装满昆虫的衣袋教学设计_第1页
装满昆虫的衣袋教学设计_第2页
装满昆虫的衣袋教学设计_第3页
装满昆虫的衣袋教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

5 装满昆虫的衣袋 教案 第二课时 凤阳县黄泥铺中心小学 梅 艳 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学习课文五至十一自然段 进一步体会法布尔对昆虫的痴迷 3 凭借课文具体的语言材料 激发学生对美好事物的浓厚兴趣 培 养仔细观察 孜孜以求的良好习惯 4 能够介绍法布尔高高鼓起的衣袋 教学重难点 1 理解法布尔对昆虫的喜爱之情 体会他 背着大人把衣袋装得 鼓鼓的 躲起来偷偷地玩 的无穷乐趣 2 激发学生对美好事物的浓厚兴趣 激发学生对大自然 对生活的 热爱 培养学生仔细观察的良好习惯 引导学生做介绍法布尔那高高鼓起的衣袋 教学流程 一 导入新课 通过前一节课的学习 我们知道了什么内容 今天 我们将继续 学习课文 感受法布尔对昆虫的喜爱 二 学习课文五至十自然段 提出要求 自学课文 1 默读课文五至九自然段 用心体会 你从哪些语句中感受到了法布尔对昆虫的痴迷 用 画出来 指名朗读 学生自由谈谈自己读了这些句子 想到了什么 学生自学课文五至九自然段 引导学生交流 这些小小的虫子在你的眼中是什么样的 在法布尔 的眼中呢 他和你们的看法是一样的吗 出示相关语句 有一次 法布尔正在细心地观察 再好好欣 赏 指名朗读 让学生画出这段话中的动词 师 法布尔得到了梦寐以求的小甲虫 他是怎么做的 抓住几个 动词 放 包 装 感受他对这个甲虫的喜爱 师 他的这种高兴谁体会到了 读 指名读 师 法布尔称小甲虫为小宝贝 谁称你为小宝贝 在法布尔眼里他的宝贝竟是 小甲虫 指导朗读 读出法布尔对小甲虫的喜爱 2 学习六至十自然段 通过这件事 感受法布尔对昆虫的痴迷 自由朗读语句 说说从中读懂了什么 感受到了什么 法布尔对 昆虫的喜爱之情 指导朗读父母责骂法布尔的句子 思考 为什么要写这些责骂的句子 由这些描写更好地衬托出小法布尔对昆虫的痴迷 像这样的 描写 我们称之为 侧面描写 父母的责骂对法布尔产生影响了吗 为什么 指名学生有感情地朗读课文 其余同学静静地欣赏课文 三 学习课文第十一自然段 1 指名读课文最后一个自然段 2 引导学生质疑 读了这一段 你有什么疑问吗 真的是小昆虫把法布尔引进科学的殿堂吗 3 为什么人们要把法布尔的两个衣袋做得高高地鼓起 好像里面塞 满了许许多多昆虫呢 老师出示法布尔的名言以及练习中的名言 学生齐读这些名言 四 总结全文 课文为什么以 装满昆虫的衣袋 为题目呢 学了课文 你有 什么收获呢 和大家说一说 五 创设情境 练习说话 1 出示人们对法布尔的评价 学生自己读一读 2 一个阳光明媚的清晨 你作为一个导游站在了法布尔的雕像前 你正在向游客介绍法布尔雕像上高高鼓起的衣袋 你会说些什么呢 引导学生讨论 应该介绍些什么 为什么要将他的衣袋做得高高鼓 起 想通过这个告诉大家什么
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论