教学说课设计 《平移和旋转》一课的点滴体会-人教课标版--数学说_第1页
教学说课设计 《平移和旋转》一课的点滴体会-人教课标版--数学说_第2页
教学说课设计 《平移和旋转》一课的点滴体会-人教课标版--数学说_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第 1 页 共 3 页 教学说课设计教学说课设计 平移和旋转平移和旋转 一课的点滴一课的点滴 体会体会 人教课标版人教课标版 数学说数学说 平移和旋转一课是实验教材新增加的内容 这一 概念对于二年级同学来讲比较笼统 复杂 假如依照 保守的教学模式 教师把这些概念用文字概括告诉同 学 可能相应的练习同学会掌握得很好 而到实际生 活中却不会应用 我们知道数学于生活 其实平移和 旋转的现象在生活中经常见到 有的同学还亲身经历 过 如何化笼统的概念为通俗易懂的生活现象 课前 我收集了一些同学身边的生活情景图 游乐园的游乐 项目 如 游览车 摩天轮 风车等 让同学感受数 学在我们身边 生活中处处有数学 平移 旋转的现象在生活中虽随处可见 但平移 旋转的特点要让同学用语言表述很难 于是 我用动 作的准确性 用手势比划 肢体演示 弥补语言表达 的缺乏 在教学平移 旋转的现象时 我让同学用手 势比划平移 旋转的运动方式 在教学物体往垂直方 向平移时 我让同学用身体演示电梯上下运动的方式 让同学在比划演示中感知平移 旋转的运动方式 正确数出物体 或图形 平移的距离是本节课的 重点 又是难点 如何做到突出重点突破难点呢 在 第 2 页 共 3 页 教学中我设计情景以 红鸟与蓝鸟争吵 谁走的路线 更长 这一问题引入 激发同学探索知识的欲望 让 同学在动手摆学具 与同伴讨论中得出结果 同学有 了结果时 教师不急于下结论 而是让不同意见小组 的同学说说他们的想法 在教师引导同学的进一步操 作下得出结论 接着 教师再设计疑问 船走的路 长与两只鸟走的路长一样吗 这时同学兴趣盎然 七嘴八舌纷纷发表意见 活跃了课堂气愤 通过动手 操作 讨论交流 同学知道船的路长与鸟走的一样 因为鸟停在船上 船走了多远 鸟也走了多远 最后 让同学说说怎样正确数出物体平移的距离 同学通过 用眼观察 动手操作 以对平移的距离有了一定的了 解 就能正确地说出平移的距离 教师把笼统的概念通过让同学用眼观察 动手操 作 自身体验化为同学看得到 摸得着的现象 因而 同学都能举出生活中许多有关平移 旋转的现象 如 打气筒打气时做上下平移运动 国旗冉冉升起时做上 下平移运动 汽车在公路上行驶时做平移运动车轮却 在做旋转运动 新课标指出在教学空间与图形时应注重所学知识 与日常生活的密切关系 应注重使同学在观察 操作 获得对简单几何和平面图形的直观经验 因而在教学 第 3 页 共 3 页 平移和旋转一课时 我注重创设情景 设计疑问 让 同学在与同伴合作中探索问题 与同伴交流中得出结 论 尝试获取胜利的喜悦 数学于生活 生活中处处有数学 在教学中我提 供大量
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论