教师招聘必背师德必背

第一章教师职业道德概述 一 教师如何树立崇高的教师职业理想 教师要树立崇高的教师职业理想 必须做到 1 要热爱教育事业和学生 2 要献身教育 3 要勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争 坚决维护教育事业的尊严和地位 4 要不断提高自身素质 这是成为优秀教师的关键 二 教师职业道德基本原则的含义 教师职业道德基本原则是教师在教育活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则 是一定社会或阶级对教师在职业活动中的行为提出的最根本的道德要求 1 教师职业道德基本原则是区别于其他类型职业道德的标志 2 教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向 3 教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结 4 教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人 社会关系的根本指导原则 三 教师职业道德基本原则的确立依据 教师职业道德基本原则确立的依据有 1 首先 必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求 2 其次 必须符合一般社会道德原则的基本要求 3 最后 必须反映教师职业活动的特点 四 教师如何贯彻忠诚于人民教育事业的教师职业道德原则 贯彻忠诚于人民教育事业原则的要求有 1 要把教育工作当作神圣而光荣的事业来看待 2 要对教育事业忠心耿耿和无私奉献 3 要有将自身利益服从学生利益和人民利益的胸怀 4 要能耐得住寂寞 自觉抵御外界诱惑 五 依法治教的基本原则 依法执教原则包含了以下要求 1 依法执教 做奉公守法的模范 2 严格执行国家的政策法令 3 自觉遵守社会主义纪律 4 廉洁自律 抵制社会不良风气的侵蚀 六 教师职业道德的基本原则 1 忠诚于人民教育事业原则 这是教师职业道德基本原则的核心内容 是社会主义道德的集体主义原则的具体化 2 集体主义原则 集体主义原则强调集体利益与个人利益的辩证统一 该原则是社会主义道德的基本原则 3 教育人道主义原则 教育人道主义原则是现代教育的重要特征 是现代教育区别于维护人的依赖关系的封建教育的标 志之一 4 教书育人原则 教师的天职是教书育人 是教师职业最基本的工作内容 因此 教师应该时时刻刻把握教书育人 的原则 5 乐教勤业原则 乐教勤业原则可从两个维度来把握 第一是乐教 作为教师首先在面对自己的工作时应当抱着享 受与快乐幸福的心态从事教育事业 充分调动自己的主观意愿投入到教育事业中来 第二 教师应当 勤奋努力 善于思考与总结 勤恳置业 秉承一颗高度奉献的精神来教学 6 教育民主原则 教育民主原则是指在教育教学过程中 教师应该建立一种民主平等的师生关系 进行平等沟通与 对话 对学生的思想与观点给予充分的尊重 积极引导学生主动参与到教学活动与管理中来 从而调 动学生学习的积极性 教育民主原则是根据人的需要提出来的 7 人格示范原则 人格示范原则是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范 它是教师职业道德的 主要特征 是教师应当遵守的基本的师德原则 8 依法执教原则 依法执教原则是指在教育教学过程教师要依照国家的法律制度从事教育活动 保证教育活动的合 法性 正确性 促进学生的健康发展 第二章教师职业道德教育 一 加强教师职业道德教育的必要性 之所以要加强教师职业道德教育 主要有 1 教育活动蕴含的道德特性要求从事该职业的教师必须具有良好的师德素养 2 教师劳动具有的社会性 集体性和长期性特点要求教师加强师德素养 3 当代教育的网络化 全民化和终身化新理念的出现要求教师加强师德教育 4 当前师德失范与沦丧现象的大量出现要求加强教师的师德建设 二 教师职业道德教育的途径 教师职业道德教育的途径有职前师德教育与职后师德教育两种途径 1 职前师德教育途径有 首先 通过师范学院新生入学教育课强化教师的专业思想 其次 在高校教师教育课程中增设必修性质的师德教育课程 再次 在大学思想政治课的教育教学中渗透师德教育 最后 在教育实习中增加师德教育内容 2 职后师德教育有效途径有 首先 在工作职场中践行和内化师德规范 其次 通过拜师学习提升师德境界 再次 加强自我修养以完善师德境界 三 教师职业道德教育的方法 教师职业道德教育的方法主要有以下五种 1 说理疏导法 说理疏导法是对教师进行职业道德教育时最基本的一种方法 是指在教师职业道德教育中通过摆 事实讲道理 启发和引导教师心悦诚服地接受或改变某种观点 信念 明辨是非和善恶 提高觉悟 从而指导行为实践的一种教育方法 这种方法主要是针对某些教师道德认识缺乏 道德觉悟低下 思 想观念落后等而提出的 说理疏导法包括讲授 报告 谈话 讨论 辩论 阅读书籍报刊等形式 2 榜样教育法 榜样教育法即用模范人物和先进典型的事迹对教师进行道德品质方面的教育 是一种实际 生动 形象的教育方法 3 对比教育法 对比教育法就是把各种不同事物的特点 属性等进行比较 分清是非 把握事物本质的方法 实 施教师道德的对比教育 一般可采用 纵比 与 横比 4 个别教育法 个别教育法是针对教师道德品质的差异性 用交心谈心的方法 去解决教师道德问题的一种方法 它是教师者联系教师的情感 了解教师道德情况的基本方法 5 实践锻炼法 实践锻炼法是在教育者的指导下 通过有目的 有计划 有组织的实践活动 培养教师的优良品 德和行为习惯的方法 四 运用说理疏导法的基本要求 运用说理疏导法 应遵循以下要求 1 要以理服人 这是说理疏导的前提 2 要讲究针对性 教育者要根据教师的具体道德状况 针对不同类型 层次 因人 因事 因 时地进行说理疏导 3 要尊重教师的人格 教师这要把教育对象放在平等的位置上 发扬民主 以平等的态度进行 双向交流 4 要讲究说理疏导的艺术 教育者要运用生动 具体的语言去说服 要将教师道德理论讲得深 入浅出 富有感染力和说服力 第三章教师职业道德规范 一 中小学教师职业道德规范 教育部 2008 年修订 的内容 1 爱国守法 热爱祖国 热爱人民 拥护中国共产党领导 拥护社会主义 全面贯彻国家教育方针 自觉遵守教育法律法规 依法履行教师职责权利 不得有违背党和国家方针政策的言行 2 爱岗敬业 忠诚于人民教育事业 志存高远 勤恳敬业 甘为人梯 乐于奉献 对工作高度负责 认真备课上课 认真批改作业 认真辅导学生 不得敷衍塞责 3 关爱学生 关心爱护全体学生 尊重学生人格 平等公正对待学生 对学生严慈相济 做学生良师益友 保护学生安全 关心学生健康 维护学生权益 不讽刺 挖苦 歧视学生 不体罚或变相体罚学生 4 教书育人 遵循教育规律 实施素质教育 循循善诱 诲人不倦 因材施教 培养学生良好品行 激发学生创新精神 促进学生全面发展 不以分数作为评价学生的唯一标准 5 为人师表 坚守高尚情操 知荣明耻 严于律己 以身作则 衣着得体 语言规范 举止文明 关心集体 团结协作 尊重同事 尊重家长 作风正派 廉洁奉公 自觉抵制有偿家教 不利用职务之便谋取私利 6 终身学习 崇尚科学精神 树立终身学习理念 拓宽知识视野 更新知识结构 潜心钻研业务 勇于探索创新 不断提高专业素养和教育教学水平 二 中小学教师职业道德规范 教育部 2008 年修订 的解读 1 爱国守法是教师职业道德的基本要求 2 爱岗敬业是教师职业道德的本质要求 3 关爱学生是教师职业道德的灵魂 4 教书育人是教师的天职 5 为人师表是教师职业道德的内在要求 6 终身学习是教师专业发展的不竭动力 三 简述新时期教师职业道德规范的特征 新时期教师职业道德规范具有以下特征 1 体现以人为本的理念 2 坚持继承与创新相结合 3 倡导性要求与禁止性规定相结合 4 他律与自律相结合 第四章教师职业行为规范 一 教师的思想行为规范 1 热爱社会主义祖国 拥护中国共产党的领导 认真学习和宣传习近平新时代中国特色社会主 义思想 热爱教育事业 2 执行教育方针 遵循教育规律 尽职尽责 教书育人 3 正直诚实 作风正派 为人师表 遵纪守法 4 树立正确的人生观和价值观 发扬无私奉献精神 不做有损国格 人格的事 5 积极参加政治学习和宣传活动 做社会主义精神文明的建设者和传播者 二 教师的教学行为规范 1 要有端正的教学态度 严肃认真地对待教学工作中的每一项内容 2 钻研业务 熟悉教材 认真备课 要善于激发学生的求知欲 组织好课堂教学 创造生动活 泼的课堂气氛 尽量避免对学生进行灌输性教学 3 精心编排练习 认真批改作业 及时纠正错误 定时做好教学质量检查工作 及时补缺补漏 4 按时上课下课 清晰流畅 表达准确简洁 板书整洁规范 内容简练精确 5 既要严格要求学生 又要尊重学生 对待学生要一视同仁 热情 耐心地回答学生提问不能 讽刺 挖苦学生 7 教学计划应符合教学进度的要求 不能随意删增内容 加堂或缺课 不能占用学生的自习课 或复习考试时间 增加学生的学习负担 三 教师的人际行为规范 1 教师与学生之间要做到 热爱学生 关心学生 尊重学生 严格要求 耐心教导 循循善诱 不偏不坦 不以师生关系谋取私利 2 教师之间要做到 互相尊重 切忌嫉妒 相互学习 取长补短 平等对待 不卑不亢 乐于 助人 关心同事 3 教师与领导之间要做到 尊重领导 服从安排 顾全大局 遵守纪律 互相理解 互相支持 秉公办事 团结一致 4 教师与家长之间要做到 尊重家长 理解家长 经常家访 互通情况 密切配合 教育学生 四 教师的仪表行为规范 1 衣着雅洁 朴实大方 服饰要符合职业特点 体现教师为人师表的良好形象 2 举止稳重大方 潇洒自然 彬彬有礼 切忌轻浮粗俗 拘谨呆板 五 师德 八不准 的主要内容 1 不准参加有损国家和人民利益的活动 或有背离党的路线 方针 政策的言行 2 不准体罚 变相体罚学生 或讥讽 歧视 侮辱学生 3 不准参与迷信 赌博等不健康不文明活动 4 不准私自办班或对现任教学班的学生进行有偿家教 5 不准向学生推销 代购教辅资料和其他商品 向学生家长索要或变相索要财物 6 不准在工作时间内从事与教育教学无关的活动 7 不准无故迟到早退 六 师德 八不准 的主要特征 1 强调规范的禁行性 2 强调规范的针对性 3 强调规范的可操作性 七 教师如何正确处理与学生的关系 教师正确处理与学生的关系要做到 1 热爱学生 教师对学生的爱是一种 博爱 教师要热爱全体学生 不能 爱有差等 2 尊重学生 首先 尊重学生就要尊重学生的人格 其次 尊重学生的个别差异 最后 要尊重学生的观点和 看法 3 理解学生 理解学生是教师热爱学生的最佳起点 是教师进行教育活动的前提 也是