[精品]与家长沟通材料

精品精品 与家长沟通材料与家长沟通材料 各位领导 老师大家上午好 如今 当教师难 当班主任更难 一个班级五六十位学生 一百多位家长 众口实在难调 教育家苏 霍姆林斯基有句名言 没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的 家庭教育 都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务 而班主任则是学校教育与家庭教育互相渗透的直接操作者 如果与 家长沟通不畅 久而久之 难免产生矛盾 积怨 甚至对立 严重 影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐发展 下面我就 与家长沟通的技巧 这一话题 从三个方面谈一下自己 的初浅看法 一 家长类型及沟通技巧 1 唠叨型典型症状汇报孩子一天的安排 从刷牙到洗脚 不放过任 何细节 同时向你诉说孩子的种种不良表现 如何让她伤透了心 她在一直诉说 你连插话的机会都没有 分析这种情况较多见于妈妈 在孩子的教育方面未能得到爸爸的支 持 属于孤军奋战 她只看到孩子的缺点而忽略了孩子的优点 对策用具体的事例 帮助家长重新审视自己的孩子 让家长学会用 欣赏的眼光来看自己的孩子 2 成绩型典型症状家长和我讲 孩子在小学时优秀的表现 成绩如 何好 上了中学以后学习如何不得法 学习效率低下 语数外不突 出 小科目一无是处 分析这是绝大多数家长都具备的类型 不是应试教育不好 而是纯 粹的应试教育不好 能不能在搞应试教育的同时融入一些人文关怀 要解决这个问题 教师要改变 家长更要改变 做这件事情是有一定风险的 往往会陷入两难的境界 就好像在食 品中加入添加剂 如果添加 有违自己的职业操守 如果不添加 产品的口味 色泽都将不被消费者接受 结果是为对方考虑 而对 方却不买你的帐 对策我给家长们渗透一种思想 孩子的发展 除了学习 还有丰富 多彩的生活 成绩要关注 学习过程中的状态更要关注 3 放任型典型症状孩子不听我的 他爸爸在外地 希望您帮帮我 分析孩子长期不服管教 让家长协助管理已成为不现实的想法 对策我认为首先要对该家长的情况表示同情 并让她注意孩子在家 的表现 一有进步 马上表扬 重新树立家长对孩子的信心 重新 树立孩子对家长的信心 同时要让孩子体会到进入中学后 充满了 新意 并在感恩班会上让他说出对家长的感激之情 通过以上一系 列的活动 来激发孩子的学习热情 4 指导型典型症状家长告诉我她的孩子是一位特殊的孩子 需要经 常表扬 但在几次表扬之后 又有些骄傲 这时候需要进行适当的 批评 同时注意孩子的内心是十分脆弱的 她的情感十分细腻 在 她的心目中老师占有很高的地位 您的一个眼神都会对她产生影响 所以希望您注意批评的方法 分析这一类型的家长认为自己在 教育孩子方面很有章法 而且对于老师的管理透露出或多或少的担 心 从家长的话中 能够感觉到家长对孩子的过度关注 对策找一个合适的机会让家长明白 做任何事情都要有一个度 家 长对孩子的关注也是如此 过度的关心会让孩子喘不过气来 这是 这一类家长没有意识到的问题 试想我们全天候守在一株盆栽旁 不停地施肥 浇水 翻土 后果 是我们每一位都能想到的 生命有无法承受之重 二 日常沟通 1 家访作为一种日常沟通方式 越来越不被老师们看好 我们连邻居家都很少去 又没有什么太大的问题何必给家长制造麻 烦 很多老师有这样的想法 我倒是家访过几次 正好有几位学生住在我家附近 而且确实有必 要进行家访 可以在事先预约的情况下 了解孩子在家的学习情况及学习环境 也未尝不是一件行不通的事 如果不是家访 他们的情况我可能永远都不会知道 我曾经教过一位这样的学生 在班中表现良好 但是与家长的关系 较为紧张 以致影响到了该同学的学习状态 于是我在班级中宣布 老师要去家访 有愿意者可向老师发出邀请 有三四位同学当真 邀请我去他们家坐坐 其中没有我刚才提到的那位同学 我把他找来 他谈到了对家长的不信任和没有信心之类的话题 我 说 老师去和你们家长谈谈怎么样 学生同意了 于是约定在两个星 期后的周四晚上和该同学一起回家 不许准备晚饭 同时要求孩子 从第二天上课开始 每天带一张由家长书写的前一晚在家学习情况 鉴定书 学生如约都做到了 每天一张 鉴定写的都是批评的语言和不满的 情绪 我安慰学生 在老师的眼中你还没有这样差 你要加倍努力 证明你可以 到了约定的时间 我在犹豫这件事情了 因为我也认为家访会给家 长带来很大麻烦 但是当我走出校门的时候 这位同学已经在等候 一路上 我们很放松的聊了很多 我抓住时机对学生进行鼓励 有些 话学生在办公室是不会和你说的 在学生眼中 办公室是个很正式 的地方 相对于谈心 更适合批评 在与家长的沟通中 我了解到了家长在孩子面临中考时的焦急情绪 听到了家长对孩子的抱怨 看到了孩子在家长面前的无奈 所 有这些 都让我感触颇多 第二天我给家长打了电话 进行了沟通 达成一致家长要多鼓励 少唠叨 学生要在家中有计划地学习 并在中间休息时与家长沟通自己的安排 而此时家长最好不要修改 学生的计划 家访后 学生的状态确实发生了变化 甚至在一次月考中数学突破 了100分 120分的满分 虽然他最终未能考取重点中学 但在中 考前一个阶段 他的学习比以前更努力 与家长的关系也缓和了很 多 家访要目标专一 态度端正 注意职业道德 为学生所急 为学生所想的家访才可以在良性循环中发展 才能给 我们的教育工作起到积极的促进作用 2 面谈当学生在校出现了较为严重的情况 而用电话又显得不太正 式时 可以将家长请到学校来面谈 几点建议 1 如果不是需要马上见面的事情 要给家长选择的时间 只因为没交作业 说话等 便要求家长立刻赶到学校 甚至限定半 小时 一小时 这样会给家长造成很大的麻烦 家长是赶了过来 满脸陪笑 连声道歉 但是在家长的心里 或多或少认为我们有些 小题大作 因为我们完全可以换一个时间或换一种方式来获得同样 的效果 2 如果家长和学生同时在场 要注意自己的语言 避免过激评价和无痛呻吟 不合适的语言不仅不能让家长感受到你 的良苦用心 反而产生反感情绪 草草的谈话 没有达成任何协议 反而让学生觉得面谈没有任何威慑力 继续我行我素 让教师的 管理陷入被动 3 请把握与家长面谈的主导权 我们把家长叫来面谈 就是要告知她孩子在学校的真实情况 让家 长配合共同完成老师制定的教育方案 事实上 在很多情况下 有些老师的方案被家长修改 甚至要面对 家长的发难 诉说学校的管理如何不到位 这样的面谈将是一次失 败的面谈 因此 我认为在与家长面谈前要充分了解家长的工作环境 家庭情 况等个人信息 同时要明确本次面谈的主题 围绕主题从几个方面 说明问题 需要家长做哪些事情 并按约定时间回访 让面谈起到 实效 而不是家长与老师互相推诿责任的一次机会 3 电话通过电话与家长沟通 就是一次不见面的面谈 由于不是面 对面谈话 我们应避免语言的随意性 告知家长本次通话的目的是 什么 用较为简洁的语言说明即可 被长时间的通话所困扰时 要学会选择合适的时间说 不 4 短信我个人很看好短信的沟通方式 只要是一款智能手机 就不 会限定收件人的数量 群发一条短信对于我们来说不是难事 这样 很容易就组建了一个以班主任为中心的信息网 能够第一时间与家 长进行沟通 不受时间和地域的限制 你可以将班会的主题发给家长 告知你与学生们达成的协议 希望 家长积极配合 过节了 以朋友的身份发一条问候短信 家长和老 师脱开学生的纽带 我们可以是很好的朋友 月考结束了 发一条 短信 告知家长注意查收月考成绩条 并公布成绩主要指标 方便 家长对自己孩子的成绩进行有效的分析和改进 快到期中考试了 发一条短信 沟通复习策略 让家长协助学生进行复习 通过家长 的帮助 让孩子树立信心 每满一个月 发一条短信 询问学生在 家的学习状态 矫正学生的学习态度 只要是你认为合适的 就可以与家长取得沟通 在家长眼中 她收到的不仅仅是一条短信 而是一声问候 一份关爱 更是一种信赖 如果用信任作纽带 班主任与家长的沟通还会有困难吗 三 如何开好家长会家长会作为学校 家庭教育者双方相互交流教 育思想 共同寻找教育方法的重要途径 越来越被教师和学生家长 所重视 但是 千篇一律 的家长会 雷打不动 的议程让家长厌烦 甚 至出现家长逃避家长会的情况 在学生眼里 家长会就是为家长和老师交换情报准备的 老师和家 长是 接头 的谍报人员 他们互相收集 交换情报从而更好地对 付学生 家长会即为学生的 受难日 对老师来说 老师常常为开家长会犯难 不向家长反映真实的情况 有失职之嫌 向家长汇报了孩子的不足 又怕家长回去把问题夸 大 对孩子拳脚相加 这会使孩子认为老师是告密者 和老师失去 信任 如何让传统的家长会真正发挥其作用 值得每一位老师去思考 如何开好家长会 我认为要做好以下几个环节 一 会前做好召开会议的准备工作 是会议成功的必要条件 1 在家长会前一周通知会议开始时间 持续时间 地点 咨询能否 到会 2 班主任要与发言的任课教师沟通会议内容 避免出现班主任和任 课教师 各自为政 搞的家长无所适从 3 班主任把握机会 让学生谈一谈 希望和家长作那些方面的沟通 二 会中家长和老师作为教育主体 他们之间的沟通十分重要 而 家长会正是老师与家长沟通的好机会 以便于老师了解学生在家的 学习和生活情况 如果将家长会搞成高分学生的 颁奖会 和低分学生的 批斗会 这就使家长会失去了它的真正意义 1 谁来讲 班长讲 在正式开会前讲 哪些学生的作业完成不好 值日不主动 与同学相处有问题 单独找家长汇报 任课教师讲 班主任介绍后 找一两门问题最突出的科任老师发言 即可 用10 15分钟 讲自己在学生培养方面的理念 本学科的特点及家 长如何配合 班主任讲 用一个半小时左右的时间 曾经有过这样的家长会 先是专家讲 然后校长讲 科任老师讲 最后班主任再讲 家长一听就是三四个小时 积极性肯定不高 要尽量缩短家长会时间 2 讲什么 要根据学生心理特点来确定 以初一年级第一学期 为例 家长已经参加过十几次家长会 因此在初中的第一个家长会我们应 该让家长们感受到新鲜的空气 这样有助于树立家长对学校和班主 任的信心 也会给今后的管理带来很大的方便 初一第一学期期中家长会的安排 安排家长座位 如果是在公共教室 可按学号排序 在座位上贴 上学生的姓名及学号 给家长发放考试试卷 发放成绩通知条 作 成工资条的形式 安排班长找个别家长汇报学生情况 安排签到 人员及引领人员 同时播放学生在校时间的照片 视频及优秀作品 让家长从更多方面了解班级情况 班主任按会前通知的时间准时开始 避免等会 家长会提纲 1 为什么孩子从小学升入初中后会成绩大幅下滑 2 如何度过从小学到初中的过渡期 3 管理理念 4 家长做什么 三 会后做好与孩子的交流工作 家长会后 班主任要召开一次与家长会配套的班会 肯定学生们在 家的优秀表现 批评他们的不良表现 并要求限时改正 按约定的 时间进行回访 同时渗透 诚信 与 感恩 教育 家长会后 家长如何与孩子进行交流 消除学生 恐慌 家长会的 心理 真正起到家长会的教育目的 这一点教师应该和家长共同探 讨 使家长与孩子的交流达到较好的效果 我要求家长耐心地对孩子说家长会的内容一是先让孩子了解家长会 的全过程 二是说说班主任的表扬与批评 如果自己的孩子受到了 表扬 一定要重点加以肯定 三是告诉他班主任及科任老师对他的 评价 尽量做到客观 真实地转达 四是帮助孩子分析最近哪些方 面有进步 哪些方面还存在不足 并找出原因 五是要求孩子根据 自己的薄弱环节制定出下一阶段的学习计划 并按时检查计划完成 情况以及取得的成效 四 几点建议第 一 家长会必须主题明确 比如 针对学生的学习习惯 生活习惯 青春期心理辅导等方面的 问题 分别召开相应的家长会 一次一个主题 内容集中 使家长 会开得深入 进而达到解决实际问题的目的 比如本学期要召开几次家长会 每次家长会要解决什么问题 要有 个通盘的打算 从而避免了盲目性 第 二 在家长会有了统一计划的基础上 要考虑这次家长会与上次家 长会所讲内容的衔接问题 看上次家长会制定的教育目标是否达到 布置的教育任务是否完成 等等 然后在总结经验的基础上 制定出更明确 更切实可行的教育目标 第 三 在需要的情况下发放问卷调查 在友好 愉快的氛围中结束会 议 使学生家长高兴而来 满意而归 为下次会议打下