小学三年级语文上册教案：《群鸟学艺》教学设计之三

第 1 页 共 4 页 小学三年级语文上册教案 小学三年级语文上册教案 群鸟学艺群鸟学艺 教学设计之三教学设计之三 教材 九年义务教育六年制小学语文第五册 教学目标 1 继续巩固汉语拼音 借助汉语拼音读准字音 2 学习联系上下文理解词句 了解课文内容的 方法 3 培养学生联系上下文 了解课文的能力 4 正确 流利 有感情地朗读课文 5 使学生认识到只有认真 虚心 耐心 才能 把本领学到手 教学重点 难点及解决方法 通过读的训练 使学生了解童话所要说明的道理 采用同学讨论和教师提示抓重点词语的方法 课时安排 一课时 学生活动设计 学生在教师指导下自学 讨论 交流 教具准备 课文动画片 第 2 页 共 4 页 教学步骤设计 激趣导入 揭示课题 1 小朋友们 你喜欢读童话故事吗 你读过那 些童话故事 讲给同学们听听 2 今天 我们一起来读一篇新的童话故事 群 鸟学艺 3 读了课题 你知道了什么 还想知道什么 4 大家提的这些问题由谁来解决 怎么解决 学生自学 学生带着提出的疑问自学课文 教师提示学生 读到与刚才提出的问题有关的地方做一下标记 遇到 不明白的地方也做一个标记 讨论交流 1 通过读课文 你读懂了什么 学生能够比较容易的读懂课文大意 但是对群鸟 学艺不同的结果可能产生疑问 同样是向凤凰学搭窝 为什么有的鸟没学会 有的搭的窝很粗糙 只有小燕 子搭的窝不仅漂亮 而且又结实 又暖和呢 细读课文 思考并分组讨论上面的问题 2 全班交流 初步认识到小燕子认真 耐心 虚心地向凤凰学习 所以学会了搭窝 而其它鸟很没 耐心 也不虚心 所以学得不好 在交流过程中相应 第 3 页 共 4 页 指导朗读 分角色朗读课文 选择自己读得最拿手的段落 在小组内分角色朗 读课文 小组推荐同学代表本组参加班上的比赛 结 合动画 增强形象效果 体会不同的鸟不同的说话语 气 从而进一步理解它们不同的学习态度 创新说话 深入理解 读了这篇童话故事 你想不想对这些鸟说些什么 选择自己的说话对象 想一想说些什么 怎样说 要 说得有根有据 合情合理 自愿结成研究小组 讨论 说话内容与方式 激趣导入 揭示课题 1 小朋友们 你喜欢读童话故事吗 你读过那 些童话故事 讲给同学们听听 2 今天 我们一起来读一篇新的童话故事 群 鸟学艺 3 读了课题 你知道了什么 还想知道什么 4 大家提的这些问题由谁来解决 怎么解决 学生自学 学生带着提出的疑问自学课文 教师提示学生 读到与刚才提出的问题有关的地方做一下标记 遇到 不明白的地方也做一个标记 讨论交流 第 4 页 共 4 页 1 通过读课文 你读懂了什么 学生能够比较容易的读懂课文大意 但是对群鸟 学艺不同的结果可能产生疑问 同样是向凤凰学搭窝 为什么有的鸟没学会 有的搭的窝很粗糙 只有小燕 子搭的窝不仅漂亮 而且又结实 又暖和呢 细读课文 思考并分组讨论上面的问题 2 全班交流 初步认识到小燕子认真 耐心 虚心地向凤凰学习 所以学会了搭窝 而其它鸟很没 耐心 也不虚心 所以学得不好 在交流过程中相应 指导朗读 分角色朗读课文 选择自己读得最拿手的段落 在小组内分角色朗 读课文 小组推荐同学代表本组参加班上的比赛 结 合动画 增强形象效果 体会不同的鸟不同的说话语 气 从而进一步理解它们不同的学习态度 创新说话 深入理解 读了这篇童话故事 你想不想对这些鸟说些什么 选择自己的说话对象 想一想说些什