小班语言公开课教学设计

精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 6 小班语言公开课教学设计小班语言公开课教学设计 小班语言公开课教案小班语言公开课教案 1 1 引导幼儿感受诗歌中 引导幼儿感受诗歌中 静悄悄静悄悄 与与 热闹热闹 的氛围 体验诗歌带来的不同意境的氛围 体验诗歌带来的不同意境 2 2 初步理解 初步理解 诗歌内容 学习有感情地诵读活动准备 诗歌内容 学习有感情地诵读活动准备 1 1 两段不同风格 两段不同风格 的音乐的音乐 2 2 图片若干活动过程 一 导入 图片若干活动过程 一 导入 1 1 谈话导入今天 谈话导入今天 我们班上来了那么多客人老师 请跟客人老师打声招呼吧 我们班上来了那么多客人老师 请跟客人老师打声招呼吧 今天谭老师还请来了两个特殊的小客人今天谭老师还请来了两个特殊的小客人 2 2 出示图片太阳教 出示图片太阳教 师 小朋友们好幼儿 太阳公公好教师 我们的宝贝可真师 小朋友们好幼儿 太阳公公好教师 我们的宝贝可真 有礼貌 太阳出来了 白天到了 你们去干什么呀 幼儿有礼貌 太阳出来了 白天到了 你们去干什么呀 幼儿 自由回答教师 太阳出来了 白天到了 小朋友们都去幼自由回答教师 太阳出来了 白天到了 小朋友们都去幼 儿园 一起做游戏了 白天真热闹 儿园 一起做游戏了 白天真热闹 3 3 出示图片月亮教师 出示图片月亮教师 太阳落山了 月亮出来了 小朋友们好幼儿 月亮好教师 太阳落山了 月亮出来了 小朋友们好幼儿 月亮好教师 月亮出来了 晚上了 小朋友们要去干什么呀 幼儿自由月亮出来了 晚上了 小朋友们要去干什么呀 幼儿自由 回答教师 月亮出来了 晚上了 大家都睡着了 夜晚静回答教师 月亮出来了 晚上了 大家都睡着了 夜晚静 悄悄 二 欣赏并学习儿歌悄悄 二 欣赏并学习儿歌 1 1 太阳和月亮今天还带来了一 太阳和月亮今天还带来了一 首非常好听的儿歌 儿歌的名字就叫首非常好听的儿歌 儿歌的名字就叫 太阳和月亮太阳和月亮 2 2 1 1 老师一边出示图片 一边编一首好听的儿歌 小朋 老师一边出示图片 一边编一首好听的儿歌 小朋 友们听一听友们听一听 2 2 请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来 请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来 读一读教师 好听吗 幼儿 好听教师 那我们看着动画读一读教师 好听吗 幼儿 好听教师 那我们看着动画 片一起来边看边念片一起来边看边念 3 3 小朋友念得可真好听 白天真热闹 小朋友念得可真好听 白天真热闹 我们用什么样的声音来念好听 教师 对了太阳出来了 我们用什么样的声音来念好听 教师 对了太阳出来了 白天真热闹 我们要用响亮的声音来念我们一起来试试读白天真热闹 我们要用响亮的声音来念我们一起来试试读 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 6 读这一段幼儿和教师一起念读这一段幼儿和教师一起念 4 4 小朋友们读得可好听了 那 小朋友们读得可好听了 那 月亮出来了 夜晚静悄悄 我们要用什么样的声音来念好月亮出来了 夜晚静悄悄 我们要用什么样的声音来念好 听 指名回答教师 月亮出来了 夜晚静悄悄 我们要用听 指名回答教师 月亮出来了 夜晚静悄悄 我们要用 轻轻的声音来念 我们一起来试试幼儿和教师一起读轻轻的声音来念 我们一起来试试幼儿和教师一起读 5 5 小 小 朋友读得真好 现在我们一起连起来读一读 注意太阳出朋友读得真好 现在我们一起连起来读一读 注意太阳出 来了要用响亮的声音来读 月亮出来了要用轻轻的声音来来了要用响亮的声音来读 月亮出来了要用轻轻的声音来 读读 6 6 孩子们读得真好 听得老师心里真高兴 如果加上动 孩子们读得真好 听得老师心里真高兴 如果加上动 作来读会更好听的 孩子们我们站起来配上你喜欢的动作作来读会更好听的 孩子们我们站起来配上你喜欢的动作 来试试吧 小朋友准备好了吗 来试试吧 小朋友准备好了吗 7 7 师幼共同完整地用动作 师幼共同完整地用动作 来表演 朗诵诗歌四 创编诗歌来表演 朗诵诗歌四 创编诗歌 1 1 咦 太阳出来了 还有 咦 太阳出来了 还有 谁醒来了 指名说谁醒来了 指名说 2 2 月亮出来了 还有谁睡着了 月亮出来了 还有谁睡着了 3 3 小 小 朋友们说得真好 听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑 还朋友们说得真好 听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑 还 引来了许多动物朋友 它的这些动物朋友有的是醒来了的 引来了许多动物朋友 它的这些动物朋友有的是醒来了的 有的是睡着了的 等会你拿到以后和你的好朋友说一说 有的是睡着了的 等会你拿到以后和你的好朋友说一说 如果是醒来了的就贴在太阳的身边 如果是睡着了的就贴如果是醒来了的就贴在太阳的身边 如果是睡着了的就贴 在月亮的身边 孩子们我们一起去把它们请出来吧在月亮的身边 孩子们我们一起去把它们请出来吧 3 3 幼儿 幼儿 找一找 说一说 贴一贴找一找 说一说 贴一贴 4 4 小朋友帮太阳和月亮找的朋友 小朋友帮太阳和月亮找的朋友 都想编进诗歌里 请你们帮帮忙好吗 那我们一起来读给都想编进诗歌里 请你们帮帮忙好吗 那我们一起来读给 客人老师听客人老师听 5 5 引导幼儿创编诗歌小小班语言教案 水果歌 引导幼儿创编诗歌小小班语言教案 水果歌 教师 张文姚活动准备教师 张文姚活动准备 2 2 水果挂饰若干一 导入 水果挂饰若干一 导入 今天呀 今天呀 我们班来了几位小客人是谁呢 现在 就请它们出来和大我们班来了几位小客人是谁呢 现在 就请它们出来和大 家见见面家见见面 教师逐一出示苹果 梨子 葡萄 西瓜等 教师逐一出示苹果 梨子 葡萄 西瓜等 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 6 水果图片 并引导幼儿说出是什么水果 请幼儿说说苹水果图片 并引导幼儿说出是什么水果 请幼儿说说苹 果是什么颜色的 说对了 老师则将图片翻过来 即红红果是什么颜色的 说对了 老师则将图片翻过来 即红红 的苹果 用同样的方法 请幼儿说说其它水果的颜色 的苹果 用同样的方法 请幼儿说说其它水果的颜色 如说对了 老师则将该水果的图片翻过来 即黄梨子 紫如说对了 老师则将该水果的图片翻过来 即黄梨子 紫 葡萄 绿西瓜 给葡萄编葡萄 绿西瓜 给葡萄编 现在我们给葡萄编谁来编第现在我们给葡萄编谁来编第 一句 一句 请一能力强的幼儿编第一句 什么水果紫紫的 请一能力强的幼儿编第一句 什么水果紫紫的 再由大家编出第二句 葡萄葡萄紫紫的 再由大家编出第二句 葡萄葡萄紫紫的 小朋友们编的小朋友们编的 儿歌真好听现在我们再给西瓜编谁会把两句一下子编出来 儿歌真好听现在我们再给西瓜编谁会把两句一下子编出来 请幼儿模仿前面的句式编出 什么水果绿绿的 西瓜西请幼儿模仿前面的句式编出 什么水果绿绿的 西瓜西 瓜绿绿的请幼儿戴上水果挂饰 练习儿歌如老师问 瓜绿绿的请幼儿戴上水果挂饰 练习儿歌如老师问 什什 么水果红红的 么水果红红的 戴苹果挂饰的幼儿则站起来说 戴苹果挂饰的幼儿则站起来说 苹果苹果 苹果红红的苹果红红的 戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来四 活动戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来四 活动 延伸什么水果绿绿的 快乐的小雨滴小雨点小雨点排着队 延伸什么水果绿绿的 快乐的小雨滴小雨点小雨点排着队 唱着歌 从天上跳下来跳到屋顶上 哎呀呀唱着歌 从天上跳下来跳到屋顶上 哎呀呀 小雨点把屋顶小雨点把屋顶 当成了滑梯 跳到树叶上 哎呀呀 小雨点把树叶当成了当成了滑梯 跳到树叶上 哎呀呀 小雨点把树叶当成了 滑梯 跳到我的雨伞上 哎呀呀滑梯 跳到我的雨伞上 哎呀呀 小雨点把我的雨伞也当成小雨点把我的雨伞也当成 了滑梯滑吧 滑吧 快乐的小雨点了滑梯滑吧 滑吧 快乐的小雨点 1 1 引导幼儿初步感受散 引导幼儿初步感受散 文的优美意境 学习散文中的排比句文的优美意境 学习散文中的排比句 2 2 鼓励幼儿积极参与 鼓励幼儿积极参与 欣赏及仿编活动 指导幼儿用语言 动作表达自己的理解欣赏及仿编活动 指导幼儿用语言 动作表达自己的理解 与感受 并与同伴分享活动准备 活动前带领幼儿观察雨与感受 并与同伴分享活动准备 活动前带领幼儿观察雨 景 散文录音 电脑课件 屋顶 树叶 雨伞图片各两张 景 散文录音 电脑课件 屋顶 树叶 雨伞图片各两张 幼儿人手一个幼儿人手一个 小雨点小雨点 指偶活动过程 指偶活动过程 一一 谈话导入师 谈话导入师 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 6 小朋友看过下雨吗小朋友看过下雨吗 雨是怎样从天上落下来的雨是怎样从天上落下来的 小朋友喜欢小朋友喜欢 下雨吗下雨吗 二二 欣赏散文欣赏散文 1 1 看无声课件师 今天有个地方正 看无声课件师 今天有个地方正 下着雨呢 我们一起来看看小雨点跳到了哪里下着雨呢 我们一起来看看小雨点跳到了哪里 小雨点在干小雨点在干 什么什么 1 1 幼儿看课件幼儿看课件 2 2 教师提问 小雨点跳到了哪里教师提问 小雨点跳到了哪里 好好 像在干什么像在干什么 老师随着幼儿发言的内容点击画面 鼓励幼儿老师随着幼儿发言的内容点击画面 鼓励幼儿 充分讲述充分讲述 2 2 老师朗诵散文设问 小雨点先跳到了什么地方老师朗诵散文设问 小雨点先跳到了什么地方 它把屋顶当成了什么它把屋顶当成了什么 小雨点再跳到了什么地方小雨点再跳到了什么地方 又跳到了又跳到了 什么地方什么地方 后两句重点引导幼儿学讲完整句后两句重点引导幼儿学讲完整句 3 3 在场景中 在场景中 感受 理解散文中的排比句师 我们和小雨点一起来做个感受 理解散文中的排比句师 我们和小雨点一起来做个 游戏吧 一边玩一边讲鼓励幼儿手戴指偶 一边做游戏吧 一边玩一边讲鼓励幼儿手戴指偶 一边做 跳跳 和和 滑滑 的动作 一边讲述散文中的排比句的动作 一边讲述散文中的排比句 4 4 完整欣赏散 完整欣赏散 文文 三三 仿编散文仿编散文 1 1 结合课件 引导幼儿说说小雨点还跳到 结合课件 引导幼儿说说小雨点还跳到 了什么地方了什么地方 2 2 鼓励幼儿手戴指偶 根据生活经验想像仿 鼓励幼儿手戴指偶 根据生活经验想像仿 编 相互欣赏三 教学建议编 相互欣赏三 教学建议 一一 制作课件 辅助教学散文制作课件 辅助教学散文 语言相对而言比较抽象 引导小班幼儿欣赏散文时 需要语言相对而言比较抽象 引导小班幼儿欣赏散文时 需要 借助中介方式 如通过聆听 诵读 阅读图画 观看动画借助中介方式 如通过聆听 诵读 阅读图画 观看动画 等帮助幼儿接受 理解散文所表达的信息结合多媒体课件等帮助幼儿接受 理解散文所表达的信息结合多媒体课件 欣赏散文 是其中较好的一种方式 能帮助幼儿较好地理欣赏散文 是其中较好的一种方式 能帮助幼儿较好地理 解 记忆散文内容欣赏散文解 记忆散文内容欣赏散文 小雨点小雨点 前 教师可以先制前 教师可以先制 作融动画与声音为一体的多媒体课件 用三个画面分别表作融动画与声音为一体的多媒体课件 用三个画面分别表 现散文中的三个排比句组织活动时 教师只需根据句子的现散文中的三个排比句组织活动时 教师只需根据句子的 先后顺序点击鼠标 多媒体课件的动画效果就能将幼儿带先后顺序点击鼠标 多媒体课件的动画效果就能将幼儿带 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 6 到雨天富有诗意的情境中到雨天富有诗意的情境中 二二 结合动作 帮助记忆低龄幼结合动作 帮助记忆低龄幼 儿学习语言是与动作分不开的 当用语言表达或理解有困儿学习语言是与动作分不开的 当用语言表达或理解有困 难时 动作能帮助幼儿理解 记忆语言视 听 讲 做结难时 动作能帮助幼儿理解 记忆语言视 听 讲 做结 合 感知觉的多通道参与有助于幼儿理解 记忆散文内容合 感知觉的多通道参与有助于幼儿理解 记忆散文内容 教师可以画三幅大的教师可以画三幅大的 屋顶屋顶 树叶树叶 雨伞雨伞 布置在活动 布置在活动 室周围活动前 教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指室周围活动前 教师还可以指导每个幼儿自己制作一个指 偶偶 小雨点小雨点 这样 在活动中 幼儿就可以将指偶套在手 这样 在活动中 幼儿就可以将指偶套在手 指上 模仿小雨点跳到屋顶上 树叶上 雨伞上这种身临指上 模仿小雨点跳到屋顶上 树叶上 雨伞上这种身临 其境的活动氛围 使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方其境的活动氛围 使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方 面的发展面的发展 三三 来自来自 海达范文网海达范文网 小班语言公开课教学设计小班语言公开课教学设计 无无 声动画 利于想像如果在幼儿看第一遍课件时 就将散文声动画 利于想像如果在幼儿看第一遍课件时 就将散文 呈现给他们 就有可能使幼儿受到思维定势的影响 使散呈现给他们 就有可能使幼儿受到思维定势的影响 使散 文失去令人无限遐想的一面因此 看第一遍课件时 教师文失去令人无限遐想的一面因此 看第一遍课件时 教师 可以把声音关掉 让幼儿看无声动画 边看边想 小雨点可以把声音关掉 让幼儿看无声动画 边看边想 小雨点 落到了哪里落到了哪里 好像在干什么好像在干什么 鼓励幼儿大胆想像鼓励幼儿大胆想像 四四 仿编中仿编中 心句 迁移经验在引导幼儿欣赏散文 感受文中优美的语心句 迁移经验在引导幼儿欣赏散文 感受文中优美的语 句和意境的同时 还应该鼓励他们将自己的生活经验与作句和意境的同时 还应该鼓励他们将自己的生活经验与作 品经验联系起来进行仿编活动 以进一步加深幼儿对