《美丽的彩虹》教学设计

美丽的彩虹美丽的彩虹 教学设计教学设计 北师大出版社北师大出版社 语文学科语文学科 一年级下册一年级下册 第十章第十章 第二节第二节 教学建议教学建议 教学内容特点 本课是 义务教育课程标准实验教科书一年级下册 第 10 单元 雨中的第 2 篇主体课文 美丽的彩虹 是一篇充满儿童情趣的小儿 歌 作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象 文中主要写几位小朋友看 见彩虹而触发的一连串想象 通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写 了彩虹的美丽 大自然的美丽 整篇儿歌分为 6 节 每一小节浅显易懂 读起 来朗朗上口 在学习中又渗透了自然小常识 因此学习起来学生很有兴趣 美丽的彩虹 是一篇图文兼美的课文 孩子们较感兴趣 这对理解课文 很有利 组织朗读课文 让他们感受课文把彩虹写得很美 通过各种形式朗读 课文至熟练后 进一步指导孩子们怎样读得更好 让孩子们进行自主研读 旨 在让学生读出自己的个性来 孩子们读得津津有味 如痴如醉 强烈地感受到 彩虹的美 可选用的资源的种类 可以采用电化教学 应用教学课件 网上资源下载 来进行教学 内容形式 美丽的彩虹 是一篇图文兼美的课文 可采用电化教学 应 用教学课件 课文相关插图 课文内容的描述 让学生感受课文把彩虹写得很 美 选用依据 采用电化教学 应用精彩的教学课件 可以使学生直观明了的 观察到美丽的彩虹 体会到彩虹的美 达到良好教学效果 解决问题及应用方法 课程改革实验教材为师生提供了很多创造空间 就 看我们如何去把握 如何去挖掘 如何去运用精彩的教学课件了 同时也要求 教师做一个有利于学生创造性发挥的教师 教学中要充分利用有利因素 创设 条件 情境 调动学生的学习热情 培养学生的创造力 让课堂充满创新 应 用方法 可以应用教学课件 直接打开 美丽的彩虹 课件 进行幻灯播放就 可以应用了 提示应注意的方面 美丽的彩虹 是一篇图文兼美的课文 孩子们较感兴 趣 这对理解课文很有利 组织朗读课文 让他们感受课文把彩虹写得很美 通过各种形式朗读课文至熟练后 进一步指导孩子们怎样读得更好 让孩子们 进行自主研读 旨在让学生读出自己的个性来 孩子们读得津津有味 如痴如 醉 强烈地感受到彩虹的美 为了拓展孩子的思维和培养说话能力 还可创设以下几个活动 向彩虹提 问题 画一幅彩虹图 这两个活动受到了学生的喜爱 他们几乎是毫不思索 地向彩虹提出了一大堆有趣的问题 如 彩虹 彩虹 你有宝宝了吗 彩虹 彩虹 我可以和你交朋友吗 彩虹 彩虹 你怎么这么弯 彩虹 彩虹 我可以躺在你身上睡觉吗 彩虹 彩虹 我想拉住你荡秋 千 你答应吗 彩虹 彩虹 你看见我们在学习吗 彩虹 彩虹 你 在天上看见飞机了吗 彩虹 彩虹 我怎样才能爬到你上面去 彩虹 彩虹 我可以带上你这条美丽的项链吗 这些极富个性和想象力的提问 正是学生们创造力展现之处 也充分激发了他们的学习兴趣 上这一课 课堂要充满活力 师生的创造是很重要的 而课程改革实验教 材正为师生提供了很多创造空间 就看我们如何去把握 如何去挖掘 如何去 运用了 同时也要求教师要努力学习 接受新的教育思想 做一个有利于学生 创造性发挥的教师 教学中要充分利用教学中的有利因素 创设条件 情境 调动学生的学习热情 培养学生的创造力 让课堂充满创新 教学设计模板 一 教学目标 一 教学目标 1 知识与能力 学会认读 15 个生字 能正确 流利 有感情地朗读课 文 学习课文 培养训练学生联想力和想象力 2 过程与方法 通过朗读课文 感悟大自然的美 应用精彩的教学课件 可以使学生观察到美丽的彩虹 体会到彩虹的美 达到良好教学效果 3 情感态度与价值观 培养热爱大自然 亲近大自然的感情 激发探索 自然的兴趣 设备分析 应用专用教学电视机 computer 教学课件 直接打开 美丽的彩 虹 课件 进行幻灯播放 可以直观生动的进行教学 起到良好的教学效果 二 教学重难点 二 教学重难点 继续培养学生随文识字的能力 在识字过程中加强朗读的 训练 三 教学准备 三 教学准备 课件 生字卡片 学生查找的相关资料 四 教学过程 四 教学过程 教学过程教学过程 一 谈话引入 1 今天 我给大家 带来一幅画 课件 看到彩虹 你有什么感受 2 这节课我们就来 学习 美丽的彩虹 这一课 板 书课题 3 谁能带着你的感受读读 课题 指名读 齐读 二 初步读文 扫清文字障碍 过 渡 多么美丽的彩虹 让我们读读 文中的彩虹吧 1 读书时遇到不认识的字 可 以用什么办法解决 2 学生自读课文 边读边圈出 不认识的字 并用自己喜欢的方式 解决 3 指名读课文 其他同学注意 听清字的读音 4 测读本课生字 将不认识的 生字帖在黑板上 过渡 同学们真聪明 短短几 分钟就认识了不少字 在后面的学 习中 我们要注意这些 指黑板 字的读音 下面 我们就进入课文一起欣 赏文中那美丽的彩虹吧 三 指导朗读 一 第一部分 1 播放课件 谁能用书上的话 读读刚才看到的情景 2 师范读 指导朗读 雨过天晴 一道彩虹高高挂 在天空 多美呀 设计思路及多媒体应用分析设计思路及多媒体应用分析 设计思路设计思路 开门见山 直接进入情境 多媒体应用分析 从形象的图片引导学生联系生 活实际 从而读出自己的感受 设计思路 学生自主识字 进一步体现自主 探 究 合作的学习方式 尊重学生的差异 测读生 字 引导学生互相合作互帮互助 设计思路 学生入境自读感悟以及教师范读引导 将彩虹的美用朗读的形式表现出 多媒体应用分析 生动 真实的课件 将雨过天 晴的情景生动的再现出来 3 指名读 同桌读 二 分形式读 2 5 节 1 美丽的彩虹 播放课件 挂 在天空 丁丁 冬冬 小弟弟和小 妹妹看到后有什么想法 2 自由读文 在文中找答案 3 指名读 播放课件 4 你最喜欢谁的想法 小组合 作读 5 小组汇报 画彩虹游戏 课件 哪组愿意读给大家听 读得好 老师送给他们一道彩虹的颜色 学生以小组的形式汇报 师利用 对读得好和评得好的分别画一道彩 虹的颜色 6 延伸 过渡 指板书 彩虹像神气 的桥 像仙女带的项链 面对彩 虹 你觉得彩虹像什么 你想问彩 虹什么问题 1 小组内说 2 指名说 三 指导最后一节 1 课件演示 看 彩虹怎么了 2 课文中哪部分描写了这个变 化 指名读 齐读 设计思路 学生入境自读感悟以及教师范读引导 完成问题 多媒体应用分析 生动 真实的课件 将雨过天 晴的情景生动的再现出来 设计思路 尊重学生的感受 选择自己喜欢的 内容来读 多媒体应用分析 应用精彩的教学课件 可以 使学生观察到美丽的彩虹 体会到彩虹的美 达 到良好教学效果 设计思路 尊重学生的感受 选择自己喜欢的内 容来读 同时倡导学生自主合作 互相评价 提 高朗读水平 将指导朗读的环节设计成游戏形式 学生兴趣昂然 多媒体应用分析 应用精彩的教学课件 培养学 生的创造力 让课堂充满创新 设计思路 激发学生展开美妙的遐想 设计思路 可以创设条件 情境 调动学生的学 习热情 培养学生观察力 多媒体应用分析 应用精彩的教学课件 可以创 设条件 情境 调动学生的学习热情 培养学生 的创造力 让课堂充满活力 板书设计 板书设计 美丽的彩虹 神奇的桥 雨过天晴 回到白云中 美丽的项链 四 识字 过渡 彩虹慢慢回到白云中间 那么在欣赏彩虹的过程中 你又认 识了几个字 1 测读黑板上的字 将认识的 字拿下 2 小组合作 认读黑板上剩下 的字 3 学生当老师讲字 4 同桌互相指读识字表 全对 了画两颗星 没得到两颗星的下课 争取 五 总结交流 美丽的彩虹带给我们美的感受 短短一篇课文不能充分表达我们对 彩虹的喜爱之情 1 谁能把你课下收集的材