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文档简介

第 1 页 共 4 页 我们家的男子汉我们家的男子汉 教学设计教学设计 本节课研究重点 师生交往 积极互动 共同发 展 教学目标 1 积累文中的生字词语 理解文中颇有哲理的 语句 2 通过阅读概括小男孩的性格特点 说出小男 孩的形象 及给我们的启示 3 理解男子汉的含义 培养同学争做男子汉的 信心和勇气 敢于面对挑战的思想意识 教学内容及步骤 一 导入新课 1 想成为男子汉吗 生答 老师刚提出这个问 题就觉得是不是有点不妥 女同学要说了 那我们怎 么办 与男子汉对应的就是女强人嘛 下面我给大家 每人 100 元钱用 1 2 分钟时间去挑选要成为男子汉 的必需 商品 然后说说你最先选择什么 依次选 择什么 为什么要这样选择 2 出示投影 朝阳中学男子汉超市 3 生谈 教师认真倾听 共同交流 第 2 页 共 4 页 4 大家几乎挑空了超市里商品 昨天老师布置 同学们看一篇文章 一个几岁小孩 他已被女作家王 安忆认为是男子汉了 今天我们倒要来看看他真的具 备男子汉的条件了吗 二 阅读 理解 1 请同学们采用跳读迅速提取信息的方法 把文 中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来 并在旁边 作好批注 说出作者用什么写作手法 表现了小男孩什 么样的性格特点 2 师生交流 老师板书 天真幼稚可爱沉着勇敢刚 强 三 合作 探究 同学思考一下 我们所概括的小男孩的这些性格 特点中都能证明他是男子汉吗 如果不 我们把文章 的题目该为 我们家的小男孩 好不好 为什么 四 体会 感悟 文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发 能 用结合具体的内容谈谈吗 五 延伸 拓展 1 文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的 回忆 回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情 说出来跟我们一起分享 第 3 页 共 4 页 2 对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子 汉的行为呢 大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为 你是否对男子汉的内涵有了新的认识 南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两 年参加高考 赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命 航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人 掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见 清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫 生 学生谈看法 老师总结 其实不论年龄长幼 地 位尊卑 事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏 追求积 极的人生都应当被视为男子汉或女强人 老师总结本节课 作业自助餐 一类 1 摘抄词语及寓意深刻的句子在积累本上 2 谈谈本节课的感想 二类 1 把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动 幽默的话写出来 第 4 页 共 4 页 2 用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子 汉的行为 三类
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