《致教师》读书心得体会

第 1 页 共 9 页 致教师致教师 读书心得体会读书心得体会 通过 致教师 这本书 能够把学生的优点加 以放大 给予他们自信 给予他们希望 定能让他们 收获一个更美丽的童年 谈谈读书心得体会 篇 1 如果你能够真正地把爱给所有的孩子 真正地 用心对待自己的每一次讲课 每一次与学生的沟通 你一定会感受到老师的乐趣 体验到做教育的幸福 朱永新 致教师 夏丐尊说 没有爱就没有教育 可很少有人能 真正理解这句话的含义 对大多的教师而言 认为能 教出好成绩就是好老师 而我们各级优秀教师评选条 件中也很少出现爱学生这样的字眼 当然 要将爱学 生作为一条评价标准 确实操作起来不太容易 但事 实是这一标准基本是被忽视的 这样一来 大多的教 师在爱学生方面明显就有了缺失 李镇西老师教育的爱心教育想必大家一定耳熟 能详 也正是爱心 谱写了李老师的教育传奇 每每 读到李老师的教育故事 总感到热血沸腾 是啊 我 们的教育中因为缺少了这份爱心 使得很多问题学生 第 2 页 共 9 页 失去了矫正的机会 青春路上失足的学生 没能得到 心理辅导而越走越远 学困生丧失了进步提高的机会 尖子生仅仅成绩优秀 人格 道德沦丧所有这些 都 是我们的爱心不够造成的 有人说 没有爱 教育就是一场苦役 可现实 中的教育 爱是匮乏的 站在讲台上的老师 整天板 着面孔 一副高高在上的姿态 对于学困生 甭说爱 心 就是耐心 也不够 对于问题学生 动辄批评 很少与学生沟通交流 更不会走进学生心灵 又怎能 用心灵赢得心灵 谈起教师这个职业 很多人会嗤之以鼻 就连 我们自己 也很少正视 其实这是很不应该的 我们 应该在教育历程中 以爱心唤醒童心 爱教师这个职 业 爱每一个学生 用心对待每一个学生 用情上好 每一节课 在我们的职业旅程中用心发现和挖掘教师 这个职业的魅力 感悟幸福 收获幸福 正如朱老师 所言 教师应该努力挖掘教师职业的内在美 从而坚 信自己所从事的是一个影响人的一生的 值得为之奋 斗一生的事业 这样 你会更加热爱教师这个职业 而且不仅 作为职业 视为事业 篇 2 理念教育是一种生活方式 学习不应该只是为 第 3 页 共 9 页 将来的工作与生活作准备 教育本该是生活的基本方 式 儿童今天在学校里所接受的教育 在为长远的人生 与社会理想服务的同时 本身就应该是幸福的生活 新教育强调过一种幸福完整的教育生活 这既是 对教育终极意义的思考与追求 也是对当下畸形教育 提出疗治的愿望与计划 他告诉我们 教育既要满足学生最基本的需要 如安全的需要与被爱的需要等 更要促进学生萌发高 层次的需要 如爱他人的需要 自我实现的需要 社会 认可的需要等等 新教育希望通过自己的努力 能够 实现人的全面和谐的成长 能够让每个受教育者获得 成功的智力 整合的智慧 高尚的德性 丰富的情感 在他眼里 教师不是春蚕 不是蜡烛 不是一个 隐喻与一个标本 更不是灵魂工程师 教师就是教师 每天都在平凡与神圣中穿行 他生命的价值在于以现 在求证未来 让生命幸福完整 幸福与完整 成为新教育最为饱满的两枚理想 种子 因为它们的存在 教师挣脱一切标签脸谱与定 型 悄然还原成真实的生命 真实的人 以幸福成全 生命的人 如何做一个幸福教育的人呢 1 要对教育生涯充满理想 第 4 页 共 9 页 幸福是什么 幸福是一种动态的追求 反映了人 的当下的一种心态 而教师的幸福又是什么 教师的 幸福就是 心中有盼头 手中有事做 身边有亲友 家中有积蓄 如果仅仅把教师当做一种职业 那么在 当下 它可能未必是一种让人感到轻松愉悦幸福的职 业 如果没有理想 任何一种职业都会是无趣的 更何况是教育 教育不能没有理想 有理想的教育注 定精彩纷呈 教师职业毕竟比其他职业有更多憧憬 因为我们的工作对象是一个个活泼可爱的孩子 也许 我们的工作不像一些人说得那样有诗意 但是当我们 想到 我们的工作会在不久的将来起作用 就能使我 们感到美和幸福 看到那些参天大树时 常常想到曾 经它们和所有的树都一样 曾经都是株幼苗 在经历 了百年 千年后 依然挺立于世 让所有人都能接受 它的庇荫 让所有人敬仰它的活力 十年树木 百年 树人 如同每一位诗人那样 都是因为有梦有理想 有梦有理想的教师才能教育出真正的人 当生活没有梦时 生命的意义也就完结了 教 育也就没有了意义 在中国教育的现实中 教师的忙 与苦是勿庸置疑 教师的工作涉及教材分析 课堂教 学 班级管理等多方面的工作 还有教育活动中的突 第 5 页 共 9 页 发事故太多 问题学生层出不穷 只有当你理解了记 忆的方法与过程 才不会为学生背不出科文而生气了 你也就不苦了 当你理解人的能力差异和发展差异 理解了所谓差生的形成过程时 就不会为差生的存在 而生气了 你也就不累了 当你理解了少儿多动症时 就不会把学生的动当作对上课的反抗 也不会简单地 对自己教学能力的产生否定 你也就幸福并快乐着 恨铁不成钢 这个恨是不理性的爱 因为教师没有掌 握铁如何成钢的规律 从专家型教师身上可以看到 他们面对教育教学事故时 是那么的自信与从容 是 那么的驾轻就熟 这是因为他们见多了 把握了规律 从而让事故变成了故事 2 要有自己的特性 一个优秀的教师 必须具有远大的理想 不断 的给自己提出追求目标 同时又要有激情 要善于认 识自己 发现自己 今天的教师应该有自己独特教学个性 那就是 不人云亦云 有自己独特的教学思路和主张 老师要 善于发现自己的个性和业务方面的独到优势 在夯实 自己教学能力的基础的同时 培养出自己独特的教育 理念和教学个性 只有这样才能培养出学生个性 要 求老师对于自身要有清晰的认识 并善于不断调整自 第 6 页 共 9 页 己的定位 在学校环境和个人条件之间寻求平衡 当 今教育 教师最缺少的就是独立人格和自由精神 导 致培养出的孩子千人一面 缺乏创新能力和独特气质 教学个性本身就意味着创造力 3 要对学生一视同仁 人与人之间的智力 才能 学习成绩 性格特 点 家庭经济情况等等存在着客观差别 但每个人的 尊严和权利都是绝对相等的 作为老师要有一颗平等 之心 对学生必须一视同仁 公正对待每一位学生 使全体学生得到发展 一个老师通常要面对几十甚至上百个学生 学 生性格有好有坏 成绩有优有劣 能够关注每一个学 生 并爱护每个学生 是这一类老师所具备的能力 把学生当学生看 把人当人看 不惟成绩论素质 不 惟喜好论好恶 不惟家境论高低 有人说 关注每一 个学生 就是要做到关注成绩最差的学生 我想补充 一句 关注每一个学生 也要做到关注你最讨厌的学 生 我们要做的就是要善于发现学生的特别之处 一旦孩子发现了自己 找到了自我 他就会爆发出我 们难以想象的能量 这让我想起了皮格马利翁效应 当教师受到实验者的暗示 不仅对这些资质平平却 第 7 页 共 9 页 被实验者认为是未来的花朵的学生抱有期望 而且也 会有意无意地通过各种态度 表情与行动方式将这种 暗含的期待微妙地传递给他们 其中包括更多的提问 辅导等 当这些学生获得期望的信息后 也会产生鼓 励的效应 更加努力地学习 长此以往 不仅师生间 的心理距离近了 学生对自己的期望和对老师的感激 与回报也会逐步提高 篇 3 最近的空余时间 都是在读 致教师 这本书 书名很吸引人 内容都是解答一线教师工作 生活中 的困惑 通过一个个生动的案例针对性的加以剖析 深究 书中教师的问题 疑惑 故事等都是我们教师 身边所遇到的 所思考的 所疑惑的 所发生的 读 了之后 收获很大 很喜欢书中的这一句话 教育最重要的事情就 是要相信孩子与学生 相信他们每一个人都能够书写 自己的精彩 就是要发现孩子与学生 发现他们的潜 能与个性 让他们真正的成为自己 如果不能对学生 一视同仁 那么教师最需要关注的 恰恰是那些缺乏 关注 不惹人怜爱的孩子 作为老师的我们 遇见的孩子实在是太多了 聪明漂亮 乖巧懂事的 往往是我们最喜欢的 成绩 不好或纪律不好 特别是品行不好的那些问题学生 第 8 页 共 9 页 往往是让人喜欢不起来 其实 这些孩子的背后有着 无数的潜能和优点 如果我们整天看到的全是他们的 缺点 永远是无休止的批评 只会让他们变得越来越 糟糕 如果换个角度 细细观察 却能发现再后进的 学生也有他自身的优点 假如能够把优点加以放大 给予他们自信 给予他们希望 定能让他们收获一个 更美丽的童年 班里的小铭 纪律不好 让人头疼 却发现他 热爱劳动 每次有值日生生病 他总是第一个举手说 我来帮他扫 于是 顺理成章的 他成了班里的生活 小老师 负责发放筷子等 当上班干部的他 果然不 一样了 还经常提醒别人要遵守纪律 另一个小承 成绩不好 纪律不好 但他生活自理能力强 还非常 懂礼貌 每天都是自己上学和回家 每次看到他脖子 里挂着的钥匙 批评的话会变成关心的话 慢慢的 学生和我关系好了 就不会在课堂上捣乱了 班里还 有一个小景 一年级时成绩很差 作业不写 上课讲 话 每节课都搅坏我的好心情 然而有天数学课上 黑板擦不见了 全班孩子都帮着寻找 突然 这个学 生冲上讲台 趴在地上 全然不顾满地灰尘 从角橱 底下取出黑板擦交给我 短短几秒时间 孩子善良质 朴的天性打动了我 从那以后 我让他每天数学课前 第 9 页 共 9 页 帮我开投影机 他对这个从未有过的待遇也很吃惊 很高兴地接受了任务 之后的数学课上 各方面的表 现开始一点点进步 每一个进步都会给他鼓励 现在 看看 似乎这孩子还挺可爱 学生没