十几减九的退位减法

第二单元 20 以内的退位减法 第 1 课时 十几减 9 教学内容分析 义务教育课程标准实验教材一年级下册第 10 页 例 1 借助直观的游乐园 创设情境 让学生能根据图列出算式 并交流讨论 15 9 的口算方法 在第一个层次中 教师要为学生提供尽可能多的交流空间 使学生在交流过程中引发思维的主动运作 想出 不同的口算方法 然后结合例题图重点理解 想加算减 和 拆十减 两种口算方法 做一做 是让学生在动手摆的过程中进一步巩固这两种算法 加深对减法算理的理 解 本节课的教学中除了使学生理解 十几减 9 的算理外 还需要设计形式多样的练习 使学生能熟练地计算类似的题目 教学目标 1 在具体情境中学会寻找信息并提出问题 在解决问题中理解 十几减 9 的算理 从而掌握算法 2 通过小组或全班同学的合作 交流 体验到计算 十几减 9 方法的多样化 初步 感受到 拆十 的最佳方法 发展学生初步的数学交流能力和合作意识 3 在解决问题的过程中 感受到数学来源于生活 体验到成功解决数学问题的喜悦 教学重难点 探索 十几减 9 的计算方法 理解十几减 9 的算理 教学过程 一 创设情境 提出问题 1 情境导入 师 今天羊村里可热闹了 正在举行 游园活动 现在老师就带大家去参加 课件 演示投篮 套圈等活动 2 看图提问 课件演示懒羊羊卖气球的画面 对话框 我有 15 个气球 卖了 9 个 师 慢羊羊村长要懒羊羊去卖气球 从中你看到了哪些信息 你想解决什么数学问题 生 还有几个气球 课件演示 二 自主探究 交流算法 1 算法交流 师 要解决这个问题 要怎么列式 生 15 9 板书 师 15 9 等于几呢 李老师要采访一列小火车看看 师 用什么方法算出来的 说不出来的小朋友可以借助小棒摆一摆 请小朋友把想 法在小组内交流一下 看哪组小朋友最聪明 请个别学生进行汇报 学生可能出现 数出来的 一个一个减去的 10 9 1 1 5 6 破十法 15 5 10 10 4 6 连减法 6 9 15 15 9 6 想加算减法 15 10 5 5 1 6 说方法的同时提问 能借助小棒演示你的方法吗 若有请学生上台演示若没有师提 问 有哪位聪明的小朋友能用小棒演示破十法 2 尝试应用 课件演示 沸羊羊玩夹弹珠 有 11 个弹珠 夹了 9 个 美羊羊玩套圈 有 16 个套 圈 套中 9 个 师 让我们来看一看沸羊羊和美羊羊在玩什么 师 请大家选择其中的一个游戏 看图提出一个数学问题 然后列式计算 并说说你 是怎么想的 用小棒摆一摆 请个别学生进行汇报 演示 三 巩固练习 熟练方法 1 圈一圈 算一算 课件演示 教科书第 10 页 做一做 第 2 题 师 请你开动脑筋来圈一圈 算一算 14 9 板书 应圈出几个 生 圈出 9 个 师 还剩几个 计算好 独立完成 17 9 板书 2 看一看 说一说 师 我们班的小朋友真聪明 算出了这么多算式 都是十几减 9 我们这节课就是学 习 十几减 9 板书课题 师 你还知道哪些十几减 9 根据学生回答 板书算式 师 横着看 竖着看 你发现了什么 生 都是减 9 得数比被减数的个位大 1 师 我们都是观察小能手 有这么多的发现 为什么得数比被减数个位上的数大 1 这 1 是怎么多出来的 引导学生发现 1 是 10 9 得到的 师 这个方法可以帮助我们算得又对又快 4 想一想 用一用 1 开小火车运用规律快速进行计算 2 师 羊村的智慧树上长满了智慧果 只有爱动脑筋的小朋友才可以获得 想挑战 一下吗 课件演示 智慧树上结满智慧果 逐一点击出示题目 1 18 9 2 9 5 3 17 9 4 换奖品了 课件演示 第一次 8 分 第二次 7 分 9 分换一本儿童时代 两次得分够换一本吗 还多几分 四 总结评价 师生交流 师 在羊村乐园活动中 你有什么收获 学习了今天的知识 老师要看看谁是生活中 的有心人 在日常生活中 你遇到的哪些问题是可以用今天所学的知识来解决的 教学反思 十几减九 是 20 以内退位减法教学的第一课 它是学生 在掌握了 10 以内的加减法 20 以内的进位加法 初步感知加减法 之间的关系的基础上进行教学的 它既是为学生学习退位减法铺路 又为四则计算奠定基础 是最基础的知识之一 设计的情境有利于 学生了解现实生活中的数学 让学生体会数学与日常生活的密切联 系 同时注意学生的算法多样化 当引入 15 9 几时 要充分给学生考虑的时间 让学生利用已有 的经验计算 鼓励算法多样化 另外 我感觉想加算减对学生来说可能是最合适