《公平是社会稳定的“天平”》说课稿

第 1 页 共 6 页 公平是社会稳定的公平是社会稳定的 天平天平 说课稿说课稿 琼山二中 纪颖 学分号 515031 一 说教材 目标与重难点 1 说教材 公平是社会稳定的天平 是人教 版教材八年级下册第四单元第九课的第一个框题 通 过前面三个单元的学习 学生们初步了解了权利与义 务的基本内涵 本单元重在树立学生公平意识 培养 学生正义感 所以这一单元既是对前面所学知识的自 然延伸和合理提升 同时又是本册书的落脚点 从本 课内容上看 它解决了什么是公平及为什么要维护社 会公平 为下一课学习怎样维护公平奠定基础 对巩 固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要 2 说教学内容 本框题由 众说纷纭话公平 社 会稳定和发展需要公平 两目组成 第一目主要说明 了公平是社会生活中的一个重要主题 公平的含义 第二目主要从正反两个方面分析了社会公平对于社会 稳定 发展和个人发展的重要性 3 说教学目标 情感态度价值观目标 努力培 养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现 象的理智感 增强积极维护社会公平的责任意识 做 一个追求公平的现代人 能力目标 对社会稳定 个 第 2 页 共 6 页 人发展需要公平的理解能力 对公平与不公平现象的 独立判断能力 知识目标 正确认识公平问题 公平 与社会稳定和发展的关系 公平意识是道德的重要内 容 4 说教学重难点 由于许多学生对公平及公平 的重要性等问题缺乏理性的思考和清晰的认识 不利 于树立公平意识 因此确立本课教学重点是关于公平 的情感态度和价值的引导 使学生懂得社会公平对于 社会稳定和个体发展的重要性 难点是如何理解公平 的相对性 因为对于初二的学生来讲 社会及生活经 验较少 对这一问题接触少 较生疏 理解有一定难 度 二 说学情 学生对现实社会中 与自己的家庭生活 学校生 活 的公平问题了解不多 感受不深 但会对自己亲 身经历过的公平问题产生较浓厚的兴趣 这也是学生 正确公平观念现形成的重要 但基于中学生对公平理 解不够深入 特别是部分存在平均主义的思想 或对 不公平现象存在的偏激心理 将影响学生价值观的判 断及养成 影响学生的终生发展 因此引导学生确理 解公平对个人和社会发展的重要性及正确看待现阶段 的不公平现象就显得尤为关键 第 3 页 共 6 页 三 说教法 1 说教学方法 按照新课标的要求 教师应是 学生学习的组织者 引导者 参与者 为树立学生的 公平合作意识 我准备采用以下教学方法 1 情景教学法 通过创设情境 活跃课堂气 氛 激发学生的学习兴趣 促进对知识的掌握 2 直观演示法 利用图片等手段 结合讲解 激 发学生的兴趣 帮助学生更好理解知识 3 活动 探究法 以学生为主体 组织学生进行集体或分组讨 论 2 说教学手段 运用多媒体教学与情景及案例 教学相结合 制作课件给学生全新的 栩栩如生的视 听感觉 调动学生积极性 提高教学效果 四 说学法指导 1 阅读讨论法 充分利用教材可读性的特点 组织学生阅读 讨论 归纳 提高学生的分析能 力 2 自主 合作 探究的学习方法 本课教学中 我将通过 问题 探究 教学途径 促使学生进行主 动探究学习 让学生在分析 比较 思考 讨论 释 疑中达到 问题由学生提出 过程让生参与 疑难由 学生解决 的目的 把学习的过程 学习的时间和学 第 4 页 共 6 页 习的权利还给学生 帮助学生在积极体验中学会学习 善于学习 五 说教学设计 一 导入 观看动画 三个和尚 引出公平的 话题 二 情境展示 一 众说纷纭话公平 问题 请你用一句简单的话概括你认为什么是公 平 推广到不同社会 不同阶层的人对公平的理解都 是不同的 多媒体出示 不同行业的人对公平的不 同理解 在学生回答的过程中 主要是暴露学生的思 维过程 老师要做的重点是点拨 并对学生结论的错 误及时纠正 对一些富有创新的结论 进行鼓励 表 扬 这样有利于调动学生的积极性 二 社会稳定和发展需要公平 这一目是本课 的重点 1 先让学生观看两组教育资源不均衡的照片 引出问题 公平是在对比中产生的 然后再让学生说 说发生在自己身边的公平或不公平的事 这是加强对 不公平的情感体验 以及这种情绪的影响 如影响家 庭和睦 同学团结 学习的积极性 增强学生对公平 重要性的认识 第 5 页 共 6 页 2 通过案例分析法 多媒体出示案例一 王 斌余杀人事件 分析他杀人原因以及失去公平对社 会的影响 由学生身边的事情拓展到具体案例 再到 社会的发展 由具体到抽象 理解公平对社会稳定的 重要性 案例二 海尔公司的辉煌成就 学生分析其 原因 并探讨整体公平对个人发展有什么作用 从而 引出结论 社会的发展需要公平 3 结合学生实际设问 社会的发展离不开人 的发展 每位同学也都是社会的一员 那么为了构建 公平和谐的社会你能做什么呢 联系学校 家庭 社会生活 从我做起 尽我所能 在学习生活中做好 自己应做的事 增强积极维护公平的意识 做一个追 求公平正义的现代人 思想品德课是知识的传授 更 重要的是做人的教育 通过本节课的学习 学生认同 了建设公平社会自己也有责任 从而达到知与行的统 一 这既是本节课的落脚点 又为下节课学习如何维 护公正做了铺垫 六 板书设计 公平是社会稳定的 天平 一 众说纷纭话公平 1 人们心目中的公平 2 失去公平的后果 第 6 页 共 6 页 二 社会稳定和发展需要公平 公平的重要性 我在对教材内容处理时从学生的生活体验入手 运用案例等形式创设情境呈现问题