初中英语八年级下Unit 9 Section A教学设计 Have you ever been to an amusement park？

第 1 页 共 7 页 初中英语八年级下初中英语八年级下 UnitUnit 9 9 SectionSection A A 教学教学 设计设计 HaveHave youyou everever beenbeen toto anan amusementamusement parkpark 教材分析 一 教学内容及其所处的地位与作用 本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八 册 下册 第九单元的第一课时 即 1a 2c 本单元核 心教学内容是以去过的有趣的地方为题材 学习如何 谈论过去的经历 谈论曾经去过的地方 其语法项目 主要是学习现在完成时的用法 该时态是初中英语教 学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一 而在这 之前 学生已经学习了一般过去时态 这个时态与现 在完成时既有联系又有区别 因此 学生是否能够准 确运用这个时态表达自己的思想 既可对前面学过的 一般过去时做一个检测 又可对学生后面学习完本单 元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺 垫 因此 学习掌握好本节课内容至关重要 二 教学目标 根据课程标准理念及本课的知识结构 本课应完 成以下教学目标 1 知识目标 第 2 页 共 7 页 四会单词 amusement neither 词组 have a good time 句型 I have been to Have you ever been to Yes I have No I haven t I have never been to Me neither Neither have I 2 能力目标 能听懂 读懂别人谈论过去经历的文章或材料 并能运用一般过去时 现在完成时表达自己或他人过 去曾经去过的地方 并通过观察 分析 找出一般过 去时与现在完成时之间的区别与联系 3 德育目标 通过谈论自己或他人曾经去过的有趣的地方 激 发学生了解世界的欲望 同时 增强学生对生活 对 大自然的热爱 三 重点与难点 根据本课及本单元的教学内容 确定本课的教学 重点是学习使用现在完成时 而又因为这一时态极易 与一般过去时的用法混淆 因此 可以确定本课的难 点是一般过去时与现在完成时用法的区别 四 教具 第 3 页 共 7 页 录音机 相片 地图及多媒体辅助教学 教学方法 1 视听说法 在本节课中 我引导学生通过看图片 相片 向 同伴介绍自己曾经去过的地方 了解那里的气候特点 风土人情 饮食文化等 然后同伴之间互相交流 分 享 由于学生自己亲身经历过 体验过 说起来倍感 自然 亲切 自己也比较感兴趣 因此 采用这种教 法 学生能感到容易说 容易接受 同时自己也乐意 去说 2 任务型教学法 在本课中 我通过给小组布置任务 填写表格 获取信息 再向全班同学以口头或书面的形式说说自 己或他人曾经去过的地方 让学生在不知不觉中已学 会使用一般过去时与现在完成时表达自己的思想 与 他人交流 这样一来 让学生感觉学起来比较自然 轻松 学生分析 在本节课里面我主要引导学生以小组为单位进行 合作学习 共同完成任务 此外 引导学生通过观察 比较 分析 自己主动发现 探究 找出一般过去时 与现在完成时之间的区别与联系 从而突破难点 这 第 4 页 共 7 页 样的学法指导 符合新课程所倡导的培养学生合作学 习 探究的学习方式 教学程序 Teaching steps Step1 warming up activity 组织全班学生唱一首英文歌曲 目的是让学生从 上一堂课当中把注意力转移到英语课当中来 同时 对本节课也可起到一个热身的作用 Step2 Look at some beautiful places of interests with a piece of beautiful music and teach the new words in this lessen 在美妙的音乐中欣赏一组图片 其内容是学生熟 悉的太原动物园 迎泽公园 科技博物馆 奥林水上 乐园等 这样 能很快地把全班学生的注意力集中到 屏幕上来 这时 趁此机会呈现本课的生词与词组 amusement park space museum water park 让学 生在不知不觉中自然而然地接触的了本课的生词与词 组 Step3 presentation 引导学生看一张老师本人的旅游相片 利用这个 机会复习一般过去时 同时引入新课现在完成时的句 型 第 5 页 共 7 页 a I have been to b Have you ever been to Yes I have No I haven t c I have never been to d Me neither Neither have I 在这一环节中 利用已经学过的一般过去时 表 述自己在过去某时去过某地方 从而引入新的句型 I have been to 显得过渡自然 学生比较容易接 受 Step4 Look and say Task1 在这一环节里面 我首先引导学生看 1a 里面的 图 听录音完成 1b 表格里面的内容 以让学生进一 步熟悉本课新学的词组 为学生下一步完成 2a 与 2b 的内容打下基础 Step5 listen and circle 2a 2b Task2 Step6 group work Task3 在这一环节里 我给学生展示一幅中国地图 让 学生以小组为单位互相向同伴介绍自己曾经去过的地 方 提醒学生注意用准 have 与 has 之后完成表 格 我之所以这样安排 是因为学生经过以上几个环 节 对本课句型已经比较熟悉了 基本上可以运用了 在此基础上让学生利用学过的句型来表达自己的思想 第 6 页 共 7 页 完成任务 充分体现了任务型教学途径的原则 names places you went to When you went Step7 showing and telling the results of each group 在这一环节里 我让学生以小组为单位在全班其 他学生面前展示汇报自己的成果 其内容必须含有两 个句型 I went to place when I have been to place 之后 让班上其他 学生复述 She He went to She He has been to 这样一来 学生不但懂得运用一般过去时 现在 完成时表述自己的思想 而且也懂得正确使用助动词 have 与 has 达到了突破难点的目的 Step8 writing 在这一环节里 我让学生写下自己及本组其他同 学曾经去过的有名的风景名胜 谈谈那里的气候特点 风土人情等等 写完之后 选出几篇写得较好的学生 作品 全班展示 并辅助以其相应的景色优美的图片 就像一个个导游在向游客介绍景点一样 从而激发起 学生们了解世界 了解大自然的欲望 进而更加热爱 第 7 页 共 7 页 大自然 热爱生活 从而达到了预期的德育目标 step9 summary 教师总结本课所学内容 结束新课 做到有始有 终 前呼后应 也再一次强调了本课的重点 Step 10 Homework for today Introduce one of your trips to your classmates 板