作文教学《第二次龟兔赛跑》教学反思_第1页
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文档简介

第 1 页 共 3 页 作文教学作文教学 第二次龟兔赛跑第二次龟兔赛跑 教学反思教学反思 傅姝畅 龟兔赛跑 是一个传统经典故事 大人孩子都 比较熟思 极易激发孩子的写作兴趣 调动他们的写 作主动性和积极性 乌龟和兔子本是两种奔跑速度反 差极大的动物 故事主要通过慢者取胜的故事情节 告诉我们一个道理 做事不要骄傲自满 同时肯定了 做事有恒心 有毅力的人 因为小朋友喜欢想象 而 且热爱童话 所以让他们依据这个有趣的动画片来编 第二次龟兔赛跑 这对探明来说是一件快乐的事 上课伊始 我利用多媒体先给孩子们播放 龟兔 赛跑 动画片 了解故事的寓意 使孩子们能够迅速 地进入背景信息中 为习作打好基础 编故事的过程 分为 扶 和 放 两个阶段 我先出示多媒体课件 引导孩子把故事的框架描述出来 再逐幅的加肉 丰 满 让孩子通过表演 讨论体会龟兔的对话和心理活 动 进而完善第一 二幅图的内容 第三幅图的内容 我则放手让孩子去想象 写一写 在这堂课的拓展环节 孩子们开动脑筋为乌龟想 出战胜兔子的其他办法 我鼓励学生观察多媒体课件 第 2 页 共 3 页 大胆地展开想象自由地表达 有个性地表达 有创意 地表达 尽可能减少对写作的束缚 为学生提供广阔 的写作空间 使他们在愉悦的氛围中说说 演演 评 评 写写 从而开发孩子的创造性思维 发展其想出 的办法虽然能够帮助乌龟获胜 但是不能突现出乌龟 的智慧 反而让人觉得即便乌龟胜利了也不光彩 对 于这种现象 我给予了及时的批语和引导 教育学生 做人做事要光明磊落 让孩子们明确乌龟是靠聪明才 智取胜 而非心术不正 损人利己 在一个小朋友说 出了龟兔利用各自的长处互相帮助同时到达终点时 我马上表扬他有一颗金子般的心 并相机引导其说出 想告诉大家的道理 进而引导孩子们健康的情感意识 和价值观 本堂课 我恰当地选择运用多媒体指导学生作文 引发了学生的习作兴趣 优化了指导过程 使学生观 察有对象 思维有凭借 表达有内容 作文有办法 语文课程标准 降低了小学生习作难度 明确指出 要培养学生的习作兴趣和自信心 让学生有意识地丰 富自己的见闻 珍视个人的独特感受 积累习作素材 提倡跨领域学习 与其他课程相结合 运用多媒体辅 助作文教学 无疑是为作文教学插上了一对翅膀 提 高了作文教学的效果 第 3 页 共 3 页 我对这堂课的遗憾就是超时了
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