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文档简介

第 1 页 共 4 页 女娲和人教学设计女娲和人教学设计 教学目标 知识与技能 1 正确 流利的朗读课文 2 读懂课文 能用自己的话讲述女娲和人的神 话 3 正确认读本课的 16 个生字 会写 8 个生字 过程与方法 1 让学生在反复诵读理解文章的大意 在读与 复述的过程中了解这个神话 2 在自主学习的基础上 合作探究 解决学习 中遇到的困难 3 通过实践活动 领略中华文化的不朽魅力 情感态度 价值观 1 激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情 2 培养学生自主学习与他人合作学习习惯 培 养学生学习的兴趣 教学重难点 体会文章大胆而又新奇的想象 感悟对人类诞生 的喜悦 第 2 页 共 4 页 能用自己的话讲述女娲和人的神话 教具准备 生字词卡片 第二自然段的教学投影片 课前准备 熟读课文 教学方法 自主 合作 探究的学习方法 讨论法 教学课时 1 课时 教学设计 一 激趣导入 师 同学们 今天老师给大家带来了一个神话故 事 想听吗 生 想 师 自从盘古开天辟地以后 大地上有了山川草 木 鸟兽虫鱼 世界上才有了些生气 女娲想 应该 再添一点儿什么 才会让这个世界更加生气勃勃呢 想知道吗 就让我们自己去看看这个神话故事吧 二 初读课文 自学生字 1 请同学们认真读课文 遇到不认识的字可以 请教同学 老师 或者是字典 小组间检查识字情况 把课文读通顺 思考每个自然段的意思 想想课文讲 第 3 页 共 4 页 了一件什么事 2 检查识字情况 盘古 开天辟地谁能开天辟地 鸟兽虫鱼你还知 道自然界中有那些兽类吗 生气勃勃生气勃勃是什么 意思 掺和你见过这种掺和的情景吗 生举例 捏成 生灵 生灵一词在课文中的那句话中 读一读 想想 生灵是什么意思 泥浆 溅起 死亡 延续谁能用 延续 造个句子 生儿育女 繁衍 3 师小结 同学们今天的表现真不错 这么多 的生字都记住了 敢不敢再接受老师的再次挑战 三 精读课文 品味语言 1 指名读课文 生思考 这个神话讲了一件什 么事 2 根据学生回答 师提问 人是怎么来的呢 3 出示带有第二自然段的投影片 生读 根据 学生的回答师适时适当地板书 挖 掺和 捏成 找来 蘸上 挥舞 4 是什么意思 说明了什么 从哪里还能看 出女娲造了不少人呢 高兴地叫着 欢喜地跳着 说明了他们是怎 么想的 惊讶和喜爱 表达了女娲怎样的感情 第 4 页 共 4 页 5 理解文章最后一个自然段 6 小结 女娲就这样造出了许许多多的人 为 世界增添了无限的生机和活力 相信这个故事我们同 学都读懂了 那么你能用自己的话再把这个小故事讲 给我们听吗 7 复述课文内容 学生一边复述 师一边补充板书 使前面看似杂 乱摆放的板书形成一个人型 使学生对课文的理解透 过板书能更加清晰透彻 四 课外作业 1
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