会文中的语气 读的形式灵活多样 听读 自 读 品读 分角色演读等 通过多种形式的读 激发 学生的朗读兴趣和朗读热情 用声音触摸文本 用心 灵揣摩文本 在朗读过程中 我引导学生读出情 对小鸟 对大自然的喜爱之情 读出神 悟出语言文字的言 外之音 如从 我知道这也是父亲最快活的时刻 父亲喃喃地说 他生怕惊动了鸟 等语句和父亲 的语言中领悟 父亲 的爱鸟 从 我也由衷地感到 高兴 因为父亲不是猎人 这一句中领会 我 的爱 鸟 护鸟之情 通过学习课文内容 体会父亲对树林 和鸟的爱 激发学生爱鸟 保护大自然的情感 让学 生形成保护自然与自然和谐相处的正确的思想意识和 价值观 对学生渗透自觉保护动物的思想教育 第 3 页 共 3 页 三 不足之处 我在教学生字词时 指导不够到 位 一些难写的字学生很难记住 在以后的教学中 特别是低中年级 教学生字 多花点时间 重视多指 导学生记字的方法 四 改进措施 鼓励学生根据自我经验 按照自 己喜欢的方式识字
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